- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка "Рождественские праздники"
В данной методической разработке затрагивается тема работы с лексическими единицами и речевыми оборотами на начальном этапе обучения французскому языку. Как в доступной и интересной форме активизировать и автоматизировать лексику, развить творческие способности учеников, мотивировать их к изучению французского языка? Ответы на эти вопросы вы найдёте в данной методической разработке, погрузив ребят в волшебный мир Рождества.
Методическая разработка «Рождественские подарки»
На начальном этапе обучения очень важно создать на уроке творческую атмосферу, погрузив учеников в волшебный мир сказки. Не секрет, что ребята младшего школьного возраста очень любят петь, разучивать и декламировать стихи, выступать в роли различных персонажей. Используя данные виды деятельности, мы получаем замечательную возможность отработать на уроке нужный нам материал в интересной форме, развивая творческие способности ребят, мотивируя их к изучению иностранного языка. Нужно отметить, что применяя сценарии в своей работе, у нас появляется широкое поле деятельности для активизации и автоматизации лексики.
Мне хочется предложить вашему вниманию разработку «Рождественские подарки».
Работа со сценарием проходит в несколько этапов.
I этап - активизация лексики :
- фонетическая отработка звуков;
- игра «Найди рифму» ( например стишок Деда Мороза): учитель произносит слово
«Nоёl», ученики находят слово «belle». Для последующей автоматизации ЛЕ можно сформировать две команды, дающие похожие задания друг другу:
« chanson» - «рoisson»;
«cadeau» - «dos»;
«éléphant» - «enfant»;
«gai» - « jouer»;
II этап – работа с песнями:
- аудирование;
- фонетическая отработка текста;
- выразительное чтение;
- пение;
III этап – вопросо-ответные упражнения:
- отработка вопрсов: - quies-tu? - qu`est-ce que tu fais?
-отработкаответов: je suis.......... je chante..............
- отработка мини-диалогов: вопрос – ответ;
IV этап – работа со сценарием:
- распределение ролей;
- чтение по ролям;
- разучивание сценария;
IV этап – инсценировка;
CADEAUX DE NOЁL
Personnages:
La fille
Le père Noёl
Le flocon
Le dragon
L`éléphant
Lechat
( Звучит Рождественская мелодия. На сцене появляется девочка Даша с игрушечной ёлкой в руке)
-La fille : -C`est le Noёl ! A Noёl il y a le sapin, les boules de Noёl, les bougies, les guirlandes, la bûche de Noel, les jouets et le Père Noёl !
(ДашазовётДедаМороза).
-Père Noel, où es-tu ?
( Звучит песня из УМК “ AlexetZoéI”,unité 6)
La chanson :
1,2,3 dans la hotte de bois
4,5,6 il ya des surprises !
7,8,9 des jouets tous neufs,
10,11,12dubonheurpourtous !
(На сцене появляется Дед Мороз с мешком игрушек. Ребята, изображающие игрушек, идут паровозиком за Дедом Морозом).
-Le père Noёl: -Bonjour, Dacha! Comment vas-tu ?
-La fille : -Bonjour, père Noёl ! Je suis contente de te voir !
(ДедМорозрассказываетстишок).
Je suis le père Noёl,
Tu sais que je préfère ?
La saison très belle
Qui s`appelle l`hiver !
-Le père Noёl : -Voici les cadeaux pour toi, Dacha !
(Ребята, изображающие игрушки, подходят по одному к Даше).
-La fille: -Qui es-tu?
-Le chat : -Je suis un chat !
-La fille : -Qu`est-ce que tu fais ?
-Le chat : -Je chante et je joue !
(рассказываетстишок)
Le petit chat mignon
Au ventre bien rond
Aime chanter les chansons
Et manger du poisson !
(Каждой «игрушке» Даша задаёт вопросы: quies-tu?Qu`est-ce que tu fais?
-Le flocon : - Je suis un flocon blanc.
-Je tourne et je couvre la terre
Avec mes sœurs et mes frères !
(рассказываетстишок)
Tombe la neige
Sur les gens et les maisons.
Tombe la neige à gros flocons !
-Le dragon : -Je suis un dragon ! Je vole et je cherche des amis !
(рассказываетстишок)
Le grand dragon
Je suis très bon.
C`est ton cadeau :
Saute sur mon dos !
-L`éléphant : -Je suis un éléphant ! Je chante et je danse !
(рассказываетстишок)
Tous les éléphants
Sont sympas et gais
Avec les enfants
Ils adorent jouer !
(Слоник собирает всех, «игрушки водят хоровод и поют песню
“ Un éléphant”)
Un éléphant, ça trompe, ça trompe,
Un éléphant, ça trompe énormément !
Deux éléphants, ça trompe, ça trompe,
Deux éléphants, ça trompe énormément !
Trois éléphants, ça trompe, ça trompe,
Trois éléphants, ça trompe énormément!
Quatre éléphants, ça trompe, ça trompe,
Quatre éléphants, ça trompe énormément!
Cinq éléphants, ça trompe, ça trompe,
Cinq éléphants, ça trompe énormément!
***
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/391402-metodicheskaja-razrabotka-rozhdestvenskie-pra


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.