Конспект занятия о птицах для подготовительной группы: Наши пернатые друзья

Тема: «Наши пернатые друзья!»

Программное содержание:

Продолжать формировать, систематизировать и закреплять знания детей о птицах, поддерживать устойчивый к ним интерес через разные способы интерактивного взаимодействия. Формировать социально – коммуникативные отношения между детьми.

Развивать умение задавать вопросы на заданною тему, умение понимать необходимость той или иной информации для своей деятельности, в общение со сверстниками вести простой диалог, умение слушать ответы и дополнять их, соблюдать правила игры; развивать быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление, память, воображение, экологическую эмпатию.

Обогатить словарный запас: «РАМФОРИНХ», активизировать словарь названиями зимующих и перелётных птиц, образовывать существительные с суффиксами: «ын», «ин», «чий».

Воспитывать чувства товарищества, уважение к партнёрам и соперникам по игре, вызвать радостные переживания от совместной деятельности.

Материал: большое количество карточек с цифрой 1 – (баллы) для оценивая за правильный ответ и за умение общаться в команде, мяч, песочные часы, 2 набора карточек с вопросами на тему: «Птицы»; буквы, вырезанные из картона для составления слов, незаполненная схема кроссворда, маркер; микрофон, схемы вопросов. 2 мольберта, логотипы, грамоты в номинации: «Знаток птиц».

Ход занятия:

Добрый день, дорогие друзья!

- Приветствуем вас в клубе Знатоков птиц! Сегодня у нас соревнуются 2 команды: «Солнышко» и «Капельки». Договоритесь, кто из вас будет в какой команде. (Дети договариваются). Выберите капитана. (Дети выбирают). А теперь капитаны представьте каждый свою команду. (Представляют - Команда: «Солнышко». Наш девиз: Гори – гори ясно, чтобы не погасло! -Команда «Капельки». Девиз: «Капельки – это я и все мои друзья»). Победившей команде будет присвоено звание: «Знаток птиц». (или: Победители будут награждены грамотами: «Знаток птиц»).

- Позвольте представить жюри. (Представляю). Наше уважаемое жюри будет давать каждой команде за правильный ответ 1бал и за умение работать дружно в команде - тоже 1 бал.

- Прошу командам занять свои места. (Д. занимают).

- Много тайн и загадок скрывает от нас природа! А так как вы – любознательный народ – думаю, разгадаете без сомнения. И так, начнем!

- 1 задание - «Назови птицу» (прием «Хоровод»).

- За 1 минуту необходимо назвать как можно больше птиц. Словесный сигнал: «Начали» будет извещать о начале, а «Закончили» об окончании игры. Команда: «Солнышко» называет зимующих птиц, а «Капельки» - перелетных птиц.

(Д. встают в круг, называют птицу, после чего мяч передают следующему по кругу. Жюри фиксирует правильность ответа. Минута измеряется песочными часами).

Подведение итогов по каждой команде членами жюри.-

2 задание: «Ответь правильно» (прием «Аквариум»).

- Договоритесь, чья команда будет первой выполнять задания, а чья будет в роли наблюдателей. (Дети договариваются и занимают свои места).

- На столе карточки с вопросами. Нужно прочитать вопрос и ответить на него.

Вопросы на карточках команде «Солнышко»:

1 вопрос – Почему гуси, лебеди, утки и другие водоплавающие птицы улетают на юг позже всех? (Водоемы замерзают поздно, поэтому птицы находят себе в них пропитание).

2 вопрос – загадка: Не дровосек, не плотник, а первый в лесу работник. Кто это? (Дятел).

3 – Какой особенностью отличается птица «клест» от других птиц? \

(Выводит потомство – птенцов зимой)

4 - Как называют домик для синиц? (Синичник).

Анализ наблюдателей:

Правильно ли команды отвечали на вопросы?

Как работали команды?

Команды меняются местами.

Вопросы на карточках команде «Капельки»:

1 - Какая птица питается насекомыми на лету? (Ласточка).

2 – Какая птица откладывает в чужие гнезда? (Кукушка).

3 – Почему прилет грачей совпадает с появлением проталин? (На проталинах птицы находят пищу).

4 – У птенцов рот ярко – красный или оранжевый. Почему и для чего? (Сигнал тревоги: голодные, опасность).

Аналогичный анализ наблюдателей.

Подведение итога по заданию.

- 3 задание: Д / и: «Назови птичий хвост» (прием «Карусель»).

- Договоритесь, сначала чья команда займет внутренний круг, а какая - внешний. (Д. договариваются). Первая команда внутреннего круга задаст вопросы о зимующих птицах. Потом команды поменяются местами и вторая команда задаст вопросы о перелетных птицах.

- Займите свои места. Начали! (После завершения круга – дети меняются).

(Предполагаемые задания детей каждой команды. Назови хвост воробья. Голубя – голубиный. Сороки – сорочий. Назови хвост вороны? (Вороний). Хвост утки? (Утиный). Хвост совы? (Совиный). Журавля - (журавлиный). Лебедя? – (лебединый).

Подведение итога по заданию.

- 4 задание: «Сложи буквы». ( прием «Работа в парах»).

Для этого будете работать в парах. Договоритесь.

- Нужно собрать из букв название произведения о птицах и его писателя или поэта.

- Команда «Солнышко» - на одном ряду.

1 пара: «Воробьишко» М. горький

2 пара: «Растрепанный воробей» К. Паустовский

Команда «Капельки» на другом ряду.

1 пара: «Молодая ворона» В. Бианки.

2 пара: «Серая шейка» Д. Мамин – Сибиряк

Взаимная проверка.

Подведение итогов по заданию.

- Молодцы! Сколько знаний у вас о птицах!

- 4 задание: реши кроссворд «Предок современных птиц» (прием «Цепочка»). Решив его, вы узнаете очередного предка современных птиц, т. е название самой первой птицы. Будут отвечать обе команды, только по очереди. Займите места друг за другом: сначала 1 команда, затем 2 – ая. (Дети садятся на стульчики перед доской).

(Беру 1 карточку с вопросом и читаю: - Назови самую большую из всех птиц, на которой даже можно ездить верхом? (страус).

- птиц, для которых весной люди мастерят домики? Отвечаю – страус. Беру маркер и прописываю на доске «страус» в кроссворде под № 1). А теперь по очереди: сначала из команды «Солнышко», затем из команды «Капельки».

2 – птицу, которая может повернуть голову назад так, будто она укреплена на вращающейся оси? (сова – на180%)

3 - назови птицу, название которой схоже с названием ягоды? (малиновка).

4 – «Каждый охотник желает знать, где сидит эта птица?» О какой птице идет речь? (фазан).

5 - птиц, призванных лучшими пернатыми почтальонами? (голуби).

6 – самая маленькая из всех птиц, размер которой не более шмеля? (колибри).

7 - Назови нелетающую птицу, живущую в Антарктиде? (пингвин).

8 – птицу, славящуюся своим необыкновенно – красивым хвостом? (павлин).

9 – бойцовскую птицу, которую люди использовали для учения в птичьих поединках? (петух).

- Молодцы! Давайте прочтем название птицы, которое получилось по вертикали. Читаем: «рамфоринх». Какое сложное слово! Одна из первых древних птиц – это рамфоринх! Замечательно!

- Пока наше уважаемое жюри обобщат результаты, мы поиграем в журналистов и возьмем «Интервью». Кто хочет стать корреспондентом? (Выбираем желающих).

Предполагаемые вопросы:

- Кирилл, чем ты занимался на занятии?

- Оля, что узнала нового на занятии?

- Что услышал нового?

- Что понравилось тебе на занятии?

- Что не понравилось?

- О чем бы хотел узнать на следующем занятии?

- Молодцы! А сейчас передаем слово жюри! (подведение общего итога).

Воспитатель награждает каждого ребенка грамотой.

Перед мировым сообществом стоит глобальная экологическая проблема, исходя из этого необходимо

Добрый день, дорогие друзья!

- Приветствуем вас в клубе Знатаков! Сегодня у нас соревнуются 2 команды. Договоритесь, кто из вас будет в какой команде. (Дети договариваются).

- Позвольте представить жюри. (Представляю). Наше уважаемое жюри будет давать команде по 1 балу не только за правильный ответ, но и за умение работать дружно в команде.

- Прошу командам занять свои места. (Д. занимают).

- Много тайн и загадок скрывает от нас природа! А так как вы – любознательный народ – думаю, разгадаете без сомнения. И так, начнем!

А начнем с приветствия команд.

Вам необходимо назвать свою команду. Придумать девиз и выбрать капитана, который будет приветствовать соперников. (Д. выполняют).

- Слово для приветствия получает команда, стоящая слева. Слушаем вас.

Дети отвечают.

- Команда: «Солнышко»

Наш девиз: Гори – гори ясно, чтобы не погасло!

- Продолжает команда, стоящая справа.

- Команда «Капельки».

Девиз: «Капельки – это я и все мои друзья».

Слово предоставляется жюри. Будьте добры оцените, пожалуйста, каждую команду и их приветствие.(1 фишка за умение договариваться и 1 фишка – за приветствие).

- 1 задание – разминка: «Назови птицу» («Хоровод»).

- За 1 минуту необходимо назвать как можно больше птиц. Звуковой сигнал будет извещать о начале и окончании игры. - Начинает команда: «Солнышко» только о зимующих птицах.

(Д. встают в круг (хоровод), называют птицу, после чего мяч передают следующему по кругу, по мере истечения минуты. Жюри фиксирует правильность ответа)

- Продолжает команда «Капельки» о перелетных птицах. (Аналогическая работа)

Подведение итогов по каждой команде членами жюри.-

2 задание: «Ответь правильно» («Аквариум»).

- На столе карточки с вопросами. Вам нужно договориться между собой, как вы будете выполнять это задание и кто будет отвечать. Но сначала договоритесь, чья команда будет первой выполнять задания, следовательно, а чья будет наблюдателями. (Дети договариваются. Варианты выполнения задания детьми: 1 - Капитан может распределить карточки всем поровну. Дети, прочитав вопросы, по очереди отвечают. 2 - Капитан читает все вопросы на карточках каждому по очереди, которые, в свою очередь, дают ответ. 3 -Капитан читает и отвечает.).

Вопросы на карточках команде «Солнышко»:

1 - Каким словом называют птиц, которые зимуют у нас? (зимующие).

2 – Почему гуси, лебеди, утки и другие водоплавающие птицы улетают на юг позже всех? (Водоемы замерзают поздно, поэтому птицы находят себе в них пропитание).

3 - Не дровосек, не плотник, а первый в лесу работник? (Дятел).

4 – Чернокрылый, красногрудый

И зимой найдет приют!

Не боится он простуды –

С первым снегом тут как тут? (Снегирь).

5 – Какой особенностью отличается птица «клест» от других птиц? \

(Выводит потомство зимой).

6 – Почему зимой синиц нужно подкармливать салом, жирными семечками подсолнуха, различными крупами, ягодами? (Подкармливают, чтобы птицы не погибли с голоду и не замерзли).

7 - Как называют домик для синиц? (Синичник).

8 – Пингвин – это ……..? (Птица).

9 – Непоседа это птица одного с березой цвета? (Сорока).

10 – Рук нет, а строить умеет? (Птица).

11 - Летать летаю, птиц всех забиваю. (Орел).

12 - Как называют птичий дом? (Гнездо).

Вопросы на карточках команде «Капельки»:

1 - Как называют птиц, которые улетают в теплые края – на юг?

2 – В болоте плачет, а из болота нейдет. (Кулик).

3 – Какая птица питается насекомыми на лету? (Ласточка).

4 – Какая птица бегает вниз головой? (Поползень).

5 – Птица, мяукающая и и играющая на флейте? (Иволга).

6 – Самая маленькая птица в Башкирии? (Королек).

7 – Какая птица откладывает в чужие гнезда? (Кукушка).

8 – Как называются пора у птиц, когда они вьют себе гнезда? (Гнездование).

9 – Как называют дом скворца, сделанный человеком? (Скворечник).

10 – Страус – Это …..?

11 – Почему прилет грачей совпадает с появлением проталин? (На проталинах птицы находят пищу).

12 – У птенцов рот ярко – красный или оранжевый. Почему и для чего? (Сигнал тревоги: голодные, опасность).

Подведение итога по заданию.

- 3 задание: Д / и: «Назови птичий хвост» («Карусель»).

- Здесь надо точно задать вопрос о заданной птицы и правильно дать ответ, то есть назвать птичий хвост. Первая команда задает о зимующих птицах. Вторая – о перелетных. Договоритесь, сначала чья команда займет в карусели внутренний круг и соответственно - внешний. (Д. договариваются). А кто затрудняется в постановке вопроса, в помощь себе возьмите карточки с птицами. (Д. берут).

- Займите свои места. Готовы? (Да). Не забудьте, после ответа, только на словесный сигнал «Шаг!» – сделать шаг влево. Начали! ( После завершения круга – дети меняются).

(Предполагаемые задания детей каждой команды. Назови хвост воробья. Голубя – голубиный. Сороки – сорочий. Назови хвост вороны? Используя в помощь карточки зимующих и перелетных птиц, вопросы – Чей хвост? (Воробьиный). Чей хвост? (Вороний). Чей хвост? (Утиный). Назови хвост совы. (Совиный). Журавля – журавлиный. Лебедя – лебединый).

Подведение итога по заданию.

- 4 задание: «Сложи буквы». («Работа в парах»)

- Нужно собрать из букв название произведения и его писателя или поэта.

Договоритесь каждый в своей команде: кто с кем хочет работать в паре.

Команда «Солнышко» - на одном ряду.

1 пара: «Воробьишко» М. горький

2 пара: «Растрепанный воробей» К. Паустовский

Команда «Капельки» на другом ряду.

1 пара: «Молодая ворона» В. Бианки.

2 пара: «Серая шейка» Д. Мамин – Сибиряк

Взаимная проверка.

Подведение итогов по заданию.

- 4 задание: «Предок современных птиц» ( «Цепочка»).

- Молодцы! Сколько знаний у вас о птицах! А хотите узнать очередного предка современных птиц? (Да). Для этого вам предстоит разгадать кроссворд и тогда узнаете название самой первой птицы. Отвечают обе команды, только по очереди. Всем понятно? (Ответы детей). Займите места каждый в своей команде. (Дети садятся на стульчики перед доской слева и справа).

- А можно я отвечу на первый вопрос? (Дети: - Конечно). (Беру 1 карточку с вопросом и читаю: - Назови птиц, признанных лучшими певцами? Отвечаю – соловьи. Беру мел и прописываю на доске «соловьи» в кроссворде под № 1). А теперь по очереди: сначала из команды «Солнышко», затем из команды «Капельки».

2 – птиц, призванных лучшими пернатыми почтальонами? (голуби).

3 – птицу, клюв которой по силе можно сравнить с отбойным молотком? (дятел).

4 – певчую птицу, получившую свое название по месту своей родины – Канарских островов? (канарейка).

5 – птиц, которых используют во время охоты? (соколы).

6 - назови птицу, название которой схоже с названием ягоды? (малиновка).

7 – бойцовских птиц, которых люди использовали для учения в птичьих поединках. ( петухи).

8 - самую большую из всех птиц, на которой даже можно ездить верхом. (страус).

9 – птицу, которая лучше всех других пернатых способна обучаться произносить человеческие слова? (попугай).

10 – самая маленькая из всех птиц, размер которой не более шмеля? (колибри).

11 – птицу, славящуюся своим необыкновенно – красивым хвостом? (павлин).

12 - Назови нелетающую птицу, живущую в Антарктиде? (пингвин).

13 – птицу, которая может повернуть голову назад так, будто она укреплена на вращающейся оси? (сова – на180%)

- Молодцы! Давайте прочтем название птицы, которое получилось по вертикали. Читаем: «иберомесорнис». Какое трудное слово! Самая первая древняя птица – иберомесорнис! Замечательно!

- Пока наше уважаемое жюри обобщат результаты, мы поиграем в игру: «Интервью». Кто хочет быть журналистом? (Выбираем желающих).

Предполагаемые вопросы корреспондента:

- Чем занимались на занятии?

- Что узнал нового на занятии?

- Что услышал нового?

- Что понравилось?

- Что не понравилось?

- О чем бы хотел узнать на следующем занятии?

А сейчас передаем слово жюри! (подведение общего итога).

Награждение каждого ребенка грамотой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38516-nashi-pernatye-druzja