Познавательно-исследовательский проет «Растем вместе»

ЧДОУ «Детский сад «Золушка»

Выполнили: Байкалова М.К.

Бийск 2019 год

Тип проекта:

- по методу – познавательно - исследовательский;

- по содержанию – ребенок и природа;

- по характеру контактов – открытый, в ДОУ и за его приделами;

- по количеству участников – групповой, дети 5-6 лет, их родители;

- по продолжительности – краткосрочный

Актуальность

В современном мире все больший интерес детей, в том числе и дошкольников, привлекают компьютерные игры, приставки, телефоны и прочие устройства. А все меньше интересует детей природные явления, процессы, взаимосвязи. Часто дети не имеют элементарных представлений откуда появляются фрукты, овощи и другие продукты в магазине. Взрослые(родители) из-за своей «загруженности», незнания или неумения не могут или не считают важным донести до детей цикл развития растений от «семени к плоду» Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму». Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам. Ребенок-дошкольник - маленький исследователь, который с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Поэтому проектно-исследовательская деятельность заняла свое место в системе

работы в детском саду.

Деятельность экспериментирования способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность. В ходе экспериментальной деятельности создаются ситуации, которые ребенок разрешает посредством проведения опыта и, анализируя, делает вывод, умозаключение, самостоятельно овладевает представлением о том или ином законе или явлении.

Основная задача нас, взрослых, поддержать и развивать в ребенке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия.

Цель- создание условий для познавательно – исследовательской деятельности с детьми по экологическому воспитанию.

Проектная идея - создать в группе детского сада огород на подоконнике.

Проект состоит из ряда подпроектов воспитатель-родитель-ребёнок.

Работа с родителями.

1.Сделать подборку стихов, загадок про овощи, и рецептов овощных блюд.

2.Собрать интересные факты.

3.Выяснить, как давно и для чего человек использует это растение

4. Узнать какие сорта существуют.

5. Провести эксперимент «От семечек к растению»

Ожидаемые результаты.

1. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира.

2. У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.

3. С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.

4. В ходе эксперимента выявят благоприятные условия для роста и развития лука.

Методы: Опыты, наблюдения, беседы.

Проект рассчитан на 2 месяца.

Проект включает три этапа – подготовительный, основной, заключительный (обобщающий).

Задачи проекта:

1.   Обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях.

2.    Сформировать у детей понятие о тесной взаимосвязи природы и человека: человек выращивает и ухаживает за растениями, растения вырастают, радуют человека своей красотой, кормят своими плодами.

3.    Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

4.    Развивать познавательные и творческие способности детей.

5.    Формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам.

6.    Воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослого.

7. Привлечь родителей к активному сотворчеству во время проекта.

1 этап - вхождение в проблему, принятие задач, пробуждение у детей интереса к теме проекта, накопление знаний

На этом этапе создавались условия для вызова у детей интереса к теме проекта, формировалась проблема. Этот этап характерен использованием методики «Три вопроса».

Что мы знаем об овощах? Что хотим узнать об овощах? Как необходимо ухаживать за овощами для получения хорошего урожая?

Методика «Три вопроса»

Экскурсия в магазин «Семена и цветы», для приобретения семян растений, ёмкости для посадки.

Сбор художественной литературы: стихи загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки про овощи, экологические сказки.2.Консультация для родителей: «Участвуем в проекте «Растем вместе».

Сбор семян, подготовка земли, творческое оформление огорода.

Ознакомительная консультация родителей относительно реализации проекта.

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций в книге.

2 этап – разработка проекта, планирование деятельности

План работы с детьми и родителями по реализации

проекта «Растем вместе».

Основной этап предполагает выращивание разных растений, проведение наблюдений, опытов, фиксация результатов. В рамках проекта дети знакомятся с разными способами выращивания семян (в отдельных ёмкостях), что нужно учитывать при выборе растений.

Дети совместно с родителями выращивают и наблюдают за семенами растений в домашних условиях, фиксируют результаты наблюдений. Готовят доклады о проделанной работе, для предоставлении детьми на утреннем сборе, совместной деятельности, рассказ об организации исследований по выращиванию растений.

1.Выращиваниекартофеля в комнатных условиях.

2. Фасоль спаржевая сорта Король.

3. Выращивание огурца семечки к растению.

4. Выращивание подсолнуха «Семейка Солнышки».

Совместная деятельность с детьми

Просмотр видеофильмов о посеве разных растений.

Рассматривание альбомов об овощах, об огороде.

Опытно-экспериментальная деятельность: «Условия, необходимые для жизни растений».

Беседы о том, как выращивают овощи на огороде, о разнообразии растительного мира.

Чтение художественной литературы.

Продуктивная деятельность дошкольников (рисование по замыслу) «Мой огород на окне, каким он будет»

Уход за растениями: полив, рыхление. Посадка семян овощей

3 этап – на заключительном этапе на основе проведенных исследований подготовили иллюстрированные доклады, что нужно для прорастания и для жизни в целом, как росло растение, за которым проводилось наблюдение.

1. Оформление выставки докладов «От семечка к ростку»

2. Обработка и оформление материалов проекта.

По реализации проекта были получены следующие результаты:

Дети познакомились с культурными растениями.

У детей сформировался интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

Дети увидели многообразие посевного материала.

Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

В группе был создан огород на подоконнике «Растем вместе».

Дети стали более уважительно относиться к труду.

Родители приняли активное участие в проекте «Растем вместе»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380814-poznavatelno-issledovatelskij-proet-rastem-vm