Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе в I половине дня

Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе (I половина дня) Подготовила Бражникова Валентина Ивановна

Тема недели: Птицы – наши друзья. Цель: расширять представления детей о птицах родного края, об их образе жизни и поведении; воспитывать бережное отношение к пернатым друзьям. Дата проведения: 31.03.17 г. Утро Приём детей на свежем воздухе. Общение с родителями о здоровье и настроении детей дома. Беседа с детьми «Перелётные и зимующие птицы».

Цель: Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в корме. Углублять представления о причинах отлёта и прилёта птиц.

Средства: картинки с изображением перелётных и зимующих птиц. Игровая ситуация «Поможем Незнайке подобрать картинки птиц для изготовления книжек-малышек «Зимующие птицы», «Перелётные птицы». Дидактическая игра «Что надо для гнезда»

Программное содержание: Учить детей понимать взаимосвязь живой и неживой природы через экологические цепочки. Расширять круг представлений о зимующих и перелётных птицах. Активизировать словарь по теме  «Птицы»: перелётные - аист, скворец, утка; зимующие – воробей, ворона, сова, дятел, синица. Побуждать различать голоса птиц в грамзаписи. Воспитывать интерес к окружающей природе, бережное, заботливое отношение к птицам. Подвижная игра « Совушка» Цель: познакомить детей в ходе игрыс особенностями жизнедеятельности совы, развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Игровая деятельность. Выбирается водящий «совушка». Остальные дети изображают бабочек, птичек. По сигналу воспитателя: «День!» - дети бегают по площадке, на команду: «Ночь!» - замирают и останавливаются. «Совушка» выходит из гнезда и тех, кто пошевелится, забирает к себе. Игра повторяется. Утренняя гимнастика в помещении. Упражнения с кубиками. 1. Ходьба и бег вокруг кубиков, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя. 2. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, кубики внизу. 1 — кубики в стороны; 2 — кубики вверх; 3 — кубики в стороны; 4 — исходное положение (5-6 раз). 3. И. п. — стойка ноги врозь, кубики у плеч. 1 — вынести кубики вперед; 2 — наклониться, положить кубики у носков ног; 3 — выпрямиться, руки на пояс; 4 — наклониться, взять кубики, вернуться в исходное положение (6 раз). 4. И. п. — стойка на ширине ступни, кубики внизу. 1 — присесть, кубики вперед; 2 — вернуться в исходное положение (5-6 раз). 5. И. п. — стойка на коленях, кубики у плеч. 1-2 — поворот вправо (влево), поставить кубики у носков ног; 3-4 — вернуться в исходное положение (6 раз). 6. И. п. — стойка ноги слегка расставлены перед кубиками, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг кубиков в обе стороны. Перед серией прыжков в другую сторону небольшая пауза. 7. Ходьба в колонне по одному. 8.Упражнения на восстановление дыхания. После проведения утренней гимнастики, дети переобуваются, проходят в группу и занимаются самостоятельной деятельностью.

Пальчиковая игра Я хочу построить дом, (руки сложить домиком, и поднять над головой)Чтоб окошко было в нем, (пальчики обеих рук соединить в кружочек)Чтоб у дома дверь была, (ладошки рук соединяем вместе вертикально)Рядом чтоб сосна росла (руки поднимаем вверх и растопыриваем пальчики)Чтоб вокруг забор стоял, пес ворота охранял, (соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой) Солнце было, дождик шел (сначала поднимаем руки вверх, пальцы растопырены, затем пальцы опускаем вниз, делаем стряхивающие движения)И тюльпан в саду расцвел! (соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики –« бутончик тюльпана»). Точечный массаж.Дыхательные упражнения.1.Соединить ладони и потереть до нагрева одну ладонь о другую поперек. 2. Слегка подергать кончик носа. 3. Указательными пальцами массировать ноздри. 4. Растирать за ушами сверху вниз указательными пальцами: «примазывать», чтобы не «отклеились». 5.Сделать вдох, на выдохе произносить звук «М-м-м», постукивая пальцами по крыльям носа. 6.Вдох через нос, выдох через рот на ладонь – «сдуваем с ладони». Определить состояние погоды и зафиксировать в календаре природы.Подготовка к завтраку. Продолжать обучение привычки: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом, находить свое полотенце, вытирать руки и лицо насухо. Индивидуальная работа с Юлей Ш. и Максимом Б. - закреплять умение у детей пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать за петличку на вешалку. Продолжать обучение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять салфетницы, раскладывать вилки и индивидуальные салфетки. Завтрак. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, салфеткой). Задвигать стул, благодарить после еды, следить за осанкой, воспитывать благоприятное отношение к приему пищи. После того, как все позавтракали, дежурные убирают со стола салфетки и салфетницы. Подготовка к ООД. Дежурство по подготовке материалов к занятию. Учить готовить материал к занятию по аппликации: раскладывать конверты, подставки для кистей, кисти для клея, салфетки, клеёнки. ООД Аппликация «Птица на ветке».

Цель: обогащать представления детей о птицах, особенностях строения, форме тела, крыльев, хвосте, отличительных чертах разных видов птиц.
Задачи: закреплять умение детей составлять изображение птицы из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие недостающие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам.

Средства: конверты с готовыми для птицы деталями (туловище, крыло, хвост, клюв); клей, подставки для кистей, кисти для клея, салфетка, клеёнка (на каждого ребёнка). Изображение птиц: синица, воробей, дятел. Игрушечный руль.

Программно-методическое обеспечение: С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду: средняя группа, с. 61 Динамическая пауза. Подготовка к ООД.

ООД:Физическое развитие.

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную, повторить ползание по скамейке; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Средства: мячи, кегли, обручи, шнуры, гимнастическая скамейка, мешочки с песком.

Программно-методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду: средняя группа; с.81 Подготовка к прогулке. Учить детей шнуровать ботинки, с помощью взрослых завязывать шнурки, упражнять в использовании разных видов застежек: пуговицы, молнии, липучки. Прогулка. Тема:наблюдение за грачами. Цель: познакомить детей с птицей, рассказать о том, что в начале весны перелётные птицы возвращаются в родные края, одними из первых прилетают грачи. Обогащать словарный запас детей, развивать связную речь. Средства: иллюстрации с изображением грача. Какого цвета эти птицы? Откуда они к нам прилетели? Что они делают? Из чего они строят гнезда? Для чего им нужны гнезда? Почему грачи улетают от нас с теплые края? Как называются эти птицы? На какую птицу похож грач?

Художественное слово:   грач на горе – весна на дворе.

Дидактическая игра «Кто как кричит?» - учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие.

Подв. игра «Птички и птенчики» Цель:Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях не задевая друг друга. Способ организации: Ситуативный рассказ воспитателя «Как птичка мама заботится о своих птенцах» Предлагаю поиграть. Игровая деятельность:Дети делятся на 2 группы; каждая группа имеет свой домик-гнездо. У каждой группы «птенчиков» есть птичка-мама. По слову воспитателя «полетели» птенчики вылетают из гнезда. По сигналу «домой»птички-мамы возвращаются и зовут птенчиков домой. В гнезде птенчики усаживаются в кружок. Подвижная игра «Поймай мяч». Цель: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость. Способ организации: Сюрпризный момент – появление нового красивого мяча. Поиграем с ним. Речевое побуждение «Мяч лови, потом бросай, упасть ему не давай!»

Игровая деятельность: Дети стоят в шеренге. Воспитатель по очереди каждому бросает мяч. Дети ловят его и обратно бросают воспитателю. Индивидуальная работа по ФИЗО с Таней В.и Дианой Ж.: закрепить упражнения в равновесии и прыжках.Трудовоепоручение: собрать мусор на участке, убрать сломанные ветки.

Подвижные игры и упражнения по желанию детей.

Возвращение детей в группу.

Учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу.

Подготовка к обеду.

Продолжать закреплять навыки: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом, находить свое полотенце, вытирать руки и лицо насухо.

Закреплять навыки дежурства по столовой. Обед. Продолжать совершенствовать культурно-гигиенические навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, салфеткой). Задвигать стул, благодарить после еды, следить за осанкой, воспитывать благоприятное отношение к приему пищи. После того, как все пообедали, дежурные убирают со стола салфетки и салфетницы. Подготовка ко сну. Совершенствование умений самостоятельно раздеваться, аккуратно склады­вать одежду на стул. Дневной сон.

Релаксация"Тишина"

- Тише, тише, тишина!  Разговаривать нельзя! 

Мы устали – надо спать – ляжем тихо на кровать

 И тихонько будем спать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382066-planirovanie-vospitatelno-obrazovatelnoj-rabo