- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Строго регламентированного упражнения
1. Обучение передвижение «по квадрату» влево - вправо.
2. Совершенствование прямого удара левой в голову из классической левосто¬ронней стойки.
3. Закрепить трехударные серии прямых ударов в голову.
Воспитательные: воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи.
Развивающие: укрепление опорно-двигательного аппарата, формирование правильной осанки, развитие, скоростно-силовой выносливости.
План-конспект тренировочного занятия по боксу
Задачи образовательные:
1. Обучение передвижение «по квадрату» влево - вправо.
2.Совершенствование прямого удара левой в голову из классической левосторонней стойки.
3. Закрепить трехударные серии прямых ударов в голову.
Воспитательные: воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи.
Развивающие: укрепление опорно-двигательного аппарата, формирование правильной осанки, развитие, скоростно-силовой выносливости.
Группа: ТГ-3.
Дата проведения: 11. 04. 2016 г.
Инвентарь:Тренажеры, штанга, перекладина, скакалки, свисток, секундомер.
Тренировочное занятие проводит: Тапашев Л.А.
Метод: Строго регламентированного упражнения.
Содержание занятия | Дозировка | Методические указания |
Вводная часть. 1.Организационный момент: построение приветствие, проверка по журналу, 2. Сообщение задач занятия. | 2- 3 мин | Обратить внимание на внешний вид занимающихся |
Подготовительная часть. Задача этапа: Подготовка организма к предстоящей нагрузке. Упражнения в ходьбе: - обычная; - в полу приседе, руки на пояс; - в полном приседе. 2. Упражнения в беге: - медленный бег; - с захлестом голени; - с высоким подниманием бедра; - скрестный шаг; - правым боком приставными шагами; - левым боком приставными шагами. 3. Упражнения на восстановление дыхания: 1-2 – руки через стороны вверх - вдох; 3-4 – руки через стороны вниз – выдох. 4. Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре. 5. ОРУ на месте в парах: 1) И.п. - руки на плечи друг другу, ноги на ширине плеч: 1-3 – пружинящие наклоны вперёд 4 – и.п. 2) И.п. – ноги на ширине плеч: 1 – отведение туловища вправо, потянуться за руками 2 – и.п. 3 – отведение туловища влево, потянуться за руками 4 – и.п. 3) И.п. – правая впереди: 1-3 - пружинящие приседания 4 – прыжком смена положения ног. 4) И.п. – о.с., руки на плечи друг другу: 1 – присесть 2 – встать 3,4 – то же. 5) И.п. – то же: 1 – мах правой вперёд - влево 2 – и.п. 3 – мах левой вперёд - вправо 4 – и.п. 6) И.п. – в полном приседе: 1-4 – прыжки вправо 1-4 – прыжки влево. 7) И.п. – в полном приседе: прыжки в приседе на месте, выполняются в течении10-15сек. 9) И.п. – взявшись за руки внизу, упражнение на восстановление дыхания: 1-2 – руки вверх, вдох 3-4 – руки вниз, выдох. 6. Перестроение из колоны по четыре в колону по два. | 15 мин 40 м 30 м 30 м 200 м 50 м 50 м 60 м 2 мин 30 сек 6-8раз 6-8раз по 4 раза 8-9раз по 5раз 4-5раз 15-20 прыжков 4-5 раз 30 сек |
Бежать, в умеренном темпе.
Руки, ноги держать прямо, в суставах не сгибать.
При выполнении упражнения дыхание не задерживать, не напрягаться. При выполнении упражнений со скакалкой колени не сгибать, стопу держать напряженной. Из колоны по одному в колону по четыре стройся! Все упражнения – и.п. руки на плечи друг другу (руки не расцеплять)
Спина прямая, ноги не сгибать, давить на плечи партнёра Левая нога прямая, на носок
Правая нога прямая, на носок Вперёд не наклоняться Спина прямая, приседать на носках Ноги в коленях не сгибать, удерживать равновесие Спина прямая, прыжок выполнять одновременно
Вдох выполнять через нос, выдох через рот. Из колонны по одному в колонну по четыре стройся! |
Основная часть. Передвижение «по квадрату» влево: 1 — из положения боксерской стойки масса тела переносится на правую ногу, отталкиваясь от боксер выполняет шаг вперед левой ногой, масса тела остается на правой ноге; 2 — отталкиваясь правой ногой, боксер выполняет шаг левой ногой влево, масса тела переносится на левую ногу; 3 — отталкиваясь левой ногой, боксер выполняет шаг правой ногой назад, масса тела остается на левой ноге; 4 — отталкиваясь левой ногой, боксер делает шаг правой ногой вправо, масса тела переносится на правую ногу. Аналогично, но в обратном направлении, выполняется передвижение «по квадрату» вправо. 2. Выполнение прямого удара левой в голову из классической левосторонней стойки можно условно разделить на следующие фазы: 1. До начала движения масса тела смещается на правую ногу. 2. Мощным отталкиванием правой ногой от опоры с одновременным выносом левой руки к цели и вращением туловища выполняется скачковое передвижение вперед. 3. Левая нога останавливает движение вперед: как только ступня коснулась пола, происходит мощное отталкивание ногой от опоры назад, и боксер выходит из дистанции боя (разрывает дистанцию). Рука по той же траектории возвращается на исходную позицию. 3. Трехударные серии прямых ударов в голову выполняются в следующих сочетаниях: левой – левой - правой или левой – правой - левой. Серия прямых ударов в голову в сочетании: левой – левой - правой. 1. Из классической исходной позиции на скачковом передвижении вперед выполняется прямой левой в голову, масса тела при этом остается на правой ноге. 2. Повторный толчок правой ногой и второй скачок с нанесением прямых ударов левой и правой руками. Ритм выполнения серии: 1 удар — пауза, 2-3 удара слитно (по типу двухударной комбинации прямых ударов 1-2). Пауза между первым и вторым скачками незначительная. 3. Только на третьем ударе (прямом правой) масса тела переходит на левую впередистоящую ногу, после чего идет отталкивание этой ногой назад и выход из дистанции. | 100 -110 мин
14-16 раз 14-16 раз 14-16 раз
14-16 раз
10-12 раз 7-9 подходов |
Следить за правильным выполнением упражнения
ТБ. Взаимостраховка. Выталкивать до полного выпрямления рук. Следить за дыханием.
Следить за правильным выполнением упражнения, каждое движение выполнять по счет, для наилучшего контроля. Как правило, эти серии наносятся с дальней дистанции в атакующей форме на скачковых передвижениях или на шагах под разноименные ноги. Вид передвижений зависит от индивидуальных особенностей технического мастерства спортсмена. Между подходами полный отдых. |
Заключительная часть. Построение в общий строй. Упражнение на восстановление дыхания: взявшись за руки внизу, 1-2 – руки вверх – вдох, 3-4 – руки вниз – выдох. Подведение итогов занятия. | 5 - 7 мин
1-1,5 мин 2 мин |
Обратить внимание на то, как учащиеся стоят в строю Вдох выполнять через рот, выдох через нос Отметить наиболее отличившихся. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/380856-strogo-reglamentirovannogo-uprazhnenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Государственная политика в области образования»
- «Подготовка к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.