Ремизова Наталья Юрьевна Комплексно -тематическое планирование. Тема недели «Моя семья»

понедельник

28.10.19г

непосредственно образовательная

деятельность

Тема дня: «Моя семья»

Цель: уточнить и закрепить знания детей о семье, семейных связях. Воспитывать любовь и уважение к старшим младшим членам семье.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

групповая, подгрупповая,

9.00 – 9.20

Познавательно – исследовательская

(ознакомление с окружающим, формирование экологического сознания)

(коммуникативная деятельность с логопедом подгруппа ОНР)

Тема: «Моя семья»

Задачи:

воспитательные: воспитывать чувство любви к членам семьи, желание заботиться о них;

развивающие: развивать речь, любознательность;

обучающие: закрепить знания о ближайших родственниках, обязанностях ребёнка по дому; обобщить представление: семья –это все, кто живёт вместе с ребёнком;

Логика НОД: (см. конспект)

1.Рассматривание иллюстрации «Семья»

Вопросы:

- Как можно назвать этих людей одним словом? (Семья)

- Почему вы так решили?

- Кто живёт в этой семье?

- Расскажите. С кем вы живёте?

- У кого в семье есть дедушка и бабушка?

- У кого есть братики, сестрички?

- Они старше или младше вас?

- Как их зовут?

- С кем из членов семьи вы любите играть? Почему?

- Чем вы занимаетесь дома? Кто вам помогает?

- Вы любите своих близких? Почему?

2. Д/и «Назови ласково по имени».

3. Решение проблемных ситуаций по картинкам

4. Рисование на тему «Моя семья» (дорисовывание ладошки»

Итог: полюбоваться дружными семьями и подарить их своим близким.

Оборудование:демонстрационный:иллюстрации или фотография семьи, иллюстрации проблемных ситуаций, рисунок силуэта ладони; раздаточный: листы белой бумаги формата А5, фломастеры.

Литература:Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с.157

9.25-9.45

Двигательная деятельность

(занятие по физическому развитию)

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Пальчиковая игра «Мама нам печёт блины». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Мама нам печёт блины

Очень вкусные они.

Встали мы сегодня рано и едим их со сметаной (попеременно касаться поверхности стола тыльной стороной кисти руки и ладонью).

Рассматривание семейных фотографий, ситуативный разговор «Моя семья». Цель: расширять представления о семье, семейных связях.

Д/и по ознакомлению с окружающим

«Четвёртый лишний». Цель: развивать память, мышление.

Д/и « Найди маму». Цель: закреплять знания о детенышах животных и их мамах.

КГН. Практическое упражнение «Чистые ладошки». Цель: продолжать формировать навыки детей самостоятельно мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалет

Посильный хозяйственно – бытовой труд - наведение порядка в игровом уголке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Наблюдение на огороде. Цель: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью.

(Привести детей на огород. Вспомнить, что они видели в начале осени. (На грядках росли лук, картофель, свекла.) Тогда дети старших групп занимались уборкой урожая, а затем посадкой чеснока. Сейчас все грядки покрыты снегом. Снег укрыл землю, корни плодов. Чем больше снега будет лежать в огороде, тем теплее будет клубнике, чесноку).

Д/и по экологии «Вершки – корешки». Цель: закрепить у детей знания о том, какую часть у растения люди употребляют в пищу: вершки или корешки, уточнить строение растения.

Игровая ситуация - изготовление снежных построек. Цель: учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

П/и «Совушка». Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя.

П/и «Жмурки». Цель: быстро действовать при потере равновесия.

Побудка,

Закаливающие процедуры.

Основы безопасности «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».Цель:учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка;напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Сюжетно – ролевая игра «Семья-новоселье». Цель: расширять представления о взаимоотношениях в семье, развитие монологической речи, сюжета игры.

Д/и по развитию речи «Назови семью». Цель: упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных от существительных.

Педагогическая ситуация «Мама пришла с работы». Цель: объяснить детям, что мама устала на работе, ей надо помочь. Чтение произведения. К. Ушинский «Петушок с семьёй». Цель: развивать интерес к художественной литературе.

Отметить изменения, которые произошли к вечеру.Обратить внимание на белый налет, который покрыл всю поверхность земли и травы - это иней. От солнца он тает, почва становиться твердой. Цель: прививать у детей интерес к явлениям в неживой природе.

Игровая ситуация - убрать сухую траву грабельками. Цель: воспитывать у детей трудолюбие.

Д/и «Назови правильно». Цель: формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи

П/и «Мой веселый звонкий мяч». Цель: научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

индивидуальная

Инд. работа по лепке (Юля Д., Софья К.) «Угощение для мамы». Цель: развивать мелкую моторику рук, творческие способности.

Инд. работа по развитию движений (ходьба) – упражнять Алину Х. в ходьбе с перешагиванием через кубики. Цель: приучать не шаркать ногами.

Инд. работа по развитию речи (Варя К.). Цель: упражнять в составлении описательного рассказа о своём папе (Н.А.Карпухинас.177)

Инд. работа по развитию движений (ходьба) – упражнять Колю Ш. в ходьбе с перешагиванием через кубики. Цель: приучать детей не шаркать ногами.

создание развивающей

среды

Внести: семейные фотографии, д/и «Чья мама?», д/и ««Четвёртый лишний»; пластилин, доски для лепки

Вынести: для игр: лопатки, ведерки, кукла, одетая по сезону, для физо: кубики, маску совы; для труда: лопаты, носилки

Внести:книгу К. Ушинский «Петушок с семьёй» с иллюстрациями, атрибуты к с/р игре «Семья», иллюстрации по ОБЖ

Вынести: для игр: лопатки, ведерки, кукла, одетая по сезону, для физо: кубики, мяч; для труда: грабли

взаимодействие с семьями воспитанников

Рекомендации:

- Интервью с родителями на тему «Наша семья» - ответы родителей на ряд вопросов о воспитании ребенка в семье. Цель: глубже понять особенности воспитания ребенка в семье, при необходимости провести индивидуальные консультации.

вторник

29.10.19г.

непосредственно образовательная

деятельность

Тема дня: «Семейные праздники и традиции».

Цель: закрепить знания о семейных праздниках, формировать в детях чувство семейной сплоченности.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

групповая, подгрупповая,

9.00-9.20

Музыкальная деятельность

11.10-11.25

Бассейн

15.30-15.50

Коммуникативная деятельность

(развитие речи)

(коммуникативная деятельность с логопедом подгруппа ОНР)

Тема:«Рассказывание из личного опыта на тему «Как мы помогаем маме»

Задачи:

воспитательные:воспитывать чувство любви и уважения к маме;

развивающие:развивать фонематический слух, силу голоса;

обучающие:учить высказываться на тему из личного опыта; закреплять правильное произношение звука щ в словах и во фразовой речи, определять на слух его наличие в слове; упражнять в произнесении фраз с разной силой голоса.

Логика НОД: (см. конспект)

1.Д/и «Будем маме помогать»

Физкультминутка

2. Д/у «Звук щ».

Оборудование:иллюстрации по теме занятия, фонограмма песни или танца, который дети готовят к празднику мам

Литература:Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с.154

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Рассматривание иллюстраций, ситуативный разговор «Семейные праздники». Цель: формирование и расширение представлений о праздниках, традициях в семье.

Д/и «Собери картинку». Цель: закреплять знания о правилах поведения в семье. Развивать воображение, логическое мышление, мелкую моторику руки.

КГН. Практическое упражнение «Самые аккуратные» – формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку, продолжать знакомить с правилами этикета и нормами безопасности за столом.

Разучивание русской пословицы «Семья сильна, когда над ней крыша одна».

Цель: формировать интерес к произведениям русского народного фольклора, понимать их смысл, развивать память, речь.

Игры со строительным материалом. Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности; поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно.

Наблюдения в природе за сезонными явлениями - за дождем.Цель: показать, простейшие связи между явлениями в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь).

Игровая ситуация – сбор выносного материала. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Д/и по развитию речи «Очень мамочку люблю». Цель: активизировать в речи детей слова добрая, красивая.

П/и «Найди нас». Цель: закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве.

П/и «У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Побудка,

Закаливающие процедуры.

Лепка с подгруппой «Вкусное печенье». Цель: привлечь детей к изготовлению игровых атрибутоа для с/р игр.

Сюжетно ролевая игра «У нас гости». Цель: учить развивать сюжет игры, подбирать атрибуты.

Словесная игра «Заходите ко мне в гости!». Цель: упражнять детей в составлении маленьких описательных рассказов о своей семье, о том, где они живут и что у них интересного. (Н.А.Карпухинас.174)

Чтение художественной литературыА. Барто «Помощница», «Большая семья»». Цель: развивать умение воспринимать стихотворный текст.

Наблюдение за кошкой и собакой. Попросить найти общие признаки и отличия между кошкой и собакой. Выяснить, бояться ли дети животных или нет. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак. Цель: закрепить знание ОБЖ, сходство и отличие между животными.

Игровая ситуация – сбор выносного материала. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Д/и по развитию речи «Очень мамочку люблю». Цель: активизировать в речи детей слова добрая, красивая.

П/и «Кошка и мышки». Цель: научить имитировать звуки издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.

индивидуальная

Инд. работа по развитию речи (Лера Г, Лиза В.) Цель: упражнять детей в составлении описательных рассказов о своей семье, развивать связную монологическую речь

Инд. работа по развитию движений (прыжки) И/у «Поймай снежинку». Цель: упражнять в энергичном отталкивании от пола одновременно двумя ногами и мягком приземлении. (Семён З)

Инд. работа по развитию движений (прыжки) ) И/у «Поймай снежинку». Цель: упражнять в энергичном отталкивании от пола одновременно двумя ногами и мягком приземлении. (Давид Ч)

создание развивающей среды

Внести:иллюстрации «Семейные праздники»,д/и «Собери картинку, строительный материал

Вынести:для игр: лопатки, ведерки, кукла, одетая по сезону, для физо: снежинку из картона на верёвке; для труда: лопаты

Внести:пластилин, доски для лепки, атрибуты к с/р игре «Семья», семейные фотографии и семейные альбомы

Вынести: для игр: лопатки, ведерки, кукла, одетая по сезону, для физо: снежинку из картона на верёвке; для труда: лопаты

взаимодействие с семьями воспитанников

Рекомендации:

- Предложить родителям украсить солнышко лучиками с написанными на них семейными традициями. Цель: предложить родителям поделиться тем, как сохраняются и продолжаются традиции в семьях наших воспитанников, задуматься о необходимости сохранения и передачи семейных традиций .

среда

30.10.19г

непосредственно образовательная

деятельность

Тема дня: «Бабушки и дедушки»

Цель: формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям; воспитывать интерес к истории своей семьи.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

групповая, подгрупповая

9.00-9.20

ФЭМП

(коммуникативная деятельность с логопедом подгруппа ОНР)

Тема: «Сказка про любознательного цыплёнка»

Задачи:

воспитательные:воспитывать интерес к математике;

развивающие:развивать умение составлять логическую последовательность; развивать умение ориентироваться на плоскости: прохождение лабиринта; развивать умение соотносить фрагмент с формой и узором всего рисунка; развивать моторику руки, координацию движений, внимание

обучающие:закреплять умение ориентироваться в пространстве; формировать понятия «вверх –вниз», «вправо –влево»; учить сравнивать количество сыпучего материала с помощью ёмкостей одинаковой формы и величины; закреплять понятие «Части суток».

Логика НОД: (см. конспект)

1.Игра «Продолжи ряд»

2.Игра «Зарядка по карточкам»

3.Сказка «Как цыплёнок Ко –Ко крупу измерял»

Упражнения «Смотрим вверх, смотрим вниз», «Смотрим вправо, смотрим влево»

4.Стихотворение с движениями «Наш день»

5.Игра «Спрячь лягушат от цапли»

6.Упражнение «Мышка ходит в норке»

Оборудование:круглые магниты одинаковой величины (можно заменить на круги, вырезанные из бумаги):три красных, три жёлтых, три синих (всего 9шт.); 2 колбы разной формы, крупа; карточки к игре «Зарядка по карточкам»; игра «Спрячь лягушат от цапли»; верёвка.

Литература:М.Н. Султанова «Путешествие в страну математики», №5, с.34

9.30-9.50

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика

«Вкусное бабушкино варенье».Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Беседа «Бабушки и дедушки». Цель: воспитывать уважительное, заботливое отношение к старшему поколению.

Рассматривание иллюстраций с изображением внуков, бабушек и дедушек, их взаимодействие.

Словесная игра «Сколько бабушек в моей семье?».Цель: упражнять детей в назывании людей ближнего окружения; понимать и называть родственные отношения: «Мою бабушку зовут Мария Петровна. Она мама моей мамы». Называть взрослых по имени и отчеству.

Наблюдения в природном уголке за растениями. Цель: учить выделять и называть основные части у цветка.

Д/и по сенсорике «Собери букет для бабушки».Цель: углублять навыки подбирать сочетание цветов; учить детей помогать друг другу. (Л.В. Артёмова «Окружающий мир в дид. играх», с.42)

Наблюдения в природе за живыми объектами – за птицами. Цель: расширять знания о жизни птиц поздней осенью. Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, сорок, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти больше корма. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм.

Игровая ситуация - покормить птиц. Цель: воспитывать гуманные чувства.

Д/и по ознакомлению с окружающим «Кто как кричит». Цель: учить узнавать птиц по характерным издаваемым звукам.

П/и «По узенькой дорожке к бабушке идём».Цель: учить ходить по ограниченной площади.

П /и «Найдите бабушкиного котёнка».Цель: развивать умение ориентироваться на участке.

Побудка,

Закаливающие процедуры.

Сюжетно ролевая игра «Выходные у бабушки». Цель: учить подбирать атрибуты к игре, расширять словарный запас.

Игра-забава «Семейные радости». Цель: учить выполнять определенные движения.

Беседа по ознакомлению с окружающим «Кто дедушка моему папе?». Цель: формировать у детей представление о членах семьи и своём месте в ней; побуждать называть главных членов в семье. (Н.А. Карпухина, с.75)

Чтение Л. Квитко «Бабушкины руки». Цель: формировать интерес к художественному слову, обогащать словарь детей.

Наблюдения в природе за живыми объектами–за птицами. Вспомнить, что есть зимующие и перелетные птицы. Обратить внимание на подготовку птиц к отлету. В первую очередь улетают молодые птицы, а более выносливые остаются. Цель: уточнить знания у детей о видах птиц.

Д/и по ознакомлению с окружающим «Кто как кричит». Цель: учить узнавать птиц по характерным издаваемым звукам.

Игровая ситуация - покормить птиц. Цель: воспитывать гуманные чувства.

П/ и «Перелёт птиц». Цель: учить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

индивидуальная

Инд. работа по математике (Семён З., Максим О., Коля Ш.): повторить стихотворение «Наш день». Цель: закрепить части суток (см. М. Н. Султанова, с.28)

Инд. работа по развитию движений (равновесие) – упражнять Максима О., Витю О. в ходьбе по узкой дорожке с мешочком на голове. Цель: учить контролировать положение тела

Инд. работа по математике (Аня Б., Давид Ч., Виолетта Л.): д/и «Собираем чемоданы». Цель: развивать способность распознавать контурный рисунок с наложением (см. М.Н. Султанова, с.26)

Инд. работа по развитию движений (равновесие)- упражнять группу детей в кружении «Как снежинки». Цель: сохранять чувство равновесия.

создание

развивающей среды

Внести:иллюстраций с изображением внуков, бабушек и дедушек, их взаимодействие, д/и по сенсорике «Собери букет для бабушки».

Вынести: для игр: лопатки, ведерки, кукла, одетая по сезону, для физо: мешочки с песком, 2 верёвки; для труда: корм для птиц

Внести:часы «Времена года», макет русской избы, картина «Семья», семейные детский альбомы; атрибуты к с/р игре «Семья»

Вынести: для игр: лопатки, ведерки, кукла, одетая по сезону, для физо: снежинку из картона на верёвке; для труда: корм для птиц

взаимодействие с семьями воспитанников

Рекомендации:

- « Дерево народной мудрости» (украшение дерева листочками с пословицами о семье). Цель: предложить родителям сделать подборку пословиц о семье для использования в образовательной деятельности с детьми.

четверг

31.10.19г.

непосредственно образовательная

деятельность

Тема дня: «Спорт в семье»

Цель: закреплять и расширять знания детей о спорте; воспитывать сплоченность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

Утренняя прогулка

вечер

Вечерняя прогулка

групповая, подгрупповая

9.00 – 9.20

Музыкальная деятельность

9.30-9.50

Коммуникативная деятельность (подготовка к обучению грамоте)

Задачи:

воспитательные:воспитывать дисциплинированность, активность, интерес к грамоте;

развивающие:совершенствовать речедвигательный аппарат ребёнка, обучать его регулированию силы голоса;

обучающие:закреплять произнесение звуков «з»и«зь». Учить детей слышать интонационно выделенный звук в слове и выделять его самостоятельно по образцу.

Логика НОД: (см. конспект)

1.Игра «Эхо»

2.Артикуляционная гимнастика: «Мишка угощает мёдом»», «Вкусный мёд».

3. Игра «Кто внимательный» (дифференциация звуков «з», «зь»).

4.Работа в тетрадях (занятие №1)

5. Рефлексия: Чем занимались? Что нового узнали?

Оборудование:демонстрационный:Мишка, ложка, предметные картинки, в названиях которых есть звуки «з»и«зь»;раздаточный:учебные тетради и карандаши для работы в них.

Литература:Л. Е. Журова «Подготовка к обучению грамоте», №6, с.10

10.40 -10.55

Бассейн

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Беседа «Спорт в семье». Цель: продолжать знакомить с видами спорта; формировать основы ЗОД, потребность заниматься спортом.

Д/и музыкальная «Если весело живётся, делай так…». Цель: учить под музыку повторять движения.

Словесная игра «Один-много». Цель: учить правильно называть объекты, развитие активного словаря.

Разучивание стихотворения Я. Акима «Мама». Цель: помочь понять смысл стихотворения, воспитывать доброту к маме.

Беседа по валеологии " Что помогает мне быть здоровым?»

Цель: раскрыть значение оздоровительных мероприятий и «помощников здоровья».

Наблюдения за растительным миром - за кустиками. Цель: формировать представление об основных частях кустарника;

воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Ход наблюдения

Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отличается от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева.

Игровая ситуация – собрать сухие веточки в кучку. Цель: приучать поддерживать порядок на своём участке.

Д/и по экологии «1. 2. 3, к дереву (кустику) беги!» Цель: закрепить отличительные особенности деревьев и кустарников.

П/и «Поезд». Цель: научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась за руки, затем не держась; приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

Побудка. Закаливающие процедуры

Сюжетно ролевая игра «На стадионе». Цель: бучение детей реализовывать и развивать сюжет игры, развивать речь.

Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением разных видов спорта, спортсменов.Цель: сформировать представление о важности занятия спортом. воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою страну, желание быть похожими на олимпийских чемпионов.

Предложить детям раскраски на спортивную тематику. Цель: развивать мелкую моторику.

Чтение В. Суслов «Про Юру и физкультуру».Цель: формировать у детей знания о ЗОЖ, любовь к спорту.

Наблюдения за растительным миром – за кустарниками.Цель: закрепить знания, полученные на утренней прогулке.

Игровая ситуация – собрать сухие веточки в кучку. Цель: приучать поддерживать порядок на своём участке.

Д/и по экологии «1. 2. 3, к дереву (кустику) беги!» Цель: закрепить отличительные особенности деревьев и кустарников.

П/и «Поезд». Цель: научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась за руки, затем не держась; приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

индивидуальная

Предложить Вите О.д/и «Умные пазлы» на спортивную тематику. Цель: развивать усидчивость.

Инд. работа по развитию движений (метание). И\у «Кто дальше?». Цель: упражнять принимать правильное И.п. при метании на дальность. (Витя О., Максим О.)

Инд. работа по конструированию «Спортивная площадка» (Кирилл Ш.). Цель: развивать конструктивные навыки.

Инд. работа по развитию движений (метание). И\у «Кто дальше?». Цель: упражнять принимать правильное И.п. при метании на дальность. (Арина П., Давид Ч.)

создание

развивающей среды

Внести:картинки по валеологии, д/и «Умные пазлы», картинки «Виды спорта»

Вынести:для игр: лопатки, ведерки, кукла, одетая по сезону, для физо: мешочки с песком; для труда: веники

Внести:атрибуты к с/р игре « На стадионе», картинки с изображением разных видов спорта, спортсменов; раскраски на спортивную тематику

Вынести:для игр: лопатки, ведерки, кукла, одетая по сезону, для физо: мешочки с песком; для труда: веники

взаимодействие с семьями воспитанников

Рекомендации:

- Анкетирование «Ваш любимый вид спорта»

- Индивидуальные беседы с родителями малоактивных детей о физических умениях и навыках ребенка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми.

- Стендовая информация: «Как сделать спортивное оборудование для занятий дома из подручных материалов».

пятница

1.11.19г.

непосредственно образовательная

деятельность

Тема дня: «Профессии родителей»

Цель: продолжать знакомить детей с различными профессиями, их особенностями; донести до детей то, что необходимо помогать членам семье.

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

Утренняя прогулка

вечер

Вечерняя прогулка

групповая, подгрупповая

9.00- 9.20

Изобразительная деятельность

Рисование. Тема: «По сказке К. Ушинского «Петушок с семьёй»

Задачи:

воспитательные:воспитывать любовь к близким, членам семьи;

развивающие:развивать мелкую моторику;

обучающие:помочь вспомнить содержание сказки, осознать её смысл; учить передавать впечатления от прочитанного; закреплять умение передавать форму и соотношение частей тела; учить передавать красивое оперение разноцветными красками.

Логика НОД: (см. конспект)

1.Рассказывание сказки «Петушок с семьёй».

2.Рассматривание картины «Куры» (сравнение курицы. Петуха и цыплёнка по величине и оперению).

3. Показ воспитателем способов изображения петуха, курицы, цыплят.

4. Рисование по подгруппам.

5. Рефлексия: скомпонировать рисунки на подгрупповых листах бумаги, составляя семьи, зачитать отдельные описания птиц из текста сказки.

Оборудование:демонстрационное:фланелеграф, иллюстрации к сказке, картина «Куры» или полуобъёмное изображение кур, основа для подгрупповых рисунков;раздаточное:бумага формата А5, гуашь, кисти, подставки для кистей, салфетки.

Литература:Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий», с.162

9.30-9.50Восприятие художественной литературы

(коммуникативная деятельность с логопедом подгруппа ОНР)

Тема: Чтение В. Драгунский «Тайное становится явным»

Задачи:

воспитательные:воспитывать желание помогать маме, не огорчать её;

развивающие:развивать познавательную активность, речь;

обучающие: закрепить представление о труде мамы дома и на работе; учить внимательно слушать рассказ, понимать юмор, оценивать поступки героев.

Логика НОД:

1.Чтение и обсуждение рассказа. Вопросы к беседе:

- Почему Дениска понял, что мама не поведёт его в Кремль?

- Хорошо ли поступил мальчик?

2. Д/и «Будем маме помогать».

3. Д/и «Моя мама самая…»

4. Д/и «Чем любит заниматься мама?»

5. Рефлексия: - Что нового узнали? – Как назывался рассказ? Кто автор?

Оборудование:демонстрационное:плакат на магнитной доске – солнечный круг и фотографии мам в виде лучей, картинки – бельё, утюг, посуда, веник…;раздаточные:картинки: цветы, мороженое, пироги, телевизор…

Литература:Н. С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий «, с.151

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Ситуативный разговор «Профессии наших родителей». Цель: продолжать знакомить детей с профессиями, расширять их знания.

Д/и «Лото - профессии» Цель: развитие мышления.

Д/и по математике «Что за чем?» Цель: закрепить последовательность частей суток.

Работа по экологическому воспитанию:рассматривание тематического словаря «Домашние птицы». Беседа «Кто живёт на птичьем дворе?» (подготовка к НОД)

Наблюдение за ветром. Цель: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Ход наблюдения: посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него.

Игровая ситуация– собрать выносной материал. Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Д/и по ознакомлению с окружающим «Когда это бывает?». Цель: закрепить знание времён года, их характерные признаки.

П/и «Краски». Цель: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным;упражнять в беге в нужном направлении до определенного места;

П/и «Волк и козлята». Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.

Побудка.

Закаливающие процедуры

Досуг. Театрализованная игра «Репка». Цель: развлечь детей, снять эмоциональное напряжение.

Сюжетно ролевая игра «В гостях на работе у родителей». Цель: обучение детей реализации игрового замысла.

Д\и «Кому что нужно для работы?» Цель: ознакомление детей с предметами, которые нужны людям разных профессий.

Чтение художественной литературы С. Маршак «Кем быть?». Цель: расширить представления детей о разных профессиях, воспитывать уважение к каждой из них.

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками. Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

И не снег, и не лед,

А серебром деревья уберет.

Стоят деревья в инее —

То белые, то синие.

Столбами синеватыми

Стоят дымки над хатами.

И все на свете в инее —

То белое, то синее.

Д/и по ознакомлению с окружающим«Летает, плавает, бегает». Цель: закрепить способы передвижения разных животных.

Игровая ситуация – собрать выносной материал. Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

П/и «Краски». Цель: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным;упражнять в беге в нужном направлении до определенного места;

П/и «Волк и козлята». Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость

индивидуальная

Инд. работа по лепке (Савелий К., Лиза К., Семён З.): «Утка с утятами». Цель: учить делить пластилин на соответствующие куски, передавать разницу в величине предметов, закреплять знание приёмов лепки.

Инд. работа по развитию движений (бег). Цель: упражнять в беге «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы, развивать ловкость

Инд. работа по аппликации (Давид Ч., Арсений Р., Василиса С.) «Красивый цветок для бабушки». Цель: учить вырезать из бумаги части цветка, срезая углы путём закругления, побуждать создавать красивое изображение

Инд. работа по развитию движений (бег). Цель: упражнять в беге «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы, развивать ловкость

создание

развивающей

среды

Внести:альбом «Профессии наших родителей», д/и «Лото – профессии», иллюстрации с изображением частей суток, картинки «Дикие животные», панно «Лес»

Вынести: для игр: лопатки, ведерки, кукла, одетая по сезону, вертушки; для физо: кегли; для труда: корзину для выносного материала

Внести:театр по сказке «Репка», атрибуты к с/р игре; д/и «Кому что нужно для работы?», книга С. Маршак «Кем быть? с иллюстрациями; для аппликации: клей, ножницы, цветная бумага

Вынести: для игр: лопатки, ведерки, кукла, одетая по сезону, вертушки; для физо: кегли; для труда: корзину для выносного материала

взаимодействие

с семьями воспитанников

Рекомендации:

- Фотовыставка «Моя семья» - оформить выставку фотографий и рисунков о семье. Цель: уметь рассказывать о своей семье по фотографии или рисунку.

- Консультация «Расскажите детям о своей профессии» - попросить родителей рассказать детям побольше о том, где они работают и чем они занимаются на работе. Цель: обогащение знаний детей о месте работы их родителей.