Растительный орнамент в круге

Открытое занятие во 2 классе

В студии изобразительного искусства «Вернисаж»

Дата_____________

Тема: «Растительный орнамент в круге».

Педагог дополнительного образования – Озимук Н.Л.

Занятие проводится с детьми 8-9 лет, продолжительность занятия – 1 час 20 минут с переменой 10 минут.

Цель занятия: научить создавать растительный орнамент в круге. Познакомить с его символами и принципами композиционного построения в традиции народного искусства. Расширить представления учащихся о многообразии и красоте окружающего мира и роди человека в его преобразовании.

Задачи:

Образовательные

- познакомить учащихся с основными видами орнамента, его символами и принципами композиционного построения

- уточнить представления учащихся о геометрическом, растительном и зооморфном орнаментах

- учить самостоятельно находить творческие мотивы выполнения орнамента

- учить выстраивать орнамент композиции, используя симметрию, чередование, ритм и стилизацию силуэтов декоративных элементов

- закрепить представления о гармонии цветосочетаний

- побуждать детей пользоваться цветовым кругом, использовать в орнаменте «теплые» и «холодные» цвета

Развивающие

- развивать навыки рисования орнамента

- развивать эстетическое восприятие произведений народного искусства

- развивать творческое воображение и фантазию

Воспитательные

- воспитывать у учащихся чувство прекрасного на творчестве народных мастеров декоративно-прикладного искусства

- воспитывать положительные эмоции в процессе выполнения задания

- воспитывать художественный вкус и передавать настроение цветом

- воспитывать активность, усидчивость, аккуратность при работе с красками.

Словарь: круг, орнамент, украшение, узор, повтор, ритм, элемент, силуэт, рисунок, стилизация, композиция, движение, ось симметрии, фон, тон, цвет, декоративность, искусство, народные промыслы, традиции.

Зрительный ряд: плакаты с образцами элементов росписи посуды. Репродукции образцов декоративно-прикладного искусства. Керамическая посуда, украшенная узором. Планшет с засушенными листьями и цветами (гербарий).

Музыкальный ряд: русская народная музыка.

Материалы: альбом, простой карандаш, акварельные краски, гуашевые белила, кисти, палитра, салфетка, баночка для воды.

Ход занятия

Организационный момент

Педагог приветствует учащихся. Подготовка рабочего места, изо-материалов для работы.

Сообщение темы занятия и подготовка к восприятию нового материала

Педагог: Ребята! Вы уже составляли различные узоры в полосе, квадрате и знаете, что декоративные узоры украшают многие предметы быта. А зародилась традиция украшать одежду, салфетки, скатерти, посуду еще в древности – несколько тысячелетий назад.

Украшение, представляющее собой узор, называется орнамент.

Учащиеся читают это слово на плакате.

Ознакомление с новым материалом

Педагог: Слово «орнамент» в переводе с латинского языка значит «украшение» и обозначает узор из повторений. Орнаменты бывают разные:

- геометрические, состоящие из треугольников, кругов и квадратов

- растительные, состоящие из цветов, листьев и плодов

- животные (зооморфные), состоящие из изображений птиц и зверей.

Педагог: Подумайте, ребята, зачем в древние времена человек расписывал посуду?

Учащиеся: Чтобы она становилась красивой, нарядной, праздничной.

Педагог: Правильно, ребята, красивая вещь радует нас, ею приятно пользоваться. Некоторые такие вещи сохранились и до нашего времени; многие из них выполнены с большим искусством. Теперь они хранятся в музеях. Имен и фамилий умельцев мы не знаем, а их творчество называем народным искусством.

Демонстрация образцов.

Педагог: Дети, посмотрите, как расписано блюдо: тут и цветы, и листья, и тонкие изящные стебли растений. И как все красиво переплетается в узоре. Какое изумительное сочетание красок!

- Как же этот народный мастер смог создать такое великолепие!

- Кто ему мог подсказать, как надо делать?

- А подсказала ему сама природа, все это он увидел в лесу, в саду.

Только рисунок немного изменен, он упрощен. Сочетание красок заимствовано у природы, это она подсказала их. Давайте и мы с вами попробуем составить растительный орнамент в круге.

«Растительный» орнамент – это орнамент, в котором используются элементы растительного мира. Это цветы, листья, стебли и плоды в различных сочетаниях. Посмотрите на доску, на ней закреплены планшеты с засушенными цветами и листьями разных пород деревьев. Мы не будем их точно срисовывать, как это делали на занятиях рисования с натуры, а только позаимствуем их форму. Если форма будет сложная, ее можно упростить и обобщить – это значит стилизовать.

Педагог: Стилизация элементов орнамента очень важна для создания декоративного узора. Сегодня мы будем создавать самостоятельные варианты орнаментального построения с опорой на народные традиции.

Практическая часть

Педагог: Ознакомьтесь с этапами построения орнамента.

За основу мы взяли форму круга – это может быть тарелка или блюдо

Затем, делим круг на две равные части по вертикали и по горизонтали через центр круга. У нас круг разделился на 4 части, а эти части разделим еще и по диагонали. У нас получились оси симметрии.

Круг не должен быть слишком меленьким. Потому что внутри большого круга мы нарисуем круг поменьше. В итоге у нас получилась каёмка на тарелке, в которой мы будем рисовать наши элементы орнамента.

Чередование этих элементов называется ритм. Ритм играет важную роль при построении композиции орнамента. Именно ритм создает движение (динамику) в орнаменте.

Ребята, для чего мы разделили круг на 4 части?

Учащиеся: чтобы легче было рисовать.

Педагог: Верно. Чтобы легче было наметить элементы орнамента, повторяющиеся в каждой четверти круга. Все эти элементы должны быть одинаковы по величине.

- На доске показываю схему расположения узора

- В центре нашего круга можно изобразить такой же стилизованный цветок, что и на каёмке, только покрупнее.

5. Большую роль в движении орнамента играет цвет и тон. Направление движения в орнаменте создает: чередование линий, узоров, форм; поочередное повторение цвета; разница тонов цвета (светлее, темнее)

Взгляд человека сам выбирает движение от более темного цвета к более светлому.

Педагог дает возможность детям самим придумать композицию орнамента из цветов, стебельков и листьев, подключив свое воображение и фантазию.

Педагог:Сегодня вы нарисуете «замкнутый орнамент». Такой орнамент не имеет ни начала, ни конца. Он хорошо подчеркивает форму нашей тарелки.

Звучит русская народная музыка.

Самостоятельная работа учащихся.

Педагог обходит каждого учащегося и делает необходимые пояснения по отдельным работам, дает советы в процессе работы:

-Не дави сильно на карандаш, потом трудно будет исправить ошибки.

- Все элементы орнамента в каждой четверти круга должны быть одного размера.

- Сотри ластиком вспомогательные линии в композиции.

- На палитре разведи краски, используя в работе как холодные, так и теплые оттенки и разницу тонов цвета.

- Закрась фон одним цветом.

- Пользуйся цветовым кругом.

- Подбери гармоничные оттенки.

Итог занятия

Выставка работ учащихся.

Педагог: Ребята, какие бывают орнаменты?

Учащиеся: Орнаменты бывают геометрические, растительные и животные (зооморфные).

Педагог: Вы все хорошо справились с заданием. Орнаменты получились интересные по цвету, в них присутствует ритм и движение. В вашем орнаменте нет ни начала, ни конца. Такой орнамент называется «замкнутым». Он хорошо подчеркивает форму тарелки, блюда.

Спасибо за занятие.

До свидания.

Дети убирают рабочие места.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382679-rastitelnyj-ornament-v-kruge