Анкета для родителей: роль музыки в развитии дошкольника

Анкета для родителей

I. Какое значение вы придаете музыке в развитии своего ребенка?

1. Считаю частью его будущей образованности.

2. Отвожу одну из главных ролей.

3. Особого значения не придаю.

4. Другое.

II.Как ребенок относится к музыкальному репертуару дошкольного учреждения?

Поет детские песни с удовольствием.

Предпочитает копировать песни взрослых.

Совсем не поет и не говорит о детских песнях.

Поет только со взрослыми.

Другое.

III. Как вы приобщаете ребенка к музыке?

Посещаю с ним концерты.

Беседую с ним о музыке.

Считаю, что это должны делать в дошкольном учреждении.

Предпочитаю отдать ребенка в музыкальную школу.

Другое.

IV. Каков интерес вашего ребенка к музыке?

Интереса не проявляет.

Постоянно говорит о том, что делали на музыкальном занятии.

Говорит со мной о музыке, если я его спрашиваю.

Другое.

V. Как ребенок реагирует на музыку?

1. Сразу начинает петь, как только услышит знакомую песню.

2. Внимательно слушает музыку.

3. Пытается движением воспроизвести характер музыки.

4. Равнодушен к музыке.

5. Другое.

VI. Какие условия созданы для домашнего музицирования?

Не занимается этим.

Есть музыкальный инструмент.

Есть фонотека с детским репертуаром.

Другое.

Справка

по результатам проведенного анкетирования среди воспитателей

МДОУ № 25

Цель исследования: как проявляется интерес к музыкальной деятельности в группе.

Объект исследования: воспитатели разных возрастных групп.

В анкетировании принимало участие 7 человек (100%). По результатам анкетирования выявлено, что музыкальные потребности детей в группе проявляются: в игре 72% (5 человек), самостоятельной деятельности 14% (1 человек), у 14% (1 человек) не проявляются совсем. На вопрос «Какие виды деятельности предпочитают остальным» ответили: восприятие (слушание) 14% (1 человек), пение 43% (3 человека), музыкально – ритмические движения 14% (1 человек), игра на детских музыкальных инструментах 29% (2 человека). В группах дети поют с удовольствием свои любимые песни 100% (7 человек),так проявляется интерес к музыкальному репертуару. Творческие способности, по мнению воспитателей, проявляются чаще всего в пении 43% (3 человека), играх 29% (2 человека), танцах 14% (1 человек), инсценировке песен 14% (1 человек). Музыкальный вкус детей проявляется у детей, когда спрашивают взрослые 57% (4 человека) и 43% (3 человека) предпочли ответ «другое». Музыкально – познавательные способности детей, считают воспитатели проявляются в высказываниях детей о характере музыки 57% (4 человека),14% (1 человек) не замечали проявления способностей, 14% (1 человек) проводят аналогию между жизненными и музыкальными явлениями,14% (1 человек) предпочли ответ «другое».

Таким образом, проведенное анкетирование позволило сделать вывод о том, что воспитатели не всегда могут заинтересовать детей музыкой, вызвать у них музыкальные потребности, поэтому необходимо воспитателей и детей приобщать к музыкальной деятельности.

В результате намечены следующие формы работа:

- консультирование

- музыкальный КВН

-круглый стол

- мастер – класс

- практикумы по изготовлению музыкально – дидактических игр и шумовых инструментов из бросового материала.

План работы с педагогами прилагается.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382781-anketa-dlja-roditelej