Мастер-класс для учителей-логопедов на тему: «Автоматизация звука Л с помощью графического диктанта «Лунтик» для детей подготовительной к школе группе»

Мастер-класс для учителей-логопедов

на тему:

«Автоматизация звука Л с помощью

графического диктанта « Лунтик»

для детей подготовительной к школе группе »

подготовила учитель – логопед

МБУ «Центр ППМСП» Суземского района О.Н. Волкова

Цель: 

использование в практике коррекционной работы при автоматизации звуков методов проведения графического диктанта

Задачи:

*ознакомление с этапами проведения графического диктанта;

*составление словесной инструкции;

*применение метода графического диктанта в опыте работы учителя - логопеда.

Материалы и оборудование: простые карандаши, лист бумаги в крупную клетку.

Ход :

Для того чтобы успешно автоматизировать поставленный звук учителям – логопедам необходимо подобрать комплекс упражнений и заданий по заданной теме. Предлагаю применить на практике для автоматизации звука один из интересных приёмов - графический диктант. В ходе такого задания у дошкольников развивается правильная, четкая и грамотная речь, активизируется словарный запас, логическое мышление, мелкая моторика рук, формируется эмоционально - волевая сфера и пространственная ориентировка, развиваются математические способности, а также активизируется воображение.

Уважаемые коллеги! Сегодня я хочу познакомить вас с этапами проведения графического диктанта для детей подготовительной к школе группы. Как вам известно,графический диктант - это схематическое изображение предмета фигуры, с выделением отличительных особенностей, по которым ребенок может узнать животное или какой-либо объект. На мой взгляд, детям особенно интересно изображать героев любимых мультфильмов. Сегодня я предлагаю вам изобразить одного из любимых сказочных персонажей наших детей – Лунтика.

Алгоритм проведения графического диктанта «Лунтик» для автоматизации звука Л.

Первый этап:

Ребята, сегодня к нам в гости спешит самый добрый и загадочный сказочный персонаж. А узнать имя нашего героя вам поможет загадка.

Итак:

Я родился на Луне,

Появился на Земле.

Бабе Капе помогаю

И Шершулю обожаю,

Утром ждут меня друзья,

Угадайте, кто же я?

Конечно же это – Лунтик. Ребята, вы совершенно правильно угадали нашего героя.

А сейчас я предлагаю вам нарисовать нашего Лунтика.

1этап. Графический диктант.

На этом этапе выполнения графического диктанта учитель - логопед может организовать работу в двух вариантах:

1 вариант. Зрительный диктант. (Педагог предлагает детям карточку-образец рисунка по клеточкам, просит их самостоятельно повторить точно такой же рисунок в тетради)

2 вариант. Слуховой диктант. (Педагог диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений: влево, вправо, вверх, вниз). На данном этапе развивается логическое мышление, мелкая моторика рук, формируется эмоционально-волевая сфера дошкольника.

Для работы нам понадобятся простой карандаш, лист бумаги в крупную клетку.

(на столах лежат листы с изображением Лунтика, листы в крупную клетку, простые карандаши)

В начале следует повторить, где правая и левая рука, показать направления вверх и вниз, а также показать направления на листе по диагонали ( вверх, вниз, влево, вправо).

Итак, ребята, давайте поскорее приступим к работе. Но прежде, чем мы с вами начнём рисовать Лунтика, давайте немного поиграем с нашими пальчиками и ручками.

Раз , два, три, четыре, пять,

Будем дружно мы играть,

Ручки вверх, а следом вниз,

Ну-ка, влево повернись,

Другу справа улыбнись,

Влево вниз и влево вверх,

Вправо вниз и вправо вверх,

И наш Лунтик лучше всех.

(При чтении стихотворения показываем направления руками).

Вот теперь можно приступать к рисованию. А для того, чтобы Лунтик улыбнулся каждому из нас, нам нужно чётко и правильно выполнять все команды на слух.

Отступите 6 клеточек слева и 10 клеточек сверху, поставьте точку. Отсюда мы начнём рисовать. Итак, от нашей точки мы поднимаемся вверх на 1 клеточку, затем 3 клеточки вверх по диагонали вправо, 1 клеточка вверх по диагонали влево,1 клеточка вверх, 2 клеточки вниз по диагонали влево, 2 клеточки вверх, 1 клеточка вверх по диагонали вправо, 1 клеточка вверх по диагонали влево, 2 клеточки вверх, 2 клеточки вниз по диагонали вправо, 1 клеточка вниз, 1 клеточка вверх по диагонали вправо, 3 клеточки вправо, 1 клеточка вниз по диагонали вправо, 1 клеточка вверх, 2 клеточки по диагонали вверх вправо, 2 клеточки вниз, 1 клеточка вниз по диагонали влево, 1 клеточка вниз по диагонали вправо, 2 клеточки вниз, 2 клеточки вверх по диагонали влево, 1 клеточка вниз по диагонали влево, 3 клеточки вниз по диагонали вправо, 1 клеточка вниз, 1 клеточка вниз по диагонали влево, 1 клеточка вверх по диагонали влево, 4 клеточки вниз, 1 клеточка вправо, 1 клеточка вниз, 3 клеточки влево, 3 клеточки вверх, 1 клеточка влево, 3 клеточки вниз, 3 клеточки влево, 1 клеточка вверх, 1 клеточка вправо, 4 клеточки вверх, 1 клеточка вниз влево по диагонали, 1 клеточка вверх по диагонали влево.

2 этап. Поиграем с Лунтиком.

Ну вот, ребята, мы выполнили графический диктант, нарисовали нашего друга - Лунтика. Внимательно проверьте свои работы с эталоном, дорисуйте Лунтику недостающие элементы (нужно дорисовать глазки и ротик). (Педагог предлагает выполнить сравнение, методом наложения своего изображения фигуры с изображением на карточке на эталоне).

А теперь, когда наш Лунтик улыбается, давайте вместе с ним поиграем.

Проговариваем чистоговорки:

Лу-лу-лу – дали Лунтику юлу.

Лы-лы-лы – подметём с тобой полы.

Ло-ло-ло – разноцветное стекло.

Ла-ла-ла – есть у Лунтика юла.

Ребята, посмотрите, какой наш Лунтик замечательный. Давайте будем называть его ласково.

У нашего Лунтика – лапочки, волосики, глазки.

А теперь поиграем с нашим Лунтиком в игру « Повторюшка». Повторяем за Лунтиком слова: лапа, ложка, лыжи, лес, лёд, стекло, зеркало, полы, столы, пол, стол, Фрол, лейка, лист, кальмар, кольцо, моль, мель, карамель, ель.

3 этап. Рефлексия. Ребята, вам понравилось играть с Лунтиком? Ему тоже было с нами интересно сегодня. И каждому из вас он дарит наклейки – солнышки.

Итак, графический диктант - это не только обучение через развлечение, а также приятное и полезное времяпрепровождение с детьми, к тому же незаменимый помощник в подготовке ребенка к школе.

Я, думаю, уважаемые коллеги, что такая работа будет полезна в вашей логопедической деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382691-master-klass-dlja-uchitelej-logopedov-na-temu