- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Индивидуальный маршрут развития одаренного ребенка
260
0
Индивидуальный маршрут развития одаренного ребенка
Ф.И.О. ребенка | Семенова Наталья Сергеевна |
Дата рождения | 10.07.05 |
Сведения о семье: Мать (ФИО, образование, место работы) | Семья полная, 2 ребёнка. Семенова Вера Викторовна, высшее |
Отец (ФИО, образование, место работы) | Семенов Сергей Владимирович, среднее |
Учитель (ФИО): | Зуева Ирина Петровна |
Старшая медицинская сестра: | Попова Надежда Васильевна |
Группа здоровья | основная |
Режим пребывания ребёнка в ОУ | 7 часов |
Уровень учебных достижений | Выше среднего |
Положение в классе, взаимоотношения с одноклассниками | Наталья достаточно общительна, но делиться своими проблемами будет только с близкими, хорошо знакомыми людьми, которым доверяет. Она может рассчитывать как на собственные силы, так и на помощь взрослых. Допускает помощь со стороны взрослого только после попыток сделать самостоятельно. Наталья активная и ей хочется находиться в центре внимания, но при этом, остаётся на вторых ролях из-за свойственной ей неуверенности. |
Характеристика познавательных интересов ребенка | Наблюдаются задатки способностей рассуждать, отстаивать свою точку зрения. Транслирует способности к сочинительству, при этом прослеживается логическое мышление. На данный момент мы можем наблюдать у Натальи постоянную заинтересованность в получении новых знаний, общение с учителями и сверстниками. |
Цель:Сформировать благоприятные условия обучения и создать психологическую комфортную обстановку в школе для успешного развития индивидуальности ребёнка;формирование положительного отношения к русскому языку и литературе
Задачи:
поддерживать высокую учебную мотивацию ученицы;
поощрять её активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность;
развитие познавательной активности, умения самостоятельно добывать знания, презентовать их.
воспитание ценностного отношения к математике;
развитие продуктивной деятельности детей (исследовательские работы, презентации, сообщения, решение творческих задач);
Признаки одарённости:
· Высокие творческие способности
· Способность к быстрому усвоению и отличная память
· Любопытство, любознательность, стремление к знаниям
· Высокая личностная ответственность
· Самостоятельность суждений
· Позитивная Я – концепция, связанная с адекватной самооценкой
Форма развития одаренности | Содержание работы с одаренными детьми |
Базовая подготовка учащихся, обеспечивающая развитие творческого потенциала детей | Блочно-модульное обучение, дифференциация обучения. Самостоятельная формы работы ИКТ Проектная деятельность Занятия по подготовке к экзаменам |
Поддержка и развитие выявленных интересов, склонностей, способностей (внешкольное и дополнительное образование) | Творческие конкурсы, олимпиады (очные и заочные); Защита исследовательских проектов на научно-практических конференциях Предметные недели Элективы Кружковая работа |
Самообразование | Работа в библиотеке, медиатеке |
Целенаправленная подготовка к самореализации в различных конкурсах (тьюторство, тренерство) | Индивидуальная подготовка к очным и заочным олимпиадам Индивидуальные консультации учителя по подготовке исследовательских работ |
Формы работы.
(заполняется учеником).
Деятельность | Срок | Форма представления результата |
Самообразование (работа с учебной литературой) | В течение года | Проектная деятельность Занятия по подготовке к экзаменам |
Самообразование (работа с дополнительной литературой) | В течение года | Работа в библиотеке, медиатеке |
Олимпиады | Октябрь- ноябрь | Участие в олимпиадах |
Конкурсы | В течение года | Презентации, фото, исследовательские работы |
Конференции | апрель | исследовательские работы с презентацией |
Посещение музеев | В течение года | Посещение музеев г. Тамбова |
Индивидуальный план исследовательской деятельности ученика
по предмету
|
Расписание на 2014-2015 уч.год.
Время | Деятельность |
Пн – сб. | Обязательное посещение уроков. |
Вт. | Элективы 14.00-15.00. |
Ср | Самообразование (работа с учебной литературой) |
Чет. | Дополнительные занятия по математике |
Октябрь | Участие в школьной олимпиаде |
Ноябрь | Участие в районной олимпиаде |
Январь | Участие в творческих конкурсах; консультирование одноклассников |
Февраль- март | Исследовательская работа по теме «Нестандартные приемы устного счета» |
Апрель | Выступление на научно- исследовательской конференции |
Май | Итоги |
Самооценка: «Что я хотела?», «Что я сделала для достижения цели?», «Чему научилась?», «Что необходимо сделать ещё?».
Способы оценки успехов ученицы: Диагностика, тестовые задания (КИМы по математике, зачёты по геометрии), наблюдение.
Рекомендации по работе с родителями:
Консультация «Нетрадиционные уроки».
Рекомендовать посещение библиотеки с целью расширения и накопления знаний по теме.
Принимать участие во всех творческих конкурсах.
Консультация «Особенности развития ребёнка 14-15 лет»
Индивидуальные беседы
Приглашение и выступление родителей на презентации исследовательской работы «нестандартные приемы устного счета»
Приложение
Психолого-педагогическое сопровождение.
I. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся.
2. ППС в основной школе
1) Педагогическая диагностика в форме мониторинга развития
Тренинги Л.Ф. Тихомировой по пособию «Развитие интеллектуальных способностей школьника» (по развитию мышления, внимания, памяти.)
Педагогическая диагностика уровня развития творческого потенциала личности ребенка (по А. И. Савенкову)
Продолжение ведения биографических опросников одаренных детей
Занятия практического курса по формированию успешности ученика «Сам себе учитель» Галеевой Н.Л.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/381455-individualnyj-marshrut-razvitija-odarennogo-r
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы сурдопедагогики»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Современный этап школьного географического образования»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.