- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Веселый Капитошка» для детей среднего дошкольного возраста
535
0
01.07. – 07.07.2019г.
Краткосрочный проект
«Веселый Капитошка»
Подготовили:
Воспитатели МАДОУ №97 «Детский сад присмотра и оздоровления» г. Кемерово Иванова Н. Л., Лысенко Н.С.
Актуальность
В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования. Поэтому формирование у детей основы культуры рационального природопользования необходимо начинать с самого раннего возраста.
Тип проекта
Краткосрочный, познавательно- исследовательский.
Сроки реализации
Краткосрочный проект (1 – 7 июля)
Участники проекта:
Дети средней группы, педагоги, родители.
Возраст детей
Средняя группа.
Ресурсное обеспечение:
Материально – техническая база.
Актуальность
Выбирая тему для данного проекта, мы всегда опираемсяна интересы, потребности детей, возникающие на данный момент. Одним из первых природных материалов, с которыми дети встречаются в повседневной жизни, являются песок и вода. Наблюдая за играми детей с водой, а также во время умывания, закаливающих процедур, ухаживанием за растениями, я убедились в актуальности выбранной темы, а именно в необходимости получения знаний и представлений детей о свойствах и значении воды в жизни живых существ и для здоровья людей.
Цель. Создать условия для формирования у детей знаний о природе, элементов экологической грамотности.
Задачи
1. Расширять представления детей о свойствах воды.
2. Формировать представления о значении воды в жизни человека;
обогащать и активизировать словарь.
3. Развивать поисковую деятельность, интеллектуальную активность.
4. Поощрять проявление инициативы и любознательности с целью получения новых знаний.
5. Воспитывать бережное отношение к воде.
План реализации проекта
Организационно – подготовительный этап (1- 7 июля)
Виды детской деятельности | Мероприятия |
Познавательная, экспериментальная | Беседы с детьми: «Для чего нужна вода?», «Друзья Мойдодыра», «Маленькая капелька», «Где найти воду», «Холодная – горячая вода», «Береги воду», «Чистая и грязная вода», «Зачем мы моем руки?», «Лужи на дорожках» Опыты «Прятки» (о свойствах воды), «Превращения воды», «Чистые ладошки», «Капитаны» (пускание корабликов) |
Продуктивная | Конструирование из деревянного конструктора «Мостик» Рисование «Кап, кап, кап» Лепка«Мостик» Аппликация «Дождик» Лаборатория«Волшебница вода» (опыты с водой) |
Игровая | Сюжетно-ролевая игра «Купание куклы Маши», «Умоем куклу Машу», «Постираем белье для куклы Кати», «Помоем посуду» Пальчиковые игры «Дождик», «Рыбки плавали, ныряли» |
Коммуникативная | Настольные игры «Собери картинку», «Наша клумба» Дидактические, словесные игры «Научим Хрюшу умываться», «Где спряталась рыбка», «Утка с утятами», «Собери рыбку», «На суше или в воде», «Тонет- не тонет», «Хорошо – плохо» и др. Игра- ситуация «Водичка, водичка, умой мое личико» Игры в песочнице «Песок - вода» |
Чтение художественной литературы | Чтениестихотворенийо воде «Дождь, дождь», «Мойдодыр», «Снег, да снег», А Барто «Девочка чумазая», А. Босев «Дождь», З. Александрова «Купание», К. Чуковский «Мойдодыр», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо, С. Капутикян «Хлюп-Хлюп» Потешки «Водичка, водичка», «Дождик, дождик, кап-кап-кап», «Дождик, дождик, пуще» Чтение рассказов и сказок «Росинка», «Капитошка» ,В. Бианки «Купание медвежат», «Как люди речку обидели», К. И. Чуковского «Федорино горе». Рассматривание фото, репродукций, иллюстраций о воде. |
Музыкально - хореографическая | Прослушивание музыки и песен «Вода буль- буль», «Песня Капитошка» в исполнении группы «Волшебники двора», Д.Тухманова и Ю.Энтина, «Виноватая тучка» «Умывальная» муз. А. Александрова, слова В. Викторова, С. Прокофьев «Дождь и радуга», Музыка и слова Е. Гомоновой «Танец капелек»; прослушивание аудиозаписи «Дождик», «Звуки воды в природе» |
Двигательная | Обеспечивать оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные (на прогулке, в зале; спортивные, народные игры и физические упражнения). П/И «Солнышко и дождик», «Поиграем с капитошкой», «Зайка умывается», «Собери ручейки в речку», «Мы – капельки», «Ходят капельки по кругу», «Море волнуется». Игры – забавы «Мыльные пузыри» Развлечение «Ивана Купалы» |
Работа с родителями:
- Участие родителей в пополнении предметно – развивающей среды (картинки с изображением водоемов и т. д.); книжного уголка (сказки, стихотворения, рассказы «О воде»).
-Рекомендация «Разучивание с детьми потешек по теме».
-Консультации «Куда исчезает вода», «Волшебница вода», «Закаляемся водой»
Основной этап (1- 5 июля)
Художественное творчество
Выставка детских работ аппликация «Зонтик», рисование «Напоим жирафа».
Коммуникативная деятельность
Заучивание потешки «Водичка, водичка…».
Заключительный этап (7 июля)
Развлечение для детей «Праздник Ивана Купалы»
Итог проекта
В ходе реализации проекта дети приобрели знания: о воде и её свойствах, о выпадение различных видах осадков; начали проявлять интерес к экспериментальной деятельности.
Обобщение: вода нужна человеку для умывания, чтобы быть чистыми и не болеть. Воду необходимо беречь.
Продукт проекта
Выставка детских рисунков «Напоим жирафа», аппликация «Разноцветные зонтики»
Развлечение с детьми «Праздник Ивана Купалы».
Опыты «Волшебница вода».
Картинки «Водоемы»
Художественное творчество детей
Рисунки «Напоим жирафа» (рисование ладошкой)
Аппликация «Разноцветные зонтики»
Опыты с водой «Волшебница вода»
Дидактическая игра «Где живет вода»
Методическое пособие «Детям о воде»
Развлечение «Праздник Ивана Купалы»
Информация для родителей
Список литературы
1. С. Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве». Москва «Просвещение» 2005 г.
2. Г. П. Тугушева, А. Е. Чистякова «Экспериментальная деятельность детей среднего дошкольного возраста». Санкт Петербург Детство – Пресс 2007 г.
3. «Экологическое воспитание дошкольников» (на основе развивающих форм образования) Разработка занятий под ред. Т. В. Бабыниной – Набережные Челны, 2009.
4. Журнал «Дошкольное воспитание» № 7 2004 год.
5. Журнал «Дошкольное воспитание» № 7 2005 год.
6. Журнал «Ребенок в детском саду» № 3 2006 год.
7. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». Младшая группа.
8. Интернет ресурсы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381204-proekt-veselyj-kapitoshka-dlja-detej-srednego
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя начальных классов)»
- «Содержание деятельности педагога-организатора в организациях дополнительного образования детей»
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления: основные аспекты и особенности реализации»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.