- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Предложения с прямой речью. Знаки препинания при них
Методические приемы: повторение, объяснение учителя, работа со схемами и таблицей, выразительное чтение.
Ход урока
I. Лингвистическая разминка
Словарный диктант:
Колорит, зодчество, апофеоз, информация, монумент, воображение, талантливый, секретарь, стипендия, митинг, депутат, диплом, постамент, пьедестал, каникулы, сезон, фантазия, информировать.
392
0
Предложения с прямой речью.
Знаки препинания при них
Цель урока: углубление понятия «прямая речь», выработка навыков постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, навыков правильной интонации в таких предложениях.
Методические приемы: повторение, объяснение учителя, работа со схемами и таблицей, выразительное чтение.
Ход урока
I. Лингвистическая разминка
Словарный диктант:
Колорит, зодчество, апофеоз, информация, монумент, воображение, талантливый, секретарь, стипендия, митинг, депутат, диплом, постамент, пьедестал, каникулы, сезон, фантазия, информировать.
II. Слово учителя
Способов передачи речи довольно много. Это, во-первых, предложения с прямой речью. Прямая речь — это точно воспроизведенная чужая речь, переданная от лица того, кто ее произнес или написал.
Уточним. Во-первых, воспроизвести можно не только слова, но и мысли: Только бы меня не спросили!» — подумал Андрей.
Во-вторых, выражение «чужая речь» условно. И сам говорящий может воспроизвести свою речь. Например: Я попросил учителя: «Повторите, пожалуйста, вопрос».
Можно использовать косвенную речь. Например:Я попросил, чтобы учитель повторил вопрос.
Эту же информацию можно передать предложением с дополнением: Я попросил учителя повторить вопрос.
Обратимся сначала к уже знакомой вам прямой речи.
III. Повторение
— Вспомните, что такое прямая речь? Приведите примеры предложений с прямой речью.
— Как называются слова говорящего (пишущего)?
— Как ставятся знаки препинания при прямой речи?
IV. Работа с учебником
Прочитайте § 35, найдите новую для вас информацию о прямой речи и знаках препинания при ней.
V. Составление таблицы «Схемы предложений с прямой речью»
Выполняем таблицу на доске и в тетрадях.
Схемы | Примеры |
А: «П». | Фотограф пошутил: «Сейчас вылетит птичка». |
А: «П!» | Прозвучала команда: «На старт!» |
А: «П?» | Она тихо произнесла: «Можете ли вы простить меня?» |
«П», — а. | «Лесть и трусость — самые большие пороки», — громко промолвила Ася. |
«П!» — а. | «Внимание!» — вдруг раздался голос из динамиков. |
«П?» — а. | «Который час?» — спросил прохожий. |
«П, — а, — п». | «Мы решили, — продолжал заседатель, — с вашего дозволения остаться здесь ночевать». |
«П! — а. — П». | «Вот это приключение! — воскликнул Том. — Об этом я и мечтал». |
«П? — а. — П». | «А что же главный герой? — подумает читатель. — Хотелось бы узнать, что с ним случится дальше». |
«П, — а. — П». | «Моя работа кончена, Паоло, — сказал он мне однажды.— Береги себя и возвращайся домой». |
Комментарий к таблице. Можно попросить учеников устно привести свои примеры на разные случаи предложений с прямой речью. Добавим, что этими схемами не исчерпываются варианты таких предложений. Например, восклицательный и вопросительный знаки могут стоять в обеих частях прямой речи, разорванной словами автора.
Понаблюдаем, какие глаголы со значением речи и мысли встретились в примерах. Добавим другие примеры.
VI. Тренировочные упражнения
Упр. 392 — устно; выразительное чтение; составление схем предложений — письменно.
Упр. 393 (I) — письменно. Предварительно прочитать предложения, соблюдая правильную интонацию, ответить на вопрос упражнения.
Домашнее задание
§ 35, упр. 393 (II); придумать примеры к схемам таблицы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382037-predlozhenija-s-prjamoj-rechju-znaki-prepinan
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Адаптированные образовательные программы: разработка и реализация в соответствии с ФГОС СПО»
- «Методы, технологии и средства обучения шахматам»
- «Социальная работа с детьми-сиротами и оставшимися без попечения родителей»
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.