Конспект по формированию навыков сотрудничества для детей старшей группы «Книжкина больница»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9

Конспект по формированию навыков сотрудничества для детей старшей группы - «Книжкина больница»

Выполнила :

Михалева Светлана Алексеевна МБДОУ д/с №9

г. Кизел 2019

Цель: Обучать детей навыкам совместно – последовательной деятельности.

Задачи:
1. Учить детей объединяться в группы по цветным фишкам
2. Научить распределять действия между собой в группе
3. Показать детям, как можно «отремонтировать» книгу, подклеить ее
4. Развивать умение выражать благодарность друг другу за помощь.

Материал: потрёпанные, рваные книжки одного размера; листы белой бумаги одного размера, расчерченного карандашом; клей карандаш, цветные фишки; схема последовательности ремонта книг.

Ход: Воспитатель заходит в группу, в руках у него стопка книг – рваных, старых. Садится с ребятами. Воспитатель и дети младшей группы передали нам книги и попросили подклеить их. Они сами хотели подклеить, но у них получилось посмотрите как: заклеили книгу дети, косо, криво, здесь даже буквы заклеены. Правильно они сделали? (ответы детей)

Воспитатель:  дети еще не очень хорошо умеют обращаться с книжками, и некоторым из них требуется «скорая помощь»! Вот я и предложила свою помощь, но одной мне не справиться. Поможете? (ответы детей).
Воспитатель: Тогда превращаемся в «книжных докторов.

Воспитатель: посмотрите, у меня на доске последовательность схемы подклеивания книги. Давайте рассмотрим ее. Сначала мы берем книгу, затем отстригаем полоску бумаги,потом полоску мажем клеем, приклеиваем ее и получается целая книга.
Воспитатель: А знаете ли вы, как правильно «лечить» книги? Я хочу показать вам один способ – склеивать порванные страницы полосками белой бумаги – ровно, аккуратно, не закрывая буквы. Сделать одному это достаточно сложно, да и в настоящей больнице доктор один не работает, у него есть помощники.
Воспитатель: Что делать? Можем объединиться в группе! Я предлагаю вам объединиться по фишкам разного цвета. А теперь какая группа объединилась, подайте знак – вверх сцепленные руки. Подойдите к своим столам. У вас лежит последовательность схемы.

Теперь в каждой группе вы договоритесь, кто будет отрезать, кто мазать клеем, кто приклеивать.

Воспитатель: Что ты будешь делать. А что ты? (ответы детей)
Теперь каждая группа докторов готовит необходимые материалы: ножницы, клей, листы бумаги, клеенки, салфетки.
Воспитатель садится за отдельный стол и потихоньку подклеивает книгу, при этом проговаривает все свои действия, показывает, как надо проклеивать рваные страницы, чтобы книгу можно было удобно читать и рассматривать.
Для начала дети берут одну книжку – пробуют, подклеивают. Работают, пока не закончатся книжки - «пациенты».
По завершении работы группы показывают, как у них получилось подлечить:
Воспитатель: Как получилось? Аккуратно? Не мешают приклеенные полоски листать страницы? Буквы не заклеили? А почему  у вас так быстро и хорошо получилось?
- Теперь поблагодарите друг друга за общую работу. Скажите «спасибо», пожмите друг другу руку, обнимитесь, вы молодцы!
- Что вам было делать трудно? А что легко? Что получилось, а что не очень? А почему вы так быстр и много успели? Вы смотрели на схему? Мне схема тоже очень помогла, я на нее смотрела.
- Вам понравилось работать в группах? (ответы детей) Воспитатель: Почему вы так быстро справились с работой? Правильно, потому что вы работали в команде.

Теперь поблагодарите друг друга за работу, пожмите друг другу руки обнимитесь, скажите «спасибо».
Какие вы отличные помощники, вы так здорово помогли и теперь мы можем вместе отнести отремонтированные книжки малышам! Они будут очень рады!
Посмотрите, ведь у нас в группе тоже есть книжки, которым требуется ваша помощь. Если хотите, мы можем «подлечить» их в следующий раз. Если вам схемы помогли я вам их оставлю. Воспитатель: а теперь пойдемте с младшую группу и отнесем им книги.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384012-konspekt-po-formirovaniju-navykov-sotrudniche