- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
У природы нет плохой погоды. 7 класс. Немецкий язык
1043
0
Дата:14.11
Класс:7
Тема урока: «У природы нет плохой погоды»
Единица содержания: способ описания погоды, времени года на немецком языке
Цель
обучающий аспект:
Знать лексику по теме Погода. Времена года.
Уметь употреблять безличные предложения, артикли в винительном падеже).
развивающий аспект:
Развитие навыка монологической речи по теме с использованием опор.
Развивать кругозор учащихся (работа с географической картой ФРГ).;
воспитывающий аспект:
воспитывать...,
…;
… .
Тип урока: урок комплексного применения знаний.
Этапы урока:
проверка домашнего задания*,
подготовка к активной учебно-познавательной деятельности,
применение знаний,
итог на рефлексивной основе,
домашнее задание.
Ход урока
Проверка домашнего задания* | ||||
Задача:установление правильности выполнения задания, выявление пробелов и их коррекция Метод: /репродуктивный, продуктивный/. Форма работы: /фронтальная, парная, индивидуальная/. | ||||
Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | |||
Фамилия, имя | Задание | |||
- Приветствие. Организационный момент. - Объявление темы, целей и задач урока. | ||||
Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности мин. | ||||
Задача:актуализация знаний и умений, обеспечение мотивации, принятия цели, готовности к активной учебно-познавательной деятельности. Метод: /репродуктивный, продуктивный/. Форма работы: /фронтальная, групповая, парная, индивидуальная/. | ||||
Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | |||
Also, Kinder, sprechen wir heute über das Wetter! Sehr auf die Bilder und sagt, wie ist hier das Wetter! (карточки с изображением погодных явлений: Туманно. Солнечно…. И т.д.) Bitte, seht jetzt auf die Karte von Europa. Das ist ein Wetterbericht. Sagt, bitte, wo welches Wetter ist… Muster: Wie ist das Wetter in Helsinki? In Helsinki ist es sonnig. Die Temperatur liegt bei 10 Grad. Und wie ist das Wetter in Deutschland? Контроль понимания речи на слух: | Фамилия, имя | Задание | ||
Применение знаний и способов действий мин. | ||||
Задача:обеспечить самостоятельное выполнение заданий, усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации. Метод:/репродуктивный, продуктивный/. Форма работы: / фронтальная, индивидуальная, парная, групповая/. | ||||
Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | |||
Развитие навыков монологической и диалогической речи по опорам: Aber das Wetter ist unterschiedlich in verschiedenen Jahreszeiten. Ich gebe euch Papierblätter und Sätze. Bitte, macht Texte über das Wetter in verschiedenen Jahreszeiten – Sommer, Winter, Herbst und Frühling. Ihr habt 5 Minuten Zeit. Dann kommt ihr zur Tafel und präsentiert diese Jahreszeit. (Листы бумаги с изображением времени года , и разрезанные предложения для описания погоды. Дети должны выбрать и наклеить необходимые предложения для описания заданного времени года и потом у доски представить его. ) Ученики описывают устно 4 времени года доски, используя активную лексику урока. 5. Изображение времен года в музыкальных классических произведениях: Und jetzt hört, bitte, 4 klassische Kompositionen euch an, und sagt, welche Jahreszeiten sie symbolisieren: 1.П.И.Чайковский, Времена года. Декабрь. 2. Чайковский – Времена года. Апрель. 3. Ф.Шопен. Осенний Вальс. | ||||
der Komponist | P. Tschaikowskij | P.Tschaikowskij | F. Chopin | A. Vivaldi |
die Jahreszeit |
Фамилия, имя
Задание
Итог на рефлексивной основе
мин.
Задача:обеспечить анализ, оценку собственной деятельности каждым обучающимся с учетом поставленных в начале урока целей, получение обучающимися информации о реальных образовательных результатах, определение личной комфортности обучающихся на уроке,
выражение степени удовлетворенности индивидуальной и совместной учебной деятельностью и мотивация к ее дальнейшему продолжению.
Метод:/репродуктивный, продуктивный/.
Форма работы: / индивидуальная/.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
- Подведение итогов.
- Оценивание работы учащихся.
Фамилия, имя
Задание
Домашнее задание
мин.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Задача:обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания, реализацияусловия успешного выполнения домашнего задания каждым обучающимся в соответствии с актуальным уровнем его развития.
Метод:/репродуктивный, продуктивный/.
Форма работы:/индивидуальная/.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
- Домашнее задание: Написать открытку из отпуска по образцу.
Фамилия, имя
Задание
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/383334-u-prirody-net-plohoj-pogody-7-klass-nemeckij-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- «Основы профилактики коррупции»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Теория и методика обучения и воспитания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.