- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самоанализ урока музыки в 5 классе
Самоанализ урока.
Характеристикакласса:
(5л класс, гимназический, с углублённым изучением английского языка, количество учащихся 25 , успеваемость 100% , качество 65% , в этом году вновь сформированный класс).
Тема урока «Жанры в музыке», она имеет место в программе согласно календарно-тематическому планированию.
3. Цель урока: дать новые сведения о вокальных и инструментальных жанрах с опорой на ранее изученный материал.
. Определила обучающий аспект:
Знакомство с новыми композиторами, с новыми понятиями, например «концерт»;
Развивающий аспект: развитие певческого дыхания; диапазона; мелодического, тембрового слуха; вокально-хоровой имитации; певческого диапазона; развитие познавательных процессов, таких как речь, память, мышление, воображение; развитие интереса и кругозора о музыке.
Воспитательный аспект: формирование исполнительской и слушательской культуры (понимания интереса к хоровому пению); необходимые вокальные навыки.
4. Обучение провожу по государственной программе Т.И. Науменко, В.Л. Алеева, первый год, 34 часа в год (т.е. 1 час в неделю).
5. Использовано оборудование: проектор, экран, ноутбук, фортепиано.
6. Тип урока: комбинированный (закрепление и изучение нового материала).
Основные этапы урока – слушание, осмысление музыкального материала, пение.
7. Использованы межпредметные связи - музыка, литература, изобразительное искусство, история.
8. Основные методы: словесный - беседа, рассказ, опрос, выполнение заданий; наглядный – собственный показ, мультимидийные материалы. Метод перспективы и ретроспективы; эмоциональной драматургии.
9. Основные принципы: доступность, наглядность, использование практического опыта, связь с жизнью.
10. Характер общения с учениками и атмосфера на уроке – доверие, особенности, я считаю, что задачи урока практически реализованы полностью. Так как урок прошёл интенсивно, показала многогранность темы, активное включение учащихся в тему урока, высокий уровень познавательного интереса; и показала современные формы предъявления учебного материала.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384917-samoanaliz-uroka-muzyki-v-5-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с РАС»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Педагогические технологии в дополнительном образовании детей»
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.