План воспитательно образовательной деятельности в средней группе на тему «Домашние животные»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность дошкольников в организационной предметно-развивающей среде

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

1 половина дня

Беседа: "Как я провел выходные?"

цель: развивать диалогическую речь.

Д/И: "Чей домик"

цель: учить детей узнавать животных и называть их.

Пальчиковая гимнастика

 «Здравствуй солнце золотое». Цель: развитие моторики рук.

Утренняя гимнастика

Д/и  «Собери картинку. Дикие животные» с Ильей и Мишей.

Цель: Формировать умение детей складывать картинку из трех-четырех частей. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных

Воспитание КГН.

Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь. Приучать к опрятности. Закреплять умение аккуратно кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Самостоятельные игры с любимой игрушкой. цель: учить использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

ООД

9.00-9.15 Музыкальное занятие

9.25-9.40 Приобщение к социокультурным ценностям «Знакомство с фруктами»

Программное содержание:

1. Учить различать яблоко, грушу, сливу; знать названия плодов, их сенсорные характеристики (яблоко круглое, красное, желтое или зеленое, твердое, имеет приятный запах, кисло-сладкий вкус; груша круглая и чуть вытянутая кверху, желтая, мягкая, сочная, сладкая; слива круглая или овальная, темно-синяя или темно-красная, мягкая, сочная, внутри у нее косточка).

2. Развивать различные ощущения детей – зрительные, тактильные, вкусовые и обонятельные; развивать речь: умение слышать воспитателя, повторять за ним определения предметов.

3. Закреплять знания об овощах, предлагая детям вспоминать и называть знакомые плоды.

Прогулка

Прогулка №

Закреплять знание понятий: один, много, мало с Соней, Ромой.

Упражнение «Кто дальше бросит?» с Лидой, С Алисой Ш.

Цель: развивать дальность броска.

Самостоятельная деятельность на прогулке. 

Закрепить последовательность одевания и раздевания. 

2 половина дня

Гимнастика после сна

Чтение сказки «Три медведя».

Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, развивать умение отвечать на вопросы педагога полным ответом.

Рассматривание игрушки медведя.

 Цель: Познакомить детей с игрушкой медведь. Формировать умение внимательно рассматривать игрушку, отвечать на вопросы.

Повторить названия диких животных с опорой на иллюстрации с Викой, С Дариной, с Есенией.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Прогулка

П/и «У медведя во бору».

Цель: Продолжать развивать умение детей играть в подвижную игру. Закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом игры, четко проговаривать слова.  

Самостоятельные игры детей на участке с выносным материалом.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность дошкольников в организационной предметно-развивающей среде

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

1 половина дня

Д/и «Отгадай, кто это?».

 Цель: найти лесного животного по описанию.

Трудовое поручение «Польем цветы».

Цель: Продолжать формировать умение детей ухаживать за комнатными растениями.

 Д/и «Семья»

Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Утренняя гимнастика

Продолжать развивать умение ходить по кругу держась за руки с Ильей, Ариной, Аней, Леней и Данилом.

Беседа "Хорошие манеры"

Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим.

ООД

9.00-9.15 ФЭМП №12

Программные задачи:

1. Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

2. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

3. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

4. Развивать активность в деятельности.

Прогулка

Прогулка №

П/и «Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

С Алисой, Ромой.

«Если плачет друг, пожалей его»

Цель: поощрение попыток пожалеть сверстника, обнять, помочь.

2 половина дня

Гимнастика после сна

Чтение сказки «Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В. Важдаева.

Цель: учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя.

Д/и «Какой мяч

больше?»

Цель: учить

различать понятия и

пользоваться словами

большой и маленький.

Рассматривание иллюстраций «Домашние животные»

Цель: учить детей называть части тела животных.

Работа по закреплению названий одежды: настольно-печатная игра: лото «Одежда».

С Алисой, Вероникой, Демидом.

Д/у «Покажем мишке и зайке, как правильно умываться» с Димой, Степой.

Продолжать учить после сна правильно надевать колготы, сандалики.

Прогулка

П/и «Охотник и зайцы»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в

пространстве.

П/и с перевоплощением «Лиса»

Цель: развивать координацию движений.

Игры по желанию детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность дошкольников в организационной предметно-развивающей среде

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

1 половина дня

Д/и «Зверюшки на дорожках» (подобрать к зверюшке дорожку по цвету)

Цель: развивать игровую деятельность, сенсорные способности.

Игровая ситуация

«Филя простудился»

Цель: рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка).

Утренняя гимнастика

Д/и « На бабушкином дворе» с Дашей и Дашей М.

Цель: закреплять представления о домашних животных и их детёнышах.

Предложить детям раскраски с изображением домашних животных и их детёнышей.

Цель: развитие мелкой моторики рук

ООД

9.00-9.15 Рисование «Нарисуй что-то круглое»

Программные задачи:

1. Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы.

2. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть.

3.Закреплять умение промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы.

4. Развивать самостоятельность, творчество.

5. Воспитывать умение радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы и явления.

16.05-16.20 Музыкальное занятие

Прогулка

Прогулка №

Упражнение "Подуй на снежинки" с Алисой и Есенией Д.

Цель: способствовать развитию правильного дыхания

Упражнение «Застегнем куртку»

Цель: Продолжать развивать умение застегивать куртку.

2 половина дня

Гимнастика после сна

Беседа: «Дикие животные и их детеныши родного края».

Цель: Продолжать учить узнавать и называть диких животных и их детенышей, активизировать в речи глаголы: «воет», «пищит», «прыгает», «грызет» и.т.д.

Драматизация сказки используя деревянный театр «Волк и семеро козлят».

Цель: Развивать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя.

Хозяйственно-бытовой труд «Помоем посуду для кукол»

Цель: Воспитывать желание помогать взрослому

Игровая ситуация - «Порядок в группе».

Цель: совершенствование умений в уборке игрового материала, закрепление привычки приводить в порядок игровое и рабочее место.

Предложить пирамидки, матрешки, вкладыши - для развития мелкой моторики, мышления, памяти у детей.

Прогулка

П/и «Птица и птенчики».

Цели: упражнять в прыжках с

продвижением вперед,

пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

П/и «Сбей кегли» Цель: учить правилам очередности в игре.

С Алесей и Дашей М.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность дошкольников в организационной предметно-развивающей среде

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

1 половина дня

«Как мы заботимся о домашних животных» Цель: познакомить с ролью человека по уходу за домашними животными.

Д/и «Чудесный мешочек» Цель: развивать умения узнавать предметы по характерным признакам, форме(способы обследования предметов путем ощупывания руками).

Хороводная игра «Мы по лесу идем»

Цель: продолжать формировать умение детей играть в хороводные игры.

Д/и «Назови маму и детенышей» с подгруппой девочек.

Цель: формировать умения детей узнавать и называть диких животных

и их детенышей.

Игра «Принеси и покажи» Цель: развивать умение ориентироваться в группе с Ильей и Ромой.

Самостоятельные игры детей.

Предложить настольный конструктор для строительства жилища для животных.

ООД

9.00-9.15 Аппликация «Кубики и кружочки»

Программные задачи:

1. Познакомить детей с новой формой – квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг; называть их различия. Уточнить знание цветов.

2. Учить наклеивать фигуры, чередуя их.

3. Закреплять правильные приемы наклеивания.

9.25-9.40 Физкультурное занятие пол плану инструктора физической культуры

Прогулка

Прогулка №

Продолжать развивать умение бегать не задевая друг друга с мальчиками.

Самостоятельные игры на участке детского сада.

2 половина дня

Гимнастика после сна

Д/и «Угадай чей голос».

Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные, учить отвечать на простейшие вопросы воспитателя.

Раскрашивание силуэтов птиц кисточкой, паралоном с Ариной и Вероникой.

Внести в центр искусства силуэты птиц, кусочки паралона для свободного раскрашивания. Цель: Закреплять знания о внешнем виде птиц.

Рассматривание альбома «Птицы». Цель: развивать свободное общение со взрослыми и детьми, развивать инициативную речь в процессе рассматривания альбома, поощрять желание задавать вопросы по увиденному воспитателю и сверстникам, формировать умение отвечать на вопросы полным предложением, обогащать и активизировать словарь по теме «Птицы».

Прогулка

Перепрыгивание через предметы на двух ногах.

С подгруппой детей.

Д\и «Куда спряталась собачка» Цель: развивать ориентировку в пространстве.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность дошкольников в организационной предметно-развивающей среде

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

1 половина дня

Д/и «Кто где живет?» Цель: различать, где живут разные животные

Пальчиковая игра «Домик»

Молоточком мы стучим,

(Постукиваем кулачками друг о друга)

Дом построить мы хотим.

(Соединяем кончики пальцев обеих рук)

Строим мы высокий дом,

(Поднимаем выпрямленные ладони вверх)

Будем жить мы в доме том.

(Хлопаем в ладоши).

Цель: развивать у детей мелкую моторику и речь.

Имитация движений животных: «…Шел медведь к себе домой в теплой шубе меховой. «Какая шубка у медведя?».

Беседа по картинке «Кошка с котятами».

Цель: Развивать умение отвечать на вопросы детей.

Обучать порядку обувания и раздевания: снимать одежду и обувь; в определённом порядке складывать вещи с Демидом и Сашей Г.

Д/И «Кто чем питается» с Алесей и Степой, Дашей К. Цель: дать знания об особенностях питания домашних животных.

Предложить детям крупные пазлы на тему «Домашние животные»

Сервировка стола: привлечение детей в посильной помощи в сервировке стола, привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.

ООД

9.00-9.15 Развитие речи « Описание игрушек – козлика, ослика, парохода»

Программные задачи:

Программные задачи:

1. Развивать умение составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке.

2. Показать образование формы повелительного наклонения глаголов: скакать, ехать (поскачи, поезжай), познакомить с антонимами.

3. Закреплять правильное произношение звуков, умение четко произносить их в словах и различать на слух; различать слова близкие по звучанию; вслушиваться в речь воспитателя; развивать речевое дыхание (продолжительный выдох через рот).

4. Воспитывать доброжелательность.

9.25-9.40 Физкультурное занятие пол плану инструктора физической культуры

Прогулка

Прогулка №

Д\и «Скажи какой» Цель: формировать умение различать и называть цвета-красный, желтый, зеленый с Димой и Лидой.

2 половина дня

Гимнастика после сна

«Кому сказать спасибо» Цель: дать понятие о том, какую пользу приносят домашние животные.

Д/и «Кого не стало» Цель: тренировка внимания. (с группой детей)

Хороводная игра «Мы по лесу идем».

Цель: Продолжать формировать умение детей играть в хороводные игры. Развивать умение ходить по кругу взявшись за руки. Закреплять умение четко проговаривать слова игры. 

Д/и «Что это?». Цель: Учить детей понимать суть задания, узнавать и называть знакомые предметы.

Рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфик) отметить такие вещи (мягкие, теплые, пушистые).

Прогулка

П/и «Лохматый пёс». Цель: учить подражать движениям и звукам птиц, двигаться не мешая друг другу

П/и  «Лови — бросай».

Цели: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать мяч двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

И/у «Чьи вещи?» Цель: учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей. Приучение к содержанию одежды и обуви в порядке. Цель: учить видеть непорядок в одежде, просить взрослого помочь устранить его.