Подготовка к сочинению по картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка»

Тема урока: Сочинение по картине Ф.П. Решетникова "Опять двойка"

Цели урока: продолжить работу по формированию навыка описания картины; развивать самостоятельности и творческих способностей детей; развивать связную речь.

Ход урока.

Оргмомент.

1 слайд

Картину написал советский художник Фёдор Павлович Решетников. Годы жизни  1906-1988 . Родился в семье потомственного иконописца. Учился в Москве в Высшем художественно-техническом институте. Будучи студентом, участвовал  в знаменитых полярных экспедициях под руководством О.Ю.Шмидта на ледоколах «Сибиряков» и «Челюскин» и др. Преподавал в Московском художественном институте имени В.И.Сурикова. Автор жанровых произведений на историко-революционные темы, картин с  литературно-разработанным сюжетом, портретов, иллюстраций, сатирических композиций, графических шаржей. Среди работ на школьную тему приобрели известность две картины: «Прибыл на каникулы» и «Опять двойка».

2 слайд

– Почему я сказала, что Решетников Ф.П. написал эту картину на школьную тему? (Ответы детей)
– Рассмотрим внимательно картину. Попрошу вас подвинуть лист, который я вам раздала перед уроком.
Этот лист будет вам помощник на сегодняшний урок, вы запишите героев картины, их характеристику, настроение и  их отношение к главному герою.

3 слайд

Вопросы для беседы по картине:
– Где происходит событие, изображённое на картине? (В квартире, дома у мальчика, в большой комнате, в зале)
– В какое время происходит действие? Это наше время? (Нет, когда были пионеры.)
– Кто такие пионеры? (Пионер – значит «первый», первый в учёбе, в делах класса и школы.)
– Какие вещи, изображённые на картине, помогают определить время? (Школьная форма, пионерский галстук, портфель, старинные часы на стене.)
– Какой момент изобразил художник на картине?
– Почему вы так решили?            
– Кто вам в этом помог? (Мальчик только  что пришёл из школы, собака встречает хозяина, бросилась к нему)
– Назовите героев картины: 

мальчик-двоечник,

мама,

старшая сестра,

младший брат,

собака.

4 слайд

– Кто главный герой картины? Как вы это поняли? (Мальчик-двоечник  находится  на  переднем плане картины: ближе к нам)
– Какие чувства он испытывает? (Опущена голова, значит виноват,  растрёпан,  готов заплакать, портфель перевязан верёвкой, из него торчат коньки, красные щёки – долго гулял)
– Составим характеристики героев и запишем на листочек в таблицу. Вспомним, что мы говорили о душевном состоянии каждого героя картины. Запишем,  чтобы не забыть и применить в сочинении.

 5 слайд

– Получилась таблица. Запись на листок.

6 слайд

Составим план сочинения.

Вступление. Где происходит событие?

Кто первым встретил мальчика?

Как отреагировали родные на его отметку?

Вывод.   Какие мысли и чувства возникли  у вас  когда вы рассматривали эту картину?

Обсудить план.
Эта  работа серьёзная и проводится впервые, поэтому  окончательный вариант рассказа по картине можно разрешить написать дома.
Можно спросить несколько учеников, которые уже  составили сочинения.
Можно зачитать  несколько работ. Например:

 Ученик пришел домой с еще одной двойкой.
Навстречу ему бросилась, виляя хвостом, белая с рыжими пятнами собака. Но мальчик не собирался ее встречать, ему было не до веселья. Как жалко этого мальчика! Когда его мама узнала об очередной двойке, то тогда она тоже загрустила.
Малыш, катавшийся на велосипеде по комнате, остановился около мамы и, улыбаясь, посмотрел на ученика. Малыш еще не понимал, как обидно, печально получить двойку. Ведь этот малыш еще никогда не получал двоек. Вероятно, что он еще никогда не учился в школе и не знает, как там живут ученики: радуются они двойкам или пятеркам? Какие там учителя, строгие или совсем не строгие и добрые, как мама? Он еще не учился в школе, вот поэтому он не знал, радоваться или грустить.
Но его мама знала, как обидно получить двойку. Поэтому она сидела на стуле и печально смотрела на своего воспитанника. Она могла представить себя на месте своего ребенка.
Это было днем. Старшая сестра делала уроки и сидела довольно далеко от происходящего, и даже она обратила внимание на печального ученика с двойкой в портфеле. Но и у нее было нерадостное лицо. Поэтому, что бы ты ни делал, всегда надо стараться!

Домашнее задание: Дописать сочинение дома.