Реализация потенциала детей с ОВЗ

Реализация потенциала детей с ОВЗ в ходе

библиотечных мероприятий.

Здесь двери открыты для каждого

Пожалуйста, заходите

Поможем найти Вам важное

Читайте и книгу любите!

Сегодня общество осознает, какой огромный потенциал заложен в детях, чьи познавательные возможности не соответствуют требованиям массовой общеобразовательной школы. В этом контексте возникает необходимость поиска дополнительной доступной среды и средств реабилитации, облегчающих образовательный процесс для школьников с особыми образовательными потребностями.

Школьная библиотека - одна из точек опоры для подобного взгляда. Принципы построения ее пространства и сущность ее функций всегда были инклюзивными.

Здесь всегда были учтены все принципы инклюзии: ценность ребенка не зависит от его способностей и достижений;каждый ребенок способен чувствовать и думать; каждый ребенок имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным; все дети нуждаются друг в друге; подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений; все дети нуждаются в поддержке и дружбе ровесников; разнообразие усиливает все стороны жизнидетей. Мир библиотеки гармонично сочетает в себе все сферы согласия, предлагает формы и средства свободного общения, передачи знания от человека к человеку. Важная особенность библиотеки - участие, отношение, взаимосвязь, проникновение и причастность ко всем значимым сферам детства, понимание ценности детства и его образа; специальное собрание детской литературы, изучение и представление ценности детской литературы в контексте читательской деятельности детей; принципы создания информационно-библиотечного пространства для поддержки детей.

Любимый герой в нашей библиотеке Незнайка, он помогает придумывать различные игровые приемы, решать конкретные педагогические задачи: он может забыть, перепутать, что-то не понять, и дети напоминают, поправляют, объясняют. Например на празднике по ПДД «Мы - пешеходы» он выбегает на дорогу, играя с мячом ,дети мгновенно реагируют: «Нельзя играть на дороге», а он удивляется: «Разве нельзя?» он соглашается с детьми и говорит «Ну хорошо, я тогда книгу почитаю» и снова дети напоминают, поправляют, обьясняют. Он всегда реагирует на высказывания детей: радуется, удивляется, обижается и даже сердится . Он - это связной между книгами и читателями, он рекомендует и передает впечатления от прочитанного. Так устанавливается комфортный психологический контакт, позволяющий ненавязчиво увлечь детей. Без назидательности детям дают понять, что им здесь всегда рады. Использование сегодня метода сказкотерапии в психологической и педагогической практике не вызывает удивления. Активно он используется и в работе библиотеки с детьми, именно в библиотеке ребенок встречает, пожалуй, самого демократичного из всех взрослых, библиотекаря, могущего, в силу специфики своей деятельности быть таковым в общении с ребенком. Придерживаясь демократичного стиля поведения, активизировать творческие проявления ребенка.

В библиотечном пространстве (в отличие от школьных занятий) круг чтения безмерно расширяется. На наших занятиях мы говорим с детьми о разных книгах, писателях, о звучании слова, о ритме, рифме, о смешном и печальном, о героях и событиях, о добре и зле- ведь жизнь дана на добрые дела. Воспитание устойчивых нравственных убеждений на основе традиционных исторических, духовных. культурных ценностей Стараемся делать это доступно, интересно, весело проводя праздники, экскурсии, театрализованные представления, устные журналы, обзоры, обзоры новой литературы, утренники, чаепития, конкурсы чтецов, конкурсы рисунков и поделок, встречи с Черногорскими писателями, литературные встречи, тематические литературные вечера, спектакли. Неделя Детской книги является главным праздником, так как включает цикл-7-9 мероприятий и отличается большим охватом детей с 1по 9классы.

Нельзя не сказать о нашем военно-патриотическом клубе «Долг», который возглавляет Синьков Петр Васильевич, воин –интернационалист.В патриотическом воспитании подрастающего поколения большое внимание уделяется рассказам о славном прошлом наших дедов и отцов.

Петр Васильевич Синьков понимает, насколько важны знания героического прошлого нашей Родины, поэтому беседы у книжной выставки «Ратные страницы истории России», «Славные сыны Отечества» способствуют воспитанию патриотических чувств. Он не понаслышке знает все тяготы войны, страшные потери друзей и умеет рассказать об этом. Он и его товарищи - представители великой страны достойно выполняли свой интернациональный долг, за что Родина отметила своих героев государственными наградами. И когда на школьной линейке представители клуба «Долг» вручают нашим детям подарки, это дорогого стоит.

А еще, они сами - истинные патриоты Родины, поэтому воспитанники всегда охотно участвуют в мероприятиях, проводимых под их руководством.

Еще одной гранью воспитания патриотических чувств в рамках клуба является привитие любви к своему родному краю, своей малой Родине, истории нашего города. Наши воспитанники являются активными участниками ежегодных Баландинских краеведческих чтений в музее г.Черногорска.

Роль библиотеки в жизни детей с ограниченными возможностями здоровья переоценить невозможно. Для многих из них мир открывается именно через книгу – этим детям школьная библиотека предоставляет свой фонд. Именно этим обусловлено разнообразие форм работы, которые используют школьные библиотеки для своих особых читателей. А, учитывая психологические и физиологические особенности своих особых читателей, библиотекари отдают предпочтение тем формам, которые предоставляют детям возможность пообщаться со сверстниками или с библиотекарями, посоревноваться друг с другом, стать зрителями спектакля или концерта, побыть участниками праздника

Это в определенной степени восполняет дефицит доброты, помогает детям побороть чувство одиночества, неуверенности в себе. Для всех своих читателей библиотека старается создать возможности для развития и удовлетворения их духовных и познавательных потребностей.     

Школьные библиотекари имеют абсолютно четкое представление какие качества должны быть для раскрытия потенциала у детей с ОВЗ: понимание, тактичность, деликатность, безоценочное восприятие, любовь к детям, терпение, доброту, выдержку, теплоту души, сочувствие проблемам «особого» ребенка, сопереживание, внимательность, чуткость, умение выделить «особых» детей из толпы, умение слушать, добросовестность, доброжелательность, коммуникабельность, желание помочь, профессионализм, компетентность, знание фонда, знание основ психологии и педагогики, заинтересованность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38352-realizacija-potenciala-detej-s-ovz