Анализ работы классного руководителя за учебный год

ОТЧЕТ

о воспитательной работе

классного руководителя 10 Б класса

ОГБОУИ СФККК

Смирновой Ирины Владимировны

за 2018-2019 учебный год

Класс сформирован 1 сентября 2013 года. Многие учащиеся обучаются с 5 класса. По окончании 9 класса из 19 кадет, получивших аттестат, решили продолжить обучение в кадетском корпусе 16 учащихся. (трое поступили в колледжи города Смоленска). На начало 2018-2019 учебного года в 10 «Б» классе по списку было 23 кадета (19 мальчиков и 4 девочки). Вновь прибывшие в 10 класс – это 7 учащихся из разных школ Смоленской области, один из Москвы, один из Воронежа. На конец учебного года состав не изменился.

Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе за год.

Целью воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Основные направления работы и задачи учебного года были следующие:

освоение обучающимися ценностно-нормативного и деятельностно-практического аспекта отношений человека с человеком, патриота с Родиной, гражданина с правовым государством и гражданским обществом, человека с природой, с искусством и т.д.;

вовлечение обучающегося в процессы самопознания, самопонимания, содействие обучающимся в соотнесении представлений о собственных возможностях, интересах, ограничениях с запросами и требованиями окружающих людей, общества, государства, помощь в личностном самоопределении, проектировании индивидуальных образовательных траекторий и образа будущей профессиональной деятельности, поддержка деятельности обучающегося по саморазвитию;

овладение обучающимся социальными, регулятивными и коммуникативными компетенциями, обеспечивающими им индивидуальную успешность в общении с окружающими, результативность в социальных практиках, процессе в сотрудничества со сверстниками, старшими и младшими.

организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;

создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей; создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «Учитель - Ученик - Родитель».

В связи с формированием и развитием классного коллектива, повышением уровня познавательной активности, данные задачи стали актуальны для учебного года.

Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

В 2018-2019 учебном году большое место уделялось сплочению и развитию классного коллектива, адаптации вновь прибывших кадет, привыканию кадет к требованиям воспитателя (Парфенова Анатолия Сергеевича), формированию потребности к самосовершенствованию. В начале учебного года иногда возникали трудности адаптации новых учащихся и их взаимоотношений с учащимися прошлых лет поступления.

Но поступившие в 10 класс учащиеся довольно быстро адаптировались в новом коллективе, привыкли к бытовым условиям, столкнулись с уставными требованиями, системой самоуправления в классе, познакомились с требованиями учителей-предметников.

Для обеспечения оптимального социально-психологического микроклимата в классе мною были организованы следующие мероприятия:

1. Знакомство с личными делами и характеристиками кадет

2. Составлен социальный паспорт класса

3. Проведено наблюдение и анкетирование класса

4.Беседы с учителями-предметниками, посещение уроков

5. Собрание с родителями вновь прибывших учащихся

6. Учтены рекомендации родителей, учителей, воспитателей

7.Проведены классные часы, тренинги на знакомство с коллективом, инструктажи по правилам поведения и требованиям по воспитанию и обучению в СФККК

8.Анкетирование учащихся 10 класса, мониторинг качества знаний и успеваемости

9. Составлен график посещения дополнительных занятий и спортивных секций

10.Участие в общешкольных и городских мероприятиях

11. Экскурсия по городу Смоленску

12. Выезд в развлекательный центр «Галактик Парк»

Таким образом, адаптация вновь прибывших прошла быстро, успешно, ребята все подружились между собой и с одноклассниками, достойно показывают свои успехи в учебе, стремление учиться лучше, привыкли к режиму корпуса, к установленным требованиям и порядку. По итогам года кадеты Алексеенкова М., Корнеев Г., Мленковский Е. показали хорошие результаты в спорте, учебе. Кадеты поставили цели к успешному обучению и подготовке к экзаменам. Дисциплинарных взысканий у них в течение учебного года не было.

В этом учебном году улучшились взаимоотношения среди мальчиков, выявились положительные лидеры (Петрухин Н. и Шерепицкий Д.), более доброжелательными стали взаимоотношения с девочками. Одноклассники стали более терпимыми друг к другу, уменьшилось количество межличностных конфликтов. Кадеты поддерживали друг друга в трудных ситуациях, помогали с выполнением домашнего задания, участвовали в командных играх и конкурсах, конференции.

В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения с взрослыми и ровесниками. В кадетах воспитывается гордость за принадлежность кадетскому братству, патриотизм, гордость за свою страну, свой город. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.

Анализ развития коллектива класса

Вся учебно-воспитательная работа в классе в этом году проходила под девизом « Тяжело в учении – легко в бою».

Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом, достаточным уровнем познавательной активности. Родители также заинтересованы хорошей успеваемостью учащихся. Многие кадеты посещают дополнительные занятия и репетиторов. Четыре кадета: Куцева Н., Шерепицкий Д., Воробьева Е., Ужегова П. с высоким уровнем познавательного интереса, остальные кадеты со средним уровнем и один (Кузьмин И.) с низким уровнем, он часто пропускал уроки по болезни, долго адаптировался к новым условиям, пришел с более слабой подготовкой из областной школы.

Затруднение вызывает анализ учебной работы, неумение, а иногда и нежелание, реально оценить возможности каждого и результат, то есть сильнее выражена позиция "Я хочу!", слабее "Я могу!" и очень слабо "Я надо!". Именно в этом направлении необходимо строить работу в 10 классе не только с учащимися, но и с родителями.

Развитие чувства самоорганизации - насущная проблема данного класса. Привитие навыка самообразования, самоумения, организации всей своей учебной и внеучебной деятельности – основная задача классного руководителя при работе с кадетами в 10 «Б» классе.

В классе две отличницы: Куцева Н. и Воробьева Е., 6 ударников: Петрухин Н., Ковалев Н., Ужегова П., Гребенкин Д., Шерепицкий Д., Алексеенкова М.. По окончании года кадеты получили похвальные и почетные грамоты.

Итоги успеваемости и качества знаний оцениваются по полугодию. В результате, по успеваемости в 1 полугодии - 95 % (одна «2» по истории у Кузьмина И. по причине пропусков уроков и долгого отсутствия после травмы во время физкультуры), во втором полугодии успеваемость - 100%.

Качество знаний (ударники и отличники) составило - 35 %

С одной и двумя «3» по разным предметам учатся: Мленковский Е., Корнеев Г., хороший потенциал у Баканова И., Кывыржика В., Осипова Д..

На следующий год целью своей учебной деятельности учащиеся поставили повышение качества знаний, выбор экзаменов для дальнейшего поступления в ВУЗы.

В классе давно существует система самоуправления. Постоянный заместитель командира взвода – Петрухин Никита. Класс поделен на отделения, во главе каждого командир: 1 отделение – Ковалев Н., 2 отделение – Ковалев Н., 3 отделение – Шерепицкий Д., данные кадеты получили новые звания сержантов. Планирование жизни класса и внеклассной деятельности осуществляется с участием актива класса. Знаки отличия в этом году получили кадеты с хорошей успеваемостью и дисциплиной, это значок «Долг и честь».

Результаты проведенного психологического исследования межличностных отношений (социометрия) в 10 классе.

Цель исследования: диагностика социометрического статуса каждого ученика в  10 классе, изучение  эмоциональной атмосферы в классе и решения  следующих задач:

измерение  степени сплоченности-разобщенности в клаcсе;

выявление соотносительного авторитета членов групп по признакам симпатии-антипатии (лидеры,  отвергнутые);

обнаружение внутригрупповых сплоченных образований во главе с неформальными лидерами;

Объект психологического анализа: учащиеся 10 класса.
Всего в исследовании приняло участие 23 человека.

Анализ психометрических данных:
Результаты исследования показали:

20 %  - учащихся, занимающих лидирующее положение в структуре межличностного общения по учебной деятельности  
70 %  - учащихся, занимающих устойчивое положение в  структуре общения
10 %  - учащихся  имеют ограниченный круг общения
0 %   - учащихся, выпавших из сферы межличностного общения в классе.

Анализ общей структуры отношений по поводу учебной деятельности показывает, что значительный процент учащихся, занимающих устойчивое положение в  структуре общения (70 %). Из сферы общения не выпал ни один учащийся 10 класса.

Это подтверждает хороший уровень сплоченности коллектива и 0% выбывших из класса в этом учебном году. Значит, ребята сознательно подходят к выбранному направлению по вопросу профильной ориентации. В диагностике по выбору профессии - 80% учащихся хотят поступать в военные и силовые структуры (остальные, это 3 девочки в гражданские ВУЗы).

Анализ работы в направлении здоровье сберегающих технологий

На протяжении всего учебного года ведется работа в направлении здоровье сберегающих технологий. Контроль за посещением, выполнением режима осуществлялись ежедневно, согласно распорядка в СФККК.

Постоянно проводились беседы санитарно-просветительского характера, беседы по охране жизнедеятельности среди кадет и их родителей. Организованы воспитателем и мною уборки спальных помещений и классного кабинета, генеральные уборки школы, территории (субботники).

Во взводе соблюдалась личная и общественная гигиены кадет, велся ежедневный контроль на утреннем осмотре. Кадеты продолжают проявлять свои навыки в самообслуживании.

Много уроков в этом году пропущено кадетами по причине болезни, некоторые проходили лечение в стационаре – Воробьева Е., Кузьмин И., Ковалев Н., Зиновьев К..

Кадеты ежегодно принимают участие в спортивных мероприятиях корпуса:

Осенний легкоатлетический кросс

Соревнования по футболу (в том числе выезд в Москву на Всероссийские игры)

Соревнования по волейболу

Легкоатлетическая эстафета

Военно-полевая игра «Зарница»

Соревнования по стрельбе

Военно-полевой лагерь в академии войск ПВО

В этом году в феврале состоялись военно-спортивные соревнования команд школ Заднепровья, академии ПВО, кадетского корпуса, посвященные выводу войск из Афганистана, где кадеты 10 «Б» класса заняли 3 место.

По окончании учебы совместно с родителями был организован выход на природу на озеро Ключевое, игра в волейбол, пикник, купание спортивные игры на природе. Такой мини поход стал традиционным в нашем классе.

Анализ участия учащихся в жизнедеятельности кадетского корпуса.

В прошедшем учебном году все учащиеся класса были задействованы в деятельности школьных кружков, секций и факультативов: «Юный зенитчик» (23 кадета), «Хореография» (3 участника), «Вокально-хоровое пение» (3 участника), секция футбола (2 кадета), занятие с отрядом специального назначения (12 кадет). В остальном, отсутствие секций в корпусе, приводит к самостоятельному занятию спортом или творчеством.

Класс принимал активное участие во многих общекадетских и областных внеклассных мероприятиях, в конкурсах художественной самодеятельности.

Концерт, посвященный Дню Учителя;

Конкурс смотра строя и песни – 1 место;

Фестиваль- конкурс военно-патриотической песни «Солдаты России» - 1 место;

Участие в концерте, посвященном 20-летию образования кадетского корпуса;

Концерт, посвященный 8 Марта;

Участие в празднике «Белых журавлей», встреча с воинами-интернационалистами;

Торжественные линейки, посвященные праздничным датам;

Встречи с представителями силовых ведомств, с ветеранами службы и боевых действий;

Спортивные игры среди школ Заднепровья «Детский КиноМай» - 1 место.

Участие в параде Победы – 16 кадет из класса. Награждены удостоверениями и медалями.

Анализ организации воспитательного процесса в классе.

В течение года проводились тематические классные часы, направленные на познание окружающего мира, осознание себя как личности, гуманное отношение к окружающему, формирование здорового образа жизни, развитию социально-культурных отношений, выбору профессии, занятия по гражданскому и патриотическому воспитанию. Среди наиболее важных классных часов можно отметить: «Герои России. Исторические факты», «100-летие создание комсомольской организации», «Подвиг Молодогвардейцев», «12 апреля – День космонавтики», «Подвиг смолян в годы войны», проведена дискуссия «Что я знаю о войне?», игра «Что? Где? Когда?», интеллектуальная викторина «Своя игра», тренинг «Скажи наркотикам Нет!» и другие.

В начале года состоялась экскурсия по городу Смоленску, многие учащиеся знакомились с историческими местами города, так как сами не являются коренными жителями. По итогам поездки кадеты оставили отзывы в своих сочинениях.

В этом году кадеты посетили кинотеатр «Сильвер Синема», где посмотрели фильм «Т - 34», побывали в развлекательном центре «Галактик Парк».

Кадеты нашего класса в этом учебном году участвовали в городских митингах, посвященных Дню танковой армии, узникам концлагерей, Дню работников УФСИН, принимали участие в параде Победы 9 мая (награждены медалями за участие), участвовали в акции «Бессмертный полк».

Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся.

За прошедший учебный год было проведено четыре родительских собрания и внеклассные встречи, проходили индивидуальные беседы и консультации по вопросам дисциплины, воспитания подростков, успеваемости. Процент посещения собраний по- прежнему очень высокий, составляет 85 - 90 %.

Собрания проходили раз в четверть по ранее разработанному плану:

1.09.2018. состоялось организационное собрание, знакомство с вновь прибывшими кадетами и родителями «Здравствуй, осень!»

06.10.2018. тема собрания - праздник «Торжественная клятва кадета и юнармейца», «Основные аспекты обучения и воспитания учащихся 10 класса»

19.01.2019. тема собрания «Итоги полугодия», «Профильное обучение. Выбор профессии».

30.05.2019. подведение итогов 2018-2019 года, цели и задачи на 11 класс, вопросы по организации спортивного похода с родителями.

Родители нашего класса заинтересованы успеваемостью и дисциплинированностью кадет, принимают участие в учебно-воспитательном процессе. Родительский комитет класса активно участвует в жизни класса и корпуса. Родители помогают с оформлением и ремонтом классного кабинета, в течение года организовывают поздравления учителей и детей с праздниками День Учителя, встреча Нового года, 23февраля, 8 марта, организовывают выезды на различные мероприятия и экскурсии, летний спортивный поход, посвященный окончанию учебного года.

Анализ организации работы с учителями-предметниками.

На протяжении всего года велась работа с учителями-предметниками. Классным руководителем были организованы посещения уроков с целью выяснения уровня обученности и дисциплины десятиклассников, причин низкой успеваемости. Проводились беседы по вопросам поведения на уроках, активности кадет, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий.

Класс принимал участие в олимпиадах и конкурсах по различным предметам, участвовал во всероссийском политоринге знаний, в интернет-уроках. Многие кадеты показали высокий уровень знаний, получили грамоты, сертификаты, призы. Среди активных участников олимпиад и призеров кадеты: Куцева Н., Воробьева Е., Ужегова П., Шерепицкий Д., Ковалев Н..

На следующий год ставятся следующий задачи:

совместная разработка общих педагогических требований и подходов к учащимся в учебно-воспитательном процессе;

представление интересов учеников на пед. совете;

привлечение учителей к работе с родителями;

изучение индивидуальных особенностей и трудностей в изучении конкретного предмета каждого учащегося;

выбор предметов и успешная сдача ЕГЭ и выбор ВУЗа.

По результатам 2018-2019 года все кадеты успешно освоили учебную программу и переведены в 10 класс. Все фото отличников и ударников учебного года занимают достойное место на доске почета.

Выводы:

Таким образом, воспитательные задачи, поставленные в начале 2018-2019 учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Все планируемые мероприятия были рассчитаны на старший подростковый возраст учащихся. Каждое планируемое мероприятие было нацелено на конечный результат и решало определенные задачи. Основные технологии, направления, методы и средства педагогического воздействия соответствовали психологическим и возрастным особенностям старшеклассников.

В целом, воспитательный процесс проходил успешно. В классе уже сформировался единый коллектив, есть свои лидеры, обладающие в том числе и организаторскими способностями, дружат чаще по группам, могут оказывать влияние друг на друга, но в то же время способны подчиняться по ранжиру, адекватно реагируют на замечания, стараются быть дисциплинированными, учатся конструктивному взаимодействию, проявляют себя в спорте и творческой деятельности, продолжают исследовательскую работу.

В следующем году необходимо осуществлять дальнейшую работу, направленную на повышение мотивации учебного и воспитательного процесса, подготовке к экзаменам, выбору профессии, укрепление внутриклассных отношений, сотрудничество с родителями кадет.

Поставленные в 2018-2019 учебном году задачи, считаю выполненными.

Классный руководитель:

Смирнова Ирина Владимировна__________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380767-analiz-raboty-klassnogo-rukovoditelja-za-uche