От норм ГТО к олимпийским медалям

Подготовка обучающихся к освоению Комплекса ГТО на уроках физической культуры

Основой благополучия любого государства было и остается здоровое, интеллектуально развитое общество. В связи с этими приоритетами государственной политики Российской Федерации являются сохранение и укрепление здоровья детей, воспитание подрастающего поколения в традициях здорового образа жизни, привитие детям с раннего возраста навыков физической культуры, стремления к сохранению здоровья.

В соответствии со Стратегией развития физической культуры и спорта и Государственной программой развития физической культуры и спорта Российской Федерации на период до 2020 года доля населения страны, систематически занимающаяся физической культурой и спортом, должна достигнуть в 2020 году 40%, а среди обучающихся 80%.

Достичь указанных целей поможет ряд мер, принимаемых на государственном уровне. Ключевой из них стал указ Президента Российской Федерации от 24 марта 2014 года № 172 «О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду и обороне" (ГТО)».

Целями комплекса ГТО являются повышение эффективности использования возможностей физической культуры и спорта в укреплении здоровья, гармоничном и всестороннем развитии личности; воспитание патриотизма и обеспечение преемственности в осуществлении физического развития населения.

Задачи реализации Комплекса:

- формирование у обучающихся осознанных потребностей в систематических занятиях физической культурой и спортом, в ведении здорового образа жизни;

- увеличение числа обучающихся систематически занимающихся физической культурой;

- повышение уровня физической подготовленности обучающихся;

- повышение уровня знаний обучающихся о средствах, методах и формах организации и проведения самостоятельных занятий;

- модернизация системы физического воспитания в образовательных организациях.

Основой Комплекса являются нормативные требования и программа мероприятий физического развития школьников.

Нормативно-тестирующая часть Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса предусматривает государственные требования к уровню физической подготовленности населения на основании выполнения нормативов и оценки уровня знаний и умений. Она состоит из следующих основных разделов:

а) виды испытаний (тесты) и нормативы;

б) требования к оценке уровня знаний и умений в области физической культуры и спорта;

в) рекомендации к недельному двигательному режиму. Виды испытаний Комплекса для обучающихся соответствуют требованиям возрастных групп. Виды испытаний (тесты) подразделяются на обязательные испытания и испытания по выбору. Обязательные испытания подразделяются на тесты по определению уровня развития скоростных возможностей, выносливости, силы, гибкости, испытания (тесты) по определению уровня развития скоростно-силовых возможностей, координационных способностей и тесты определения уровня овладения прикладными навыками.

Комплекс, учитывающий возрастные группы школьников, состоит из 5 ступеней. Краткий анализ возрастной структуры и ступеней позволяет утвердиться в преемственности уровней физической подготовленности и, что очень важно, последовательности повышения уровня физического статуса человека. «Ступенчатая» система Комплекса рассчитана на постоянные занятия физическими упражнениями на протяжении фактически всей сознательной жизни.

В нашей школе подготовка к испытаниям Комплекса осуществляется в рамках освоения содержания учебных программ по предмету «Физическая культура», а также в процессе внеурочной деятельности, внеклассных мероприятий спортивной направленности, самостоятельных занятий физическими упражнениями, участия в соревнованиях по видам спорта.

На уроках физической культуры процесс подготовки обучающихся к освоению Комплекса ГТО осуществляется при освоении следующих разделов программы.

В разделе «Знания о физической культуре» представляются основные термины и понятия вида (видов) спорта, история развития вида (видов) спорта и его роль в современном обществе, история олимпийских и паралимпийских игр и олимпийского движения, характеристика видов спорта, входящих в программу Олимпийских игр. Кроме этого, в разделе раскрываются основные понятия физической и спортивной подготовки обучающихся, особенности организации и проведения самостоятельных занятий для подготовки к сдаче нормативов. Эти понятия отражаются в различных учебниках по физической культуре. Мы в основном пользуемся учебниками под редакцией В.И.Ляха.

Раздел «Способы двигательной (физкультурной) деятельности» содержит задания, которые ориентированы на активное включение обучающихся в самостоятельные занятия физической культурой.

Этот раздел соотносится с разделом «Знания о физической культуре» и включает в себя информацию об организации и проведении самостоятельных занятий по видам спорта с учетом индивидуальных способностей, физического развития и уровня подготовленности. Соблюдение требований безопасности и гигиенических правил при подготовке мест занятий, выбора инвентаря, одежды для занятий по виду (видам) спорта. Раздел содержит представления о структуре двигательной деятельности, отражающиеся в способах ее организации, исполнения и контроля. Раздел «Физическое совершенствование» ориентирован на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья обучающихся. Раздел включает подвижные игры и двигательные действия из вида (видов) спорта, а также общеразвивающие упражнения с различной функциональной направленностью. Предлагаемые упражнения распределяются по разделам базовых видов (вида) спорта и дополнительно группируются внутри разделов по признакам функционального воздействия на развитие основных физических качеств.

Раздел «Физическое совершенствование» включает «Физкультурно-оздоровительную деятельность» и «Спортивно-оздоровительную деятельность с соревновательной направленностью».

«Физкультурно-оздоровительная деятельность» ориентирована на решение задач по укреплению здоровья обучающихся и предусматривает изучение оздоровительных упражнений. Рекомендации к недельному двигательному режиму предусматривают минимальный объем различных видов двигательной деятельности, необходимый для самостоятельной подготовки к выполнению видов испытаний (тестов) и нормативов, развития физических качеств, сохранения и укрепления здоровья. Для выполнения данного раздела нормативно-тестирующей части Комплекса в образовательном учреждении необходимо предусмотреть организацию динамических перемен, физкультминуток и физкультпауз; проведение занятий в спортивных секциях по видам спорта, а также в группах общей физической подготовки; участие в спортивных соревнованиях в рамках спартакиады школьников различного уровня.

К выполнению нормативов Комплекса допускаются обучающиеся, имеющие справку о допуске к занятиям физической культурой.

Обучающиеся, занимающиеся физической культурой в подготовительной и специальной медицинских группах, а значит, имеющие ограничения к двигательному режиму, должны допускаться к подготовке и выполнению отдельных нормативов Комплекса по рекомендации врача (в зависимости от вида и стадии заболевания).

Перечень видов испытаний (тестов), входящих в комплекс, и оценка выполнения нормативов лицами, отнесенными по состоянию здоровья к подготовительной и специальной медицинским группам, утверждается федеральным органом исполнительной власти.

3. Организация работы в школе по внедрению Комплекса

Система внедрения комплекса ГТО - это совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных действий по обеспечению внедрения комплекса ГТО в образовательном учреждении.

При организации работы по внедрению Комплекса в школе:

-разработали и утвердить Положение о внедрении и реализации Комплекса;

-утвердили план мероприятий по внедрению и реализации Комплекса;

-обеспечили информационное сопровождение внедрения Комплекса через школьный сайт;

-ознакомили обучающихся с Комплексом и условиями проведения испытаний (тестов).

Физическое воспитание обучающихся в режиме учебного дня школы не ограничивается только уроками физической культуры. Перед началом уроков проводится утренняя зарядка, на занятиях по общеобразовательным предметам- физкультурные минутки. На больших переменах организованы игры и спортивные развлечения, в теплое время, на открытом воздухе. 80% обучающихся заняты в различных формах: спортивных секциях, группах общей физической подготовки, по договору - в ДЮСШ.

Уровень развития двигательных качеств в настоящее время находится на недостаточно высоком уровне. Поэтому, проблема воспитания двигательных качеств весьма актуальна и требует дальнейшего ее совершенствования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/383879-ot-norm-gto-k-olimpijskim-medaljam