Национально регионального компонент в системе ДОУ

РОЛЬ НАЦИОНАЛЬНО – РЕГИОНАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В СИСТЕМЕ РАБОТЫ ДОУ.

Национально – региональное воспитание предусматривает развитие детей в среде с национальным колоритом: знакомство детей с искусством мордовского народа; с изобразительным и декоративно – прикладным творчеством Мордовии; с историко-географическими и природоведческими принадлежностями народов, живущих в Мордовии.

В современном обществе растет национальное самосознание, желание изучить историю, культуру своего народа. Соблюдение и возобновление культурного наследия начинается со своей Родины и является важной ролью в воспитании нового поколения.  Региональная культура является для детей первым шагом в ознакомлении с мировой культурой, присвоении  главных человеческих ценностей, образования личностной культуры.

Национально-региональный компонент предусматривает развитие детей в атмосфере национального колорита: знакомство детей с поэтическим творчеством мордовского народа; с изобразительным и декоративно-прикладным искусством Мордовии; с историей и природоведческими индивидуальностями народов, живущих в нашем крае.

Национальные культуры составляют базу культуры людей.  Дав представления ребенку к об истории, традициях, обычаях своего народа, мы, педагоги, приобщаем его к общечеловеческим ценностям.

Детская литература и фольклор – это одни из тех средств, которые помогают развивать детей в национальных традициях. К ним относят: колыбельные песни, потешки, прибаутки, мордовские народные сказки и игры. Изучая произведения  устного народного творчества, дети  анализируют и понимают,  что русские и  мордва одинаково ценят моральные качества человека. Воспитывают честность, отвагу, правдивость, доброту, смелость, любовь к  Родине, трудолюбие. Не признают жадность, трусость, лень, ложь.

Осуществление национально-регионального компонента в детском саду  ведется не только в учебном процессе, но и во время развлечений и праздников. Всем понятно, что музыка воздействует на эмоциональный настрой и чувства, побуждая у детей интерес к национальной культуре.

Знакомство с национальными традициями, обычаями, культурой гораздо эффективнее  проводится через ознакомление с краеведческим материалом. При ознакомлении детей с традициями и бытом нашего народа нужно помнить, что дошкольникам свойственно наглядно-образное мышление, делать акцент на приобщение его к красоте и добру, на желание видеть неповторимость национальной культуры

 Подготавливая ребенка к жизни, нужно научить его быть успешным во всех начинаниях, с самого раннего детства полюбить свою Родину, знать традицию, культуру и язык своего народа.

Самое главное, целенаправленная работа  с детьми в этом направлении воспитывает уважение и взаимопонимание  к другим народам.

Литература

Баргова Т.С. Республика Мордовия. Саранск, 1998, 160 стр.

Валдоня («Святлячек») : программа и метод. реком. для дошкольных образовательных учреждений Республики Мордовии / под ред. И. М. Фадеева. – Саранск, 2001. – 108 с.

Древняя мордва, Саранск, издательский центр ИСИ МГУ имени Н.П.Огарева, Виктор Вахляев,2007

Мордовское декоративно – прикладное искусство в дошкольном образовательном учреждении. Методические рекомендации. ФГОУ ВПО «Мордовский государственный институт им. М.Е.Евсевьева, г. Саранск, Бурляева О.В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380754-nacionalno--regionalnogo-komponent-v-sisteme