Технологическая карта продуктивной деятельности по освоению образовательной области «Художественное творчество»

Этап,

образовательные задачи

Содержание деятельности

Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности

Результат

Вводно-организационный

Установление контакта с детьми при организации образовательного пространства.

Воспитание доброжелательного отношения к окружающим и сверстникам.

Радостное приветствие, установление зрительного, тактильного контактов и т. д.

(Звучитмузыкаизм/ф «Петухикраски»)

Выходит Карандаш: Здравствуйте, ребята, заходите скорее! Вы узнали меня? (ответы детей) Правильно, я - Карандаш. Но не простой карандаш, а волшебный. Все что я нарисую, оживает! Я очень люблю рисовать, и сегодня я вам нарисую…. А что, вы угадайте сами.

Загадка: Волосы льняные,

Глазки голубые.
И обуты ножки,
В белые сапожки.
На красавице - пальто,
Догадались? Это кто?..(Кукла)

Рисует на листе бумаги куклу, в это время слышатся звуки «Ой-Ай-щекотно!» (выходит девочка-кукла)

Карандаш: Эй, ты куда? Я тебя еще не дорисовал

Кукла:И так сойдет! Как хорошо- то здесь! А как красиво (подходит к детям) Ах, какой красивый бант! Какое красивое платьице! Ох! Какая красивая кофточка! А я….А я ….такая бледная! (плачет) Я тоже хочу как вы, ребята, быть яркой и красивой!

Карандаш:Не плачь, кукла, мы тебе с ребятами поможем и обязательно раскрасим.Для этого я приглашаю вас в страну «Ярких Отражений». В этой стране растет волшебное зеркальное дерево, в отражении которого ты увидишь себя яркой и красивой. Но чтобы дойти до него, нам необходимо знать дорогу и в этом нам поможет мой друг и помощник аппарат «ПОДСТРУГАТОР». Вношу данные нашего маршрута: начало — д/сад «Тополек», конечная — волшебное зеркальное дерево.

Игровые приемы, беседа, загадывание загадки, сюрпризный момент-появление куклы.

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Практическое воплощение творческого замысла

Продолжить развивать интерес детей к изобразительной деятельности.

Закрепить способы и приемы рисования различными изобразительными материалами;

умения детей смешивать краски для получения новых цветов и оттенков.

Воспитать самостоятельность, аккуратность при выполнении работы.

(Практическая работа. Организация общения в процессе и по поводу творческой деятельности. Оказание необходимой технической помощи и эмоциональной поддержки)

Карандаш:Ребята, чтобы выбрать правильное направление, нужно выполнить задание. Нажимаю на цифру1.

Аппарат: Какой цвет получится, если смешать, белый и синий цвет красок?

(ответы детей)

(Дети идут по голубой дорожке, подходят к столам с гуашью, кружевами, губкой)

Кукла:«Красочки и кисточки

В чудном вальсе вьются,

Яркими узорами

Кружева плетутся»

(Дети выполняют задание в технике «Трафарет по кружевам», затем украшают юбку куклы)

Карандаш: Молодцы! Идем дальше! Нажимаю на кнопку2.

Аппарат: Если по белым точкам пройдете

То чашу волшебную с манкой найдете.

(Дети идут к следующему заданию по белым кружочкам, подходят к столам, на которых чаши с манной крупой, трафареты цветов)

Карандаш: Сегодня манная крупа

Нужна нам не для каши,

Мы манкой будем рисовать

Узоры кукле нашей.

(Дети выполняют задание в технике «Рисование манкой», затем украшают блузку куклы)

Ну что, ребята, устали? Я предлагаю вам немного отдохнуть. И в этом вам поможет тоже манная крупа. Давайте опустим пальчики в крупу и сделаем расслабляющую гимнастику.

Мы много-много рисовали,

Наши пальчики устали.

Нам бы надо отдохнуть,

Чтобы вновь пуститься в путь!

(Дети делают расслабляющую гимнастику)

Карандаш: Ну, что, ребята, идем дальше? Нажимаю на кнопку 3.

Аппарат: По радужной дороге вы шагайте

И сколько в ней цветов вы сосчитайте

(дети идут по дороге-радуге)

Кукла:Есть у валика сноровка,

Взад-вперед он ходит ловко.

А за ним — яркий след,

Узоров красочный букет

(Дети выполняют задание в технике «Тампонирование валиком»)

Карандаш: Нажимаю на кнопку 4.

Аппарат:По дороге звезд идите,

Штампы вы скорей найдите!

(Дети подходят к столу для выполнения задания в нетрадиционной технике рисования «Рисование штампами») Карандаш: Даже взрослые, как дети,

Любят штампом рисовать,

Чтобы яркий отпечаток

На бумаге оставлять.

(Дети выполняют задание)

Использование ИКТ,

Вопрос-ответ, художественное слово

Наглядный, словесный

Коллективная,

индивидуальная работа

Расслабляющий массаж кистей рук

Беседа

Практический

Пояснение, вопрос-ответ, беседа

У детей развит интерес к изобразительной деятельности

Закреплены способы и приемы рисования различными изобразительными материалами; умения детей смешивать краски для получения новых цветов и оттенков.

Заключительный этап. Рефлексия.

Закрепить умение свободно общаться; оценивать результат своей работы

(Подведение итогов продуктивной творческой деятельности с разных точек зрения: качества выполнения работы, эмоционального состояния, обсуждение особенностей индивидуальной и совместной работы и т. д.)

Карандаш: Молодцы, ребята! Вот вы и справились со всеми заданиями. И мы, наконец, пришли в страну «Ярких Отражений».

Кукла: Вот оно, волшебное дерево! Ах, какая я красивая! Какая я нарядная! Спасибо вам, ребята! Мне очень понравилось, как вы меня раскрасили!

Карандаш: Ребята, а вам понравилось, как мы сегодня работали? Какая техника вам понравилась больше всего? Куда бы вы еще хотели отправиться? (ответы детей) Ох, как интересно, но для этого нам нужно многому научиться и многое узнать, но для этого необходимо вернуться обратно в наш детский сад! Дорогая Кукла, а ты хочешь остаться с ребятами и жить в нашей группе?

Кукла: Да, конечно!

Карандаш: Ну, тогда обратно в путь! Нажимаю на кнопку 5

Аппарат: Вот закончен долгий путь!

Всем пора бы отдохнуть.

Крепко за руки беритесь,

В детский сад поторопитесь!

(Дети, взявшись за руки, уходят)

Ситуативный разговор, вопрос-ответ

Анализ совместных достижений детей