Урок «Насекомые»

Цель урока: расширить и углубить знания о типе Членистоногие путем изучения класса насекомых.
Задачи:
1. выявить особенности организации Насекомых, позволившие им приспосабливаться к разным средам обитания, особенности строения изучить представителей отрядов насекомых, выполнив лабораторную работу, узнать о вреде, наносимом насекомыми-вредителями.
2. продолжить развивать умение работать с учебником, с коллекцией насекомых
3. воспитывать у школьников бережное отношение к природе.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация, коллекции различных насекомых
Тип урока: комбинированный.
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично – поисковый.

План урока:
I. Организационный момент.
II. Повторение изученного ранее.
Ребята, какой тип животных мы с вами изучаем? (Членистоногие)Слайд 1
Для того, чтобы узнать, как вы усвоили тему, выполним небольшой тест из 7 вопросов «Общая характеристика членистоногих» (Работают в тестах)
1.Тело членистоногих покрыто Слайд 2
А. роговой кожей
Б. раковиной из углекислого кальция
В. хитиновым покровом
2. У всех членистоногих имеются
А. конечности в виде параподий
Б. членистые конечности
В. ножковидные выросты тела
3. Кровеносная система у членистоногих
А - незамкнутая
Б - замкнутая
В - отсутствует
4. Органы чувств членистоногих
А. развиты плохо
Б. развито только осязание и равновесие
В. развиты хорошо
5. Членистоногие
А - преимущественно водные формы
Б - преимущественно наземно-воздушные обитатели
В - освоили все среды обитания
6. Членистоногие
А - вымирающая группа организмов
Б - самый многочисленный тип
В - имеют небольшую численность
7. Для членистоногих характерно:
А - только половое размножение
Б – бесполое размножение
В - вегетативное размножение
Взаимопроверка тестов в парах, оценивание (слайд 3)
III. Изучение нового материала.
1.Вступительное слово учителя. Мы продолжаем знакомство с типом «Членистоногие».
Ребята, прослушайте стихотворение С. Маршака и скажите, о каком классе Членистоногих сегодня на уроке пойдет речь:

Бродят в траве золотые букашки.
Вся голубая, как бирюза,
Села, качаясь на венчик ромашки,
Словно цветной самолет, стрекоза.
Вот тёмно-красная божья коровка,
Спинку свою разделив пополам,
Вскинула крылья прозрачные ловко
И полетела по важным делам.
Вот в одинаковых платьях, как сёстры
Бабочки сели в траву отдыхать.
То закрываются книжечкой пёстрой,
То, раскрываясь, несутся опять.

Правильно. О насекомых. (слайд 4)
Сформулируйте цель урока в соответствии с темой урока.

Учитель: Насекомые – самая обширная группа не только среди членистоногих, но и среди животных вообще. Насекомые составляют 2/3 от всех организмов Земли. Наука о насекомых называется энтомология (слайд 5)
2.Ставится проблема урока: «Объект поклонения
Источник вдохновения
Предмет изуч