РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ по учебному предмету «Фольклорный ансамбль» Тема: «Весна в русском народном творчестве»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ №2», МБОУДОД ДШИ №2

РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

по учебному предмету «Фольклорный ансамбль»

Тема:

«Весна в русском народном творчестве»

Разработал преподаватель

Симакова Галина Александровна

г. Муром

2014 г.

Аннотация.

Занятие разработано на тему «Весна в русском народном творчестве» для детей, обучающихся по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор», учебный предмет «Фольклорный ансамбль». Целевая аудитория: учащихся 1 класса, возраст детей 6,5 – 9 лет.

Учебное занятие предполагает использование системно-деятельностного подхода в создании условий для систематизации и обобщения знаний учащихся об основных жанрах словесного и песенного фольклора. Данная разработка может быть использована преподавателями Детских школ искусств, а также педагогами дополнительного образования, работающих с фольклорными ансамблями.

Занятие включает в себя: 1) распевку; 2) повторение пройденного песенного материала; 3)разучивание нового песенного материала; 4) повторение жанров словесного и музыкального фольклора; 5) тест – на знание народных примет о весне; 6) разгадывание кроссворда «Загадка в загадке»; 7) подведение итогов; 8) домашнее задание.

Цель: Определить уровень знаний детей по теме – «Весна в русском народном творчестве».

Задачи урока:

повторить и закрепить знания словесного фольклора по данной теме;

повторить и закрепить знания весенних русских народных песен;

разучить песню «Весна - красна»;

проверить знание жанров: закличка, загадка;

провести тест – на знание народных примет о весне;

разгадать кроссворд «Загадка в загадке»;

развивать творческие способности детей, певческие навыки, актёрское мастерство, музыкальность на основе разных жанров музыкального фольклора;

воспитывать нравственные качества личности ребёнка: доброты, справедливости, правдивости, гордости за свой край.

Оборудование: занятие проходит в кабинете, оборудованном как русская изба, используется баян для аккомпанемента русских народных песен. Доска для кроссворда, парты – для письменного задания (проведения тестирования).

Методы и формы: Занятие построено последовательно: от простого к сложному. Во время занятия проходит проверка знаний жанров и терминов словесного фольклора. Проходит индивидуальная и групповая работа с учащимися. Используются такие методические приёмы как словесный, наглядный, практический, игровой. Форма проверки знаний – опрос в форме теста (письменный) и разгадывание кроссворда.

ХОД УРОКА.

Здравствуйте, ребята, сегодня у нас с вами пройдёт урок, посвящённый теме «Весна в русском народном творчестве». Занятие начинаем, как всегда с распевки (проводится распевка) и повторения русских народных песен: «Ходит матушка весна», «Веснянка». (Поём, закрепляем знание текста, работаем над мелодией и чётким произношением слов песен).

- Молодцы, а сейчас мы с вами разучим ещё одну русскую народную песню «Весна - красна». (Я проговариваю слова песни, дети за мной повторяют, затем я пою мелодию, и вместе с ребятами мы повторяем и отрабатываем трудные интонационные места, затем дети записывают текст песни в свои тетради, чтобы дома доучить текст песни).

- Ребята, а какие жанры словесного фольклора вы знаете? (дети отвечают на вопрос).

- А кто мне скажет, что такое закличка? (звучит ответ детей, что закличка – это магическое заклинание. Закличками вызывали дождь, солнышко, обращались к радуге. Закликали и другие явления: месяц, вихрь, гром. А ещё, зазывали весну).

- А какие заклички мы с вами проходили на занятиях? (Дети поднимают руки, и желающие исполняют заклички, которые назвали), (в приложении примеры закличек, используемые на занятии).

- Молодцы ребята, а сейчас посмотрим, как вы знаете весенние приметы. Я раздам вам листочки, возьмите, пожалуйста, ручки или карандаши и садитесь за парты. Подпишите свои листочки. Сейчас пройдёт небольшой тест – на знание народных примет. Всего их будет 15. Ваша задача, выбрать правильный ответ. (Зачитываю под номерами начало приметы и три варианта ответа). (См. приложение к занятию).

- Теперь поменяйтесь листочками, будем вместе проверять уровень ваших знаний! Зачитываю по порядку правильные варианты ответов, если кто не правильно ответил – ставим галочку.

(Зачитываю, ребята проверяют).

- Давайте теперь посчитаем, сколько правильных ответов у вас получилось.

(Дети считают, и передают листочки обратно тем, кто отвечал на вопросы. Выявляем лучшего знатока народных примет о весне).

- Я вам подготовила ещё одно испытание – надо разгадать кроссворд «Загадка в загадке».

- Ребята, а кто мне скажет, что такое загадка?

(Звучит ответ детей, что загадка – это малый жанр фольклора, представляющий собой «зашифрованное» образное описание предмета, явления или ситуации. Состоит из двух компонентов – загадки и отгадки).

- А вы знаете, как народ говорил про загадку?

(Дети пытаются ответить на вопрос).

- А я вам скажу: «Без лица в личине», т.е. «лицо» загаданного предмета скрыто, как-бы под маской – «личиной», под иносказанием.

- Какие загадки вы знаете про весну и о весне? Давайте загадаем их, и попытаемся отгадать.

(Дети дома самостоятельно искали загадки, и на занятии с удовольствием загадывают и отгадывают их). (Примерные загадки в приложении).

- Хорошо, молодцы ребята, разминка с загадками прошла на «Отлично», теперь разгадайте мой кроссворд «Загадка в загадке».

(На доске, заранее начерчен кроссворд).

- Перед вами кроссворд, но не простой. В нём зашифровано ключевое слово. Разгадав кроссворд, вы узнаете это слово. Я загадываю вам загадку, кто отгадал слово, тот идёт и записывает его.

(Разгадываем кроссворд).

- Разгадав кроссворд, мы с вами узнали, что - же за слово здесь было спрятано.

- Давайте хором скажем, это слово – СОСУЛЬКА.

- Но на этом, задание не закончено, я вам предлагаю подумать, и вспомнить загадки, чтобы ответ соответствовал ключевому слову.

(Дети вспоминают загадки, и загадывают их).

- Молодцы ребята! Я очень довольна вашими ответами, и вы порадовали меня своими знаниями.

- Наше занятие подходит к концу, и давайте подведём итог нашего занятия. Начали мы наше занятие – (звучит ответ детей: с распевки и повторения русских народных песен «Ходит матушка весна» и «Веснянки», разучили и записали новую песню о весне – «Весна - красна»). Вспомнили, что такое закличка и исполнили те заклички, которые мы с вами уже проходили на предыдущих занятиях. Проверили ваши знания народных примет, задание было в виде теста, узнали лучшего знатока народных примет о весне. Разгадали кроссворд «Загадка в загадке». На этом наше занятие закончено, вы все молодцы и очень старались. Домашнее задание такое – повторить пройденные песни о весне и выучить слова песни «Весна - красна». До встречи на следующем занятии.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

Фольклорные праздники для детей дошкольного и младшего возраста «Гусли звончатые», С.И Мерзлякова, Е.Ю. Комалькова, Издательство«Владос»,Москва,2001 г.

«Воспитание и дополнительное образование детей. Фольклор – музыка – театр», «Владос», Москва, 1999 г.

«Русское народное детское музыкальное творчество», Г. М. Науменко, Издательство «Советский композитор», Москва,1988г.

«Русский детский фольклор» Издательство «Просвещение», Москва, 1987 г.

«Сорока – белобока» для детей 4 – 8 лет. Издательство «Бао – Пресс Рипол Классик», Москва,2006 г.

Хрестоматия «Русские народные песни» для учащихся 1 – 7 классов, Издательство «Музыка», Москва, 1985 г.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Заклички.

Ау, ау, аукаем!

Весну приаукиваем.

Март, март, солнцу рад.

Апрель, апрель, открывай окно и дверь!

Май, май, нивку засевай!

Ау, ау, аукаем!

Весну приаукиваем!

Солнышко – вёдрышко

Красное колёсушко.

Вывесь из – за облушка

Золотые косушки!

Солнышко, выгляни,

Красное, высвети!

К нам на нивку ты иди –

Ладить косы да серпы.

Солнышко, солнышко,

Загляни в оконушко!

Выйдут дети погулять,

Будут бегать да играть.

Жучик – крючик, паучок,

Прилети к нам куличок!

«Виту – виту - витулай»,

Принеси весну в наш край!

Тест.

«Народные приметы»

Март не весна, а …

а) конец зимы;

б) переход к лету;

в) предвесенье.

2. В марте облака плывут быстро и высоко - …

а) к хорошей погоде;

б) к ветру;

в) к дождю.

3. Сухой март – плодородие, а дождливый - …

а) к засухе;

б) неурожай;

в) к морозам.

4. Частые туманы в марте предвещают …

а) жаркое лето;

б) жаркую осень;

в) дождливое лето.

5. В марте первое яйцо - …

а) у воронихи;

б) у черепахи;

в) у кукушки.

6. В конце марта – начале апреля …

а) прилетают ласточки;

б) прилетают вороны;

в) прилетают скворцы.

7. Апрельские ручьи …

а) землю будят;

б) дороги размывают;

в) как река.

8. В апреле ясные ночи кончаются …

а) дождями;

б) заморозками;

в) снегом.

9. Синие облака в апреле - …

а) к теплу и дождю;

б) к холоду;

в) к снегу.

10. Апрельский скворец - …

а) зимы гонец;

б) весны гонец;

в) лета гонец.

11. Из берёзы течёт много сока - …

а) к радости;

б) к дождливому лету;

в) к жаркой погоде.

12. Март с водой, апрель с травой, а май …

а) с холодами;

б) с цветами;

в) с жарой.

13. Май холодный - …

а) год хлебородный;

б) к жаркому лету;

в) будет год голодный.

14. Когда цветёт черёмуха - …

а) всегда живёт холод;

б) всегда тёплая погода;

в) всегда светит солнышко.

15. Рано затает - …

а) долго не растает;

б) быстро растает;

в) к долгой весне.

Кроссворд «Загадка в загадке».

Все слова читать и считать по горизонтали. Самое длинное слово по вертикали – «зашифрованное».

Всю зиму лежит, а весной убежит. (снег )

На ветках – плотные комочки, в них дремлют клейкие листочки. ( почки)

Прилетела пава, села на лаву. Распустила перья, для всякого зелья. ( весна)

Пушистая вата, плывёт куда-то. Чем вата ниже, тем дождик ближе. ( туча)

Железный нос, в землю врос. Роет, копает, землю разрыхляет. ( плуг)

Посмотрю я в окошко : идёт длинный Антошка. ( дождь)

Желанный гость с далёкого края, под окном живёт. ( ласточка)

Крашеное коромысло через реку повисло. ( радуга)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38249-razrabotka-uchebnogo-zanjatija-po-uchebnomu-p