Технологическая карта урока «Признаки параллельности двух прямых»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I. Организационный момент.

Приветствует учащихся.

Настраиваются на работу.

Познавательные:

слушать и слышать учителя, реагировать на его вопросы

Личностные:самоопределяются, настраиваются на урок

II. Актуализация знаний учащихся

В речевом жаргоне есть такие выражения « Мне все фиолетово» или «Мне параллельно». Что это означает?

А что означает параллельность в геометрии?

Дают определение параллельных прямых.

Слайд.1

Коммуникативные: 

формируют умение оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные: 

формируют умение анализировать с целью выделения признаков и свойств.

Личностные:

формируют учебно-познавательный интерес к предмету

III. Объявление темы и цели урока.

1.Рассмотрите чертёж постройте так чтобы прямые а и в стали параллельными?

Что при этом изменилось?

2.Создает проблемную ситуацию. Тема урока

3.Мы сегодня выполним буклет.

Что вы знаете о буклете?

Показ разных видов буклета

Слайд.2

Изменилась величина углов

Формулируют тему урока. Определяют задачи для себя

Познавательные:

извлечение необходимой информации из текста

Регулятивные:

планировать пути достижения цели самостоятельноКоммуникативные:

использовать простые речевые математические средства для передачи информации

IV.Проект

1.Предлагает индивидуальные задания (составить буклет( вид- окно), используя Метод проектов.(См. Паспорт проекта).

2. Организует самостоятельную работу учащихся по алгоритму

(см. паспорт проекта).

Совместно

заполняем первую страницу буклета

Действуют согласно инструкции «Задание учащимся» в паспорте проекта (см. паспорт проекта).

Личностные: умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач

 Познавательные:

самостоятельно выполняют действия 

Регулятивные:

проявляют познавательную инициативу, контролируют свои действия

V.Защита проекта

Организует выставку буклетов.

Оценивается учащимися аккуратность выполнения буклета.

оценивают учащиеся

( с помощью жетона)

Познавательные:

осознанное построение речевого высказывания

Личностные:

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку

Регулятивные:

выполнять учебные действия в устной и письменной речи

Коммуникативные:

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

VI. Заключительный этап.

Рефлексия.

Подвести итоги.

Познавательные:

контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Личностные:

ориентация на понимание предложений и оценок учителя и одноклассников

Регулятивные:

осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

Коммуникативные:

использование критериев для обоснования своего суждения

Название проекта

Буклет « Признаки параллельности двух прямых»

Цель проекта

Создание буклета и его защита

Партнеры

Задание учащимся

Проект

Буклет « Признаки параллельности двухпрямых»

Задание: создайте буклет ( вида- окно) по теме « Признаки параллельности двух прямых»

Алгоритм выполнения:

Титульный лист.

Вам нужно на титульном листе написать фамилию и имя.

Переверните буклет на обратную сторону и найдите страницу «Углы, образованные при пересечение двух прямых секущей».

Рассмотрите внимательно чертежи, запомните название углов зависимости от их расположения. На каждом чертеже подпишите недостающие углы

Переверните буклет на внутреннюю сторону, найдите «Первый признак параллельности двух прямых». Вам представлено полностью оформление и доказательство первого признака параллельности двух прямых, прочитайте его внимательно . Если есть вопросы, можно задать учителю.

Найдите второй признак параллельности двух прямых. Второй признак параллельности двух прямых без доказательства. Вам нужно самим вписать доказательство этого признака, прочитав его в учебнике на странице 54.

Найдите третий признак параллельности двух прямых. Аналогично двум предыдущим признакам, вам нужно самим заполнить эту страницу, изучив учебник на странице 54-55.

Защитите свой буклет перед классом, покажите обозначенные углы и расскажите доказательство второго и третьего признака параллельности двух прямых.

Время на выполнение проекта

25 минут

Ожидаемые результаты

Буклет« Признаки параллельности двух прямых»

Форма представления результатов

выставка и рассказ по буклету (показ углов, доказательства второго и третьего признака параллельности двух прямых )

Кто оценивает

Учитель, одноклассники

Критерии оценивания

Верно подписаны углы 0-3 б

неверно подписаны

заполнен верно один чертёж

заполнено верно два чертежа

заполнены верно три чертежа

Правильное доказательство второго признака параллельности двух прямых 0-1б

0 - неверное доказательство

1 - верное доказательство

Правильное оформление и доказательство третьего признака параллельности двух прямых 0-2 баллов

0 – не соответствует

правильно записана краткая запись и верно выполнен чертеж

правильно записана краткая запись, верно выполнен чертеж и верное доказательство теоремы.

Аккуратность оформления (оценивают учащиеся)

1 жетон- 1 балл

Итог: 7-12 баллов-«5»

6-5 балла-«4»

4-3 балл-«3»

Необходимые условия реализации

Помощь учителя

Шаблоны буклета

Канцелярские товары (цветные ручки, простой карандаш, линейка, фломастеры)

Документ -камера

Примечание

Использование как справочный материал при подготовке к ОГЕ