- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья «Первое знакомство с Францией и французским языком»
страну поехали бы вы ? ” ( ответ на вопрос заставит детей назвать страны по – французски ).
Панова Елена Анатольевна
ГБОУ гимназия №505
Первое знакомство с Францией и французским языком.
Младшая школа.
Première initiation:
Если дети на этом уроке впервые знакомятся с Францией и французским языком,можно начать урок с вопроса: “В каких странах говорят по – французски?” (показатьэти страны на карте и назвать их по – французски),затем дать детям возможность помечтать: “ecли бы однажды вы уезжали путешествовать, в какую франкофонную
страну поехали бы вы ? ” ( ответ на вопрос заставит детей назвать страны по – французски ).
- Quelle est la capitale de la France?
- Quelle sont les plus grandes villes de la France?
( Называем города в русском и французском варианте ).
Поработать с планом Парижа: какие памятники архитектуры вам известны ?
Далее, можно дать прослушать фонозапись из методики ”Kangourou” и попросить детей повторить услышанные названия достопримечательностей .
Посмотрим на карту и проследим этот маршрут.
Ещё один вариант возможного знакомства с Францией: посмотреть на карту регионов, назвать их и спросить: Вы во Франции на 8 дней : какие регионы вы бы посетили ?
Для тех, кто уже изучал язык, можно предложить легкий тест, с тем, чтобы дети почувствовали себя уверенно и с желанием изучали язык дальше.
Например : знаете ли вы
столицу Франции ?
имя Президента ?
имя знаменитого футболиста ?
имя знаменитого теннисиста ?
имя комедийной актрисы ?
имя известного певца ?
имя известной певицы ?
имя известного писателя ?
имя известного музыканта ?
марку автомобиля ?
марку одежды ?
дату 14 июля 1789 г. ?
смыслслов ” Je t`aime “ ?
Для начинающих изучать язык можно использовать методику ” Trampoline “ со стихотворения ( ”Jem`appelle…..”), затем, используя яркую картинку – плакат с изображением детей, пометить инициалы имен, начать знакомить их с алфавитом,французскими именами и тем, что ударении во французском языке всегда падает на последний слог. Затем продолжить вопросом: ”Cettefille,commentelles`appelle ?”
“Ce garcon, comment il s`appelle?” Используя ту же картинку, можно ввести прилагательные grand(e),petit(e).
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве»
- «Образовательная программа дополнительного образования детей»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Методы и технологии в преподавании учебных дисциплин «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с ФГОС»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.