Конспект НОД музыкального занятия для средней группы «Необычное путешествие»

Конспект занятия

по теме: «Необычное путешествие»

для детей средней группы.

Цель занятия:

- музыкально-эмоциональное воспитание детей, комплексное развитие их

музыкальности;

- развитие интонационной выразительности;

- развитие дыхания;

- развитие речи, воображения и фантазии;

- развитие импровизации;

- развитие динамического слуха, музыкального слуха, интонационного слуха;

- развитие чувства ритма.

- развитие умения ориентироваться в пространстве, правильно

координировать работу рук и ног.

- создание условий для объединения знаний и умений детей.

Задачи

1. Закрепление умение слышать смену характера музыки и менять движения

в соответствии со сменой характера музыкального произведения.

2. Закреплять вокально-певческие навыки, развивать эмоциональность, внимание.

3. Устанавливать ассоциативные связи между миром фантазий и миром

реальности;

4. Воспитывать любовь к музыке и пению.

Ход занятия:

Дети заходят в музыкальный зал под маршевую музыку, идут чётко, энергично. Музыка меняется на лёгкую и быструю, дети бегут на носочках, руки на поясе.

Муз. Руководитель здоровается с детьми и одновременно со «звучащими жестами» хлопает 2 раза в ладоши, 1 по коленям, дети повторяют за ним, получается как игра «Эхо». Добиваться чёткости (все вместе, все дружно).

Здра – ствуй – те!

В ладоши в ладоши по коленям

Потом можно это приветствие усложнить здороваться по-разному.

Прохлопать в ладоши 1 раз, по коленям 1 раз и 1 раз топнуть ногой, ну и т.д.

Музыкальный руководитель обращает внимание на корзинку, которая стоит на пенёчке, и накрыта платком, в которой находится Кукла Маша и ленточки для всех ребят.

Муз. рук: Ой, ребята, корзинка, там кто-то сидит, и кто-то хихикает!? (муз. рук. незаметно хихикает?) Вы слышите?

Предлагает детям сдуть платок, так как он просто так не убирается.

Муз. рук: Будем дуть так, как я, спокойно, неторопливо.(показывает детям как надо: короткий вдох через нос – длительный выдох через вытянутые губы трубочкой не спеша)

Кукла Маша: Здравствуйте ребята! (дети отвечают в ответ)

Музыкальный руководитель предлагает детям поздороваться с гномом музыкально с разной интонацией: весело, грустно, хитро, капризно, сердито, радостно, и т.д.

Муз. рук:Поздороваемся с Куклой Машей по-разному?

Кукла Маша: А у меня в корзинке ленточки.

Муз. рук: Ой, и правда, ленточки. (Достаёт ленточки и показывает детям, корзину со стулом убирает воспитатель). А что ты Маша любишь с ними делать?

Кукла Маша: Танцевать. Хотите, с ними потанцевать?(ответы детей)

А мои ленточки умеют танцевать по-разному (показывает разнообразные движения: змейка, волна, фонтан, колесо). Давайте потанцуем,побежали по кругу за мной на носочках, (дети бегут по кругу), а теперь соберёмся в кружочек (делают фонтан), а теперь разбегаемся из кружочка и делаем змейку, а теперь волну, и снова побежали по кругу.

А сейчас ленточки будут танцевать по-разному, и у каждой ленточки будет свой танец.

Танец импровизация «Вальс с ленточками»

Этот танец даёт детям проявить своё творчество, слиться с музыкой и почувствовать музыку через движение, развивает умение ориентироваться в пространстве, учит импровизировать.

Кукла Маша: Какие молодцы ребята, какой красивый танец у каждого получился, а сейчас сделаем фонтанчик из ленточек. (дети кладут ленточки в корзинку)

Муз. рук: Вот, какой разноцветный у нас получился фонтанчик. А теперь также спокойно сядем на стульчики.

Кукла Маша:(обращает внимание на кошку) Ой, кошка. На окошко села кошка.

Муз. рук: А я  знаю очень интересную игру «Кошка» поиграем ребята?

Пальчиковая гимнастика КОШКА:

КОШКА

Вот кулак (Сжимаем правую руку)

А вот ладошка (Показываем левую ладошку)

На ладошку села кошка (Скребемся правой рукой по левой ладошке)

И скребется потихоньку (Царапаем по ладошке)

У кошечки нашей есть 10 котят (машем 10- пальчиками)

Сейчас все котята по парам стоят: 

Соединяем одноименные пальцы подушечками попарно, далее постукиваем соответствующими пальцами друг о друга - от большого к мизинцу.

Два толстых

Два ловких,

Два длинных,

Два хитрых,

Два маленьких самых и самых красивых.

Муз рук: Ребята, вы любите ходить в гости? (ответы детей) А к кому мы поедем в гости? (муз. руководитель играет фрагмент песенки «Лошадка зорька», а дети отгадывают) Правильно, к лошадке Зорьке.

Муз рук: А что же мы подарим лошадке? Ведь хочется сделать что-то приятное.

Кукла Маша: А я знаю, надо подарить ей цветы. У меня есть вот такой замечательный горшочек, он необычный, а волшебный, у него волшебные цветочки, когда мы поём и тянем звук, цветы растут, только не знаю, кто же мне поможет? (ответы детей) Правда ребята, поможете мне?

Игра распевание «Цветы в горшочке»

Постепенно из горшочка, когда ребята поют и тянут звук на любой слог: Лю, ли, ле, ля, и т.д. поднимаются ленточки, это стебельки и они с разной длинной, а на конце этого стебелька сделан цветок с магнитом.

В конце этого упражнения получится целый букет из цветов.

Кукла Маша: А у меня есть ещё волшебные бабочки (на веревочке нанизаны бусины в виде бабочек)

Когда бабочки летят с одного цветочка на другой, то они поют свою песенку

Игра распевание «Бабочки»

Кукла Маша: Молодцы ребятки, а хотите узнать, на чём мы поедем в гости? Слушайте внимательно … (напевает фрагмент песенки, на слог «лю» а дети отгадывают) правильно «Паровоз» и я люблю ездить в гости, а вы любите?

Муз рук: Ребята, а кто с нами поедет в гости?(ответы детей)

Вот сейчас мы и узнаем.

Ритмическая игра «Паровоз»

Кукла Маша: Ну что, теперь все готово? Оправляемся в путь?

дети встают друг за другом, поют и идут топающим шагом друг за другом и в конце песни выстраиваются в круг, заранее уже в центре круга стоят стульчики

Песня «Паровоз»

Лошадка Зорька: Здравствуйте ребятки, как дружно вы ехали и пели песню, спасибо за красивые цветы, как хорошо, что вы ко мне приехали, а то мне скучно одной, и со мной никто не гуляет, а вы со мной погуляете? (ответы детей)

Кукла Маша: А гулять мы будем, с вами будем необычно, вот посмотрите.

Муз. рук. сидится на пол и ладошками отстукивает ритм по сиденью стульчика «как копытца», дети повторяют за ней.

Звучит песняCalypso Мексика

Лошадка Зорька: Какие вы дружные ребята, а за это я вам принесла вот такие необычные стаканчик (детям показывает стаканчики)

Вот послушайте, как они у меня звучат (стучит стаканчиком по стулу) на что это похоже?

Правильно как - будто стучат копытца. А хотите поиграть на них? (раздаёт всем ребятам по стаканчику). Они могут играть тихо (показывает) и громко (показывает).

Игра на стаканчиках «Весёлые копытца»

Звучит песняCalypso Мексика, дети играют на стаканчиках

Лошадка Зорька: Мои стаканчики играют по-разному, вот посмотрите.

Муз. рук. показывает детям как можно играть по разному ( сначала об руку, потом об пол или по стульчику, хлопки в ладоши и т.д.)

Кукла Маша: А сейчас вы будете играть на стаканчиках, и придумывать свою игру на них, а я буду смотреть, у кого лучше всех получиться.

Игра – импровизация «Весёлые копытца»

Дети играют на стаканчиках, импровизируют на песнюCalypso Мексика

Кукла Маша:Спасибо детишки, вы все очень весело играли, и у каждого получилось по разному, и интересно.

Лошадка Зорька: А теперь пришла пора возвращаться вам обратно в группу, и на память об этой встречи, я дарю вам эти стаканчики, и вы сможете в группе продолжить придумывать разные способы игры на них. До свидания!

Звучит песняCalypso Мексика, дети друг за другом выходят из музыкального зала, и по желанию детей, могут идти и играть на стаканчиках.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384227-konspekt-nod-muzykalnogo-zanjatija-dlja-sredn