- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка «Итоговое выпускное сочинение по литературе. Направление» Он и она «.» Согласны ли вы с утверждением А. де Сент Экзюпери: «Любить это не значит смотреть друг на друга, любить это значит смотреть в одном направлении»
Согласны ли вы с утверждением А. де Сент – Экзюпери: «Любить – это не значит смотреть друг на друга, любить – это значит смотреть в одном направлении».
Любовь – это чувство глубокой привязанности, которое основывается на общности интересов, нравственных ценностей, идеалов. Влюблённые люди очень хорошо понимают друг друга, стремятся поддержать во всех начинаниях, помогают преодолеть трудности, стараются оградить любимого от различных неприятностей.
Я согласен с утверждением А. де Сент – Экзюпери и считаю, что любить – это значит действительно смотреть в одном направлении, а не смотреть друг на друга. У влюблённого человека обязательно появляется желание стать как можно ближе к своему возлюбленному, узнать о нём как можно больше, ведь только в любви мы признаём за другим человеком полное право на всё то, что составляет наш мир.
Любящие люди всегда идут вместе, в одном направлении, у них общие задачи и цели. И если один из них начинает сомневаться в своих возможностях, другой обязательно поддержит своего любимого, обнадёжит, вернёт веру в лучшее. В произведении А.И. Куприна «Куст сирени» рассказывается именно о такой семейной паре – влюблённых – единомышленниках. Цель обоих супругов – обучение главы семьи, Николая Алмазова, в Академии генерального штаба. Само поступление в это учебное заведение было для мужчины тяжёлым: на пути к осуществлению своей давней мечты он дважды проваливался и, скорее всего, давно бы опустил руки, но жена Верочка каждый раз не давала ему падать духом и поддерживала в нём бодрость. Понимая, как важно обучение для Николая, супруга старалась создавать для него комфортные жизненные условия. Любя своего мужа, изучив его характер, Верочка точно знала, как нужно поступить в той или иной ситуации, чтобы не произошло ссоры. Она относилась к мужу с лаской, добротой и пониманием; когда это было необходимо, разговаривала с ним, как с «труднобольным» человеком. Во время выполнения последней работы в Академии с Николаем произошёл казус: уставший, он продолжал работать над чертежом и случайно посадил жирное пятно зелёной краской. Во время сдачи чертежа профессору, пытаясь как-то выйти из затруднительного положения, Алмазов солгал, выдав зелёное пятно за кусты. Но экзаменатор, хорошо знавший местность, представленную на чертеже, забраковал работу, уверяя, что на этом месте никогда не было никаких кустов. Николай совсем уж было отчаялся, так как в противном случае ему пришлось бы с позором возвращаться в полк, но положение спасла любящая супруга. Проявив настойчивость и непреклонность, Верочка собрала свои драгоценности, поручила отчаявшемуся мужу быстро собраться, и они поехали в ломбард. На вырученные у оценщика деньги они купили у садовника кусты сирени, наняли рабочих и посадили эти кусты на том месте, где на чертеже находилось злополучное пятно. Обман удался – профессор, прибывший на место, решил, что он забыл про эти кустики, а Николай сдал экзамен. Верочка с нетерпением ожидала мужа, и уже издалека, по одной его живой походке поняла, что ситуация разрешилась благополучно. Дома она заставляла мужа несколько раз пересказывать диалог с профессором, понимая, что он получает от этого огромную радость. Да и сама она была счастлива, потому что жизнь мужа – это и её жизнь, его радости – и её радости, а его огорчения – и её огорчения тоже. Люди, которые любят по-настоящему, действительно, словно прорастают вдруг в друга, ощущая боль любимого человека как свою собственную, а его радость – как свою радость. Любящие люди смотрят в одном направлении, помогая друг другу, поддерживая друг друга в самых разных жизненных ситуациях.
Таким образом, любить – это не значит смотреть друг на друга, а значит смотреть в одном направлении. Любящий человек разделяет с любимым все положительные и отрицательные эмоции, принимает участие в решении всех его проблем. Иными словами, любящий человек принимает в собственную жизнь всё то, с чем сталкивается его любимый человек. И только людей, смотрящих и идущих в одном направлении, можно назвать двумя половинками одного целого. И в этом их сила.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384622-metodicheskaja-razrabotka-itogovoe-vypusknoe-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.