Методическая разработка Рабочая программа воспитателя второй младшей группы

Цель

- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, обеспечение безопасности жизнедеятельности детей,

Задачи

- забота о здоровье, эмоциональном благополучии, своевременное всестороннее развитие каждого ребенка;

-создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем детям;

- максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

-развитие творчества в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

-уважительное отношение к результатам детского творчества;

-единство подходов к воспитанию и образованию детей педагогов группы, специалистов детского сада и семьи

Принципы и подходы к формированию рабочей программы

- гуманно-личностной ориентации;

- всестороннего развития;

- формирования духовных и общечеловеческих ценностей;

-развития способностей и интегративных качеств;

-комплексного решения задач по охране жизни и укреплению здоровья детей;

-развивающего обучения;

-научной обоснованности и практической применимости;

-интеграции образовательных областей;

-вариативности образовательного процесса;

-комплексно-тематического построения образовательного процесса;

-учета возрастных и психических особенностей детей

Краткая характеристика детей группы

Количественный состав группы- 28чел.

Из них мальчиков- 18 чел.; девочек- 10 чел.

Группа здоровья: 1.

2-

3-

Основания разработки рабочей программы

-Закон РФ «Об образовании в РФ» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ);

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ МОиН РФ от 17.10.2013 № 1155);

- Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций (утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15. 05. 2013 г. № 26).

- ООП ДО ГБДОУ №130

Срок реализации рабочей программы

2016-2017 учебный год

(Сентябрь 2016 - май 2017 года)

Целевые ориентиры освоения воспитанниками группы образовательной программы

- Ребенок овладевает основными культурными средствами, способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности

-Ребенок овладевает устной речью, может выражать свои желания, мысли, чувства

-У ребенка развита крупная и мелкая моторика, он подвижен, овладевает основными движениями, может им управлять

-Обладает первоначальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, обладает элементарными представлениями в области живой природы, математики и т. п.

-Эмоционально отзывается на красоту окружающего мира, на произведения народного и профессионального искусства

- Имеет первичные представления о себе, семье, традиционных семейных ценностях, включая традиционные гендерные ориентации

- Соблюдает элементарные общепринятые нормы, имеет первичные представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо», стремится поступать хорошо

- Имеет начальные представления о ЗОЖ

Месяц

(или квартал)

Образовательные области

Темы\направления деятельности

Основные задачи работы с детьми

Формы работы (занятия, проекты и др.)

IX-2016г

Социально-коммуникативное развитие

Мы пришли в д/с

Наши игрушки

Мы- дружные ребята

Мы играем

ОБЖ:

Мы по улице идем

ЗОЖ:

Хорошо быть здоровым

Познакомить с помещениями: группа, спальня, туалетная комната, раздевалка, с их назначением, правилами поведения.

Познакомить с игрушками в группе их расположением, правилами обращения, делиться игрушками

Обратить внимание, что в группе есть мальчики и девочки, у них бывает разное настроение веселое, грустное. Побуждать играть дружно, воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Уточнить знания о ПДД

Познакомить с понятием «здоровье»

Общение

Беседы

Чтение худ. лит.:

А. Барто «Игрушки»

Проект «Моя любимая игрушка»

Инд. портфолио:

«Давайте познакомимся»

Портфолио группы

«Мы- дружные ребята»

Игровые ситуации,

упражнения:

«Что мы делаем в д/с»

«Уложим, накормим куклу спать» и т. п.

Рассматривание иллюстраций, картин

Познавательное развитие

Сенсорное развитие

ФЭМП

Много, мало, один

Круг, квадрат

Конструирование

Башенка

Лесенка

Горка

Группировать и соотносить однородные предметы по цвету.

Развитие мелкой моторики

Учить составлять группы отдельных предметов, учить находить между ними сходство.

Классифицировать предметы по признаку формы, различать и называть форму предметов- квадратная, круглая

Уточнить знания названий деталей и цветов

Учить обыгрывать постройку

Совм. дея-ть

Инд. работа

Д/и и упражнения

НОД

Рассматривание сюжетных картинок с изображением предметов разной формы

Игровые упр-ия:

«Собери листочки»

«Уберем игрушки-

формочки и ведерки,

лопатки и грабельки» и т. п.

НОД

Инд. работа

Совм. дея-ть

Образцы, схемы

Рассм. ил-ий

Речевое развитие

Малые фольклорные формы

Игрушки

Детский сад

Звук –а-, -и-

Закреплять обобщающее понятие «игрушки»

Учить составлять небольшой рассказ вместе с вос-лем

Учить отвечать на вопросы по содержанию лит.

пр-ия

Учить рассматривать и сравнивать игрушки

С/р игры

НОД

Выставки по темам

худ. лит-ры

Проект «Моя любимая сказка»

Артикуляционная гимнастика, упражнения по ЗКР

Художественно-эстетическое развитие

Темы месяца

Учить рисовать цветными карандашами: вести прямые линии сверху вниз, вести линию неотрывно, короткие штрихи, наклонные линии

Познакомить с новыми изобразительными средствами: пластилином, красками.

Побуждать эмоционально откликаться на музыкальное произведение

НОД

Индив. работа

Совм. дея-ть

Слушание музыки

Чтение, рассказывание стихов, потешек, загадок.

Выставки детских работ

Физическое развитие

Воспитание

к. г. н.

Учить держать ложку тремя пальцами, пользоваться салфеткой после еды.

Учить постепенно, по мере одевания, доставать вещи из шкафа, во время умывания следовать заданному алгоритму.

Игровые ситуации, упражнения

Дидактические игры

Показ

Помощь

Рассказывание потешек

Рассматривание

Иллюстраций, плакатов

X-2016г.

Социально-коммуникативное развитие

Кто заботится о детях в д/с

ОБЖ: Какие

бывают машины?

Улица, где находится д/с

ЗОЖ: Как одеваться, чтобы не болеть?

Семья

Познакомить с работой воспитателя, пом. вос-ля, повара, мед. сестры, работников прачечной, рассказать о значении их труда.

Познакомить с помещениями д/с. их назначением.

Рассказать, какие машины ездят на улице ближайшего окружения, учить сравнивать, выделять общие признаки.

Познакомить с последовательностью одевания. Правильно одеваться-профилактика заболеваний.

Активизировать знания о членах семьи.

Целевые экскурсии

Чтение стихов, потешек

Беседы, рассказ

Рассматривание иллюстраций

С/р игры

Дидактические игры

Показ

Наблюдение

Продуктивная дея-ть

Познавательное развитие

Сенсорное развитие

ФЭМП

Много, мало, один

+Треугольник

Столько-сколько, поровну

Конструирование

Дорожки

Больница для зверят

Группировать и соотносить однородные предметы по величине.

Чередование предметов по цвету.

Развитие мелкой моторики

Учить находить сходство между отдельными предметами.

Познакомить с треугольником, классификация фигур по цвету и названию.

Учить различать равенство и неравенство предметов (без счета)

Познакомить с понятием «кирпичики»

Учить следовать заданному алгоритму,

Обыгрывать постройки с игрушками

Совм. дея-ть

Индив. работа

НОД

Дидактические игры и упражнения

Игровые упражнения на прогулке

Подвижные игры

Продуктивная дея-ть

Показ

Рассматривание

ил-ий

Использование схем, образцов

Речевое развитие

Темы месяца

+звук -у-, -э-

Формировать умение слушать литературные произведения. отвечать на вопросы.

Продолжать учить составлять рассказ по картине вместе с воспитателем.

Формировать умение использовать слова с противоположным значением.

НОД

Инд. работа

Словесные игры

Артикуляционная гимнастика, упражнения по ЗКР

Логоритмические упражнения
«Расскажи стихи руками»

Художественно-эстетическое развитие

Темы месяца

Познакомить с восковыми мелками, правилами их использования, с приемом примакивания.

Учить штриховать, не выходить за контуры,

рисовать предметы прямоугольной формы

Учить раскатывать пластилин между ладонями прямыми и круговыми движениями, закреплять умение отщипывать кусочки пластилина.

Упражнять в использовании приемов наклеивания.

НОД

Совм. дея-ть

Инд. работа

Использование раскрасок, шаблонов, трафаретов

Развивающие игры по ИЗО

Дидактические игры и упражнения

Физическое развитие

Воспитание

к. г. н.

Продолжать учить держать ложку тремя пальцами, брать пищу губами, подносить ложку боковой стороной.

Приучать пользоваться расческой, носовым платком.

Видеть непорядок в одежде, просить взрослых их устранить.

Игровые ситуации, упражнения

Дидактические игры

Чтение х/л

Рассматривание картин

Показ

Помощь

Беседа

XI-2016г.

Социально-коммуникативное развитие

Семья.

Как мама заботится о членах семьи

День Матери.

ЗОЖ: Овощи и фрукты- полезные продукты

ОБЖ: Кто водит машину

Праздник на улицах города

Уточнить представления о членах семьи, кто и как о ком заботится.

Познакомить с праздником матери, учить выражать свои чувства и эмоции близким людям.

Рассказать о празднике в честь, которого украшают город, производят салют.

Уточнить и обобщить представления о пользе витаминов, активизировать представления о правилах обращения с лекарствами и витаминами.

Познакомить с профессией шофера, водителя, уточнить знания ПДД

Досуг «День Матери»

С/р игры

Д/и и игровые упражнения

Рассматривание картин

Альбом «Моя семья»

Портфолио группы

«Моя мама»

Инд. портфолио

«Лучшая мама на свете»

Продуктивная дея-ть

Чтение худ. лит-ры

Выставка книг

«Все о маме»

Познавательное развитие

Осень

Овощи

Фрукты

Сенсорное развитие

ФЭМП

Ориентировка в пространстве

Сравнение предметов по длине

Конструирование

Ворота

Разные ворота

Сформировать знания о признаках осени, о состоянии погоды, об изменения в растительном и животном мире.

Закреплять знания об овощах, фруктах: названия, внешний вид, вкус

Обучение соотнесению по величине трех предметов.

Развитие мелкой моторики

Учить находить предмет в пространстве, определяя его местонахождение в пространстве словами, сравнивать два предмета по длине.

Учить ставить кирпичи вертикально,

делать перекрытия, дополнять постройку деталями

НОД

Календарь природы, погоды

Д/игры

Игровые упражнения

Развивающие игры

Чтение худ. лит-ры

Загадки, заклички, потешки

Логоритмические упр-ия

Подвижные, хороводные, народные игры

Продуктивная дея-ть

Выставки детских работ

Рассматривание картин

Наблюдение

Экспериментирование

Показ

Схемы

Образцы

Игровые ситуации

Досуг «Что нам осень принесла?»

Речевое развитие

Темы месяца

Звук –ы-, -к-

Обогащать и активизировать слова за счет слов, обозначающих приметы осени, состояние погоды, названия овощей, фруктов, слов-определений.

Побуждать высказывать свои впечатления.

Учить пересказывать текст вместе со взрослым, составлять короткий рассказ.

Закрепление обобщающих понятий «Овощи», «Фрукты»

Чтение

Рассказывание

Настольный театр

Инсценировки

Словесные игры

Пальчиковые игры

Слушание аудиокассет

Артикуляционная гимнастика

Игры на звукоподражание

«Расскажи стихи руками»

Скороговорки

Чистоговорки

Художественно-эстетическое развитие

Темы месяца

Учить рисовать листья путем примакивания, овальные и круглые формы, познакомить с приемом тычка.

Закреплять навыки работы с гуашью, кистью.

Закреплять приемы лепки, учить составлять предмет из нескольких частей.

Учить раскладывать и наклеивать предметы разной величины.

Слушание музыки

Театральные игры

Этюды

Д/игры по ИЗО

Рассматривание фото и иллюстраций с осенними пейзажами

Выставки детских работ

НОД

Совм. дея-ть

Индив. работа

Раскраски, шаблоны, обводки

Физическое развитие

Воспитание

к, г. н.

Закреплять умение правильно держать ложку.

Приучать соблюдать элементарные правила в раздевалке: не бегать, не стучать дверцами шкафа.

Учить словесно выражать просьбу о помощи.

Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем, сняв его с вешалки, вешать его обратно.

Показ

Помощь
Указание

Наблюдение
Чтение х/л

Рассматривание сюжетных картинок

Д/игры

Игровые упр-ия

XII-2016 г.

Социально-коммуникативное развитие

ЗОЖ: Чистота- залог здоровья

ОБЖ: Поведение в транспорте

Новый год

Украшение города к празднику

Формировать представление о важности гигиенических процедур.

Познакомить с правилами поведения в транспорте, о необходимости им следовать.

Закрепить представления о новогодних праздниках, о том, как в городе к ним готовятся.

Побуждать делиться впечатлениями о том, как готовятся к празднику дома, в д/с.

С\р игры

Д\игры, упражнения

Моделирование проблемных ситуаций

Игровые ситуации

Чтение х/л

Рассматривание и обсуждение сюжетных картин

Продуктивная дея-ть

Слушание музыки

Праздник Новый год

Познавательное развитие

Домашние животные и птицы

Дикие животные

Сенсорное развитие

ФЭМП

День-ночь

Сравнение предметов по ширине

Конструирование

Загородки для домашних животных

Заборчики для домашних птиц

Уточнить знание названий домашних животных и их детенышей в единст. и множ. числе

Закреплять знания о домашних птицах (внешний вид. способ передвижения, среда обитания, детеныши)

Дать элементарные представления о животных средней полосы (внешний вид, образ жизни, питание, детеныши)

Уточнение формы, цвета, величины,

классификация по трем признакам.

Закреплять умение чередовать предметы по величине.

Научить различать части суток.

Составление картинок из геометрических фигур.

Научить сравнивать предметы по ширине.

Упражнять в сравнении двух групп предметов путем наложения.

Учить замыкать пространство в постройках. чередовать горизонтальное и вертикальное расположение.

НОД

Чтение х/л

Игры на звукоподражание

Продуктивная дея-ть

Подвижные игры

Театральные игры, этюды

Рассматривание картин, иллюстраций

Наблюдение

Фотогалерея «Мое домашнее животное»,

Инд. портфолио

«Мир вокруг нас» -

«Как я ходил в зоопарк»

С/ р игры

Настольные игры

Лабиринты

Д/игры и упражнения

Инд. работа

Совмест. дея-ть

Схемы

Образцы

Алгоритм построек

Настольный театр

Речевое развитие

Темы месяца

+звуки –п-, -к-.

-г-, -х-.

Учить составлять небольшой рассказ с помощью воспитателя по картине, по игрушке.

Закреплять употребление в речи уменьшительно- ласкательных названий детенышей животных.

Активизировать в речи прилагательные и глаголы, использование слов с противоположным значением.

Малые фольклорные формы

Чтение х/лит-ры

Рассматривание картин

«Расскажи стихи руками»

Рассказывание сказок

Выставка х/лит-ры

по темам месяца

Заучивание стихотворений

Словесные игры

Пальчиковые игры

Художественно-эстетическое развитие

Темы месяца

Учить рисовать линии круговыми движениями, не отрывая карандаш, упражнять в рисовании предметов округлой формы, узора из точек, используя прием тычка, равномерно располагать изображение на плоскости.

Упражнять в приемах лепки, показать приемы работы стекой

Закреплять использование приема приложения, приемы наклеивание.

НОД

Индив. работа

Совм. дея-ть

Показ

Раскраски, силуэты

Выставки детских работ.

Физическое развитие

Воспитание

к. г. н.

Закреплять умение есть первое блюдо вместе с заправкой, брать из общей тарелки хлеб и т. п.

Упражнять в использовании разных видов застежек, при раздевании выворачивать вещи

налицо.

Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями.

Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Потешки

Чтение стихотворений

Загадки о туалетных принадлежностях

Рассматривание и беседы по картинам

Лото по ЗОЖ

Игровые упражнения

Д/ игры

I - 2017 г.

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ:

Мое тело

Мы- пешеходы

Ближайшее окружение: улица, дома, магазины, др. учреждения

Профессия -дворник

Социально-коммуникативное развитие труда.

Целевые прогулки

Наблюдения

Беседы

Рассматривание фотографий, иллюстраций, картин, плакатов

Рассказ воспитателя

С/р игра

Моделирование ситуаций

Продуктивная дея-ть

Трудовые поручения

Коммуникативные ситуации

Познавательное развитие

Зима

Зоопарк

Сенсорное развитие

ФЭМП

Сравнение двух групп предметов путем наложения

Сравнение по ширине

Время: утро, день, вечер, ночь

Круг, квадрат, треугольник

Конструирование

Теремок

Домики для зверят

Закреплять представления о зиме: характерные признаки, приметы.

Дать элементарные представления о животных жарких стран; закрепить знание названий диких животных.

Обучение согласованию по величине (4 предмета)

Закрепление знаний цветов + голубой, фиолетовый

Учить называть временные отрезки

Закреплять название геометрических фигур

Учить обозначать словами результат сравнения

Продолжать учить устанавливать детали на поверхность разной ширины, делать перекрытия, украшать постройку, обыгрывать ее

С\р игры

Рассматривание картин, иллюстраций

Знакомство с энциклопедией

Настольно-печатные игры

Лабиринты

НОД

Продуктивная дея-ть

Дидактические игры и упражнения

Выкладывание по образцу

Развивающие игры (Блоки Дьенеша, палочки Кюизенера)

НОД

Индивидуальная работа

Совместная дея-ть

Конструирование

Образцы

Математический набор

Блоки Дьенеша

Обыгрывание построек

Речевое развитие

Темы месяца

+ звук-т-

Способствовать запоминанию стихотворений

Уточнить представления об изменениях в одежде с наступлением холодов

Побуждать замечать различие в одежде девочек и мальчиков

Знакомить с новыми литературными произведениями, помочь понять их содержание

Упражнять в согласовании прилагательных с существительными.

Словесные игры

Пальчиковые игры

Речевые игры на дыхание, на обогащение словаря, на формирование структуры пр-ий

Артикуляционная гимнастика

Рассматривание и рассказывание (с помощью педагога) по картине

Заучивание стихотворений

Чтение

Выставки лит-ры

по темам месяца

Досуг по стихотворениям

А. Барто «Игрушки»

Выставка «Моя любимая игрушка»

Художественно-эстетическое развитие

Темы месяца

Учить рисовать предмет, состоящий из прямых вертикальных и наклонных линий

Закреплять приемы примакивания и тычка, рисования округлых форм

Закреплять умение соединять части путем прижатия друг к другу, отщипывать пластилин от куска

Учить составлять предмет из двух частей. Закреплять умение наклеивать предметы, чередуя их.

НОД

Совм. дея-ть

Самост. дея-ть

Индив. работа

Показ

Рассматривание

Раскраски, шаблоны

Игровые упражнения: найди такого же цвета и т.п.

Дидактические игры

Выставки детских работ

Пластические этюды

Физическое развитие

Воспитание

к. г. н.

Закреплять умение просьбу о помощи выражать только словесно, по мере раздевания вешать одежду аккуратно в шкаф.

Учить проявлять аккуратность в туалетной комнате: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Воспитывать бережное отношение к вещам.

.Д/игры

Игровые упр-ия

Чтение

Рассматривание иллюстраций

Общение

Рассказывание

Обыгрывание бытовых ситуаций

II-2017г.

Социально-коммуникативное развитие

ОБЖ:

Опасные таблетки

Сигналы светофора

ЗОЖ:

О правильном питании

Праздник Российской Армии

Профессия- продавец

Дать представление о том. что правильное питание и соблюдение режима необходимы, чтобы вырасти здоровыми и большими

Закреплять знание сигналов светофора и что они обозначают

Познакомить с правилами обращения с лекарствами, с профессией продавца, его действиями

Дать представление о празднике пап и дедушек

Общение

Беседы

С/р игры

Игровые упражнения

Дидактические игры

Моделирование ситуаций

Целевые прогулки

Наблюдения

Рассказ воспитателя

Рассматривание картин

Досуг

Продуктивная дея-ть

Досуг «Папа и я- лучшие друзья»

Познавательное развитие

Одежда

Обувь

Посуда

Мебель

Сенсорное развитие

ФЭМП

Сравнение двух групп предметов, предметов по ширине

Конструирование

Мебель для кукол

Формировать обобщающие понятия

Учить различать и называть предметы одежды, обуви. мебели, посуды, находить сходство и различие.

Дать представление о том, что все сделано людьми

Развитие мелкой моторики

Закрепление знания геометрических фигур + овал; цветов

Упражнять в сравнении двух групп предметов (равное и неравное), в умении ориентироваться в пространстве, обозначать словами, устанавливать равенство между двумя группами разными способами

Побуждать повторять знакомые постройки самостоятельно

Познакомить с новыми деталями: брусок, пластина

Учить строить в соответствии с размерами игрушки

НОД

Рассматривание картин

С\р игры

Д/игры

Настольно-печатные игры

Лото

Рассказывание и показ с использованием разных видов театра

р. н. с.

Развивающие игры

Трудовые поручения

Игровые упражнения

Работа с природным и бросовым материалом (перебери, сравни)

Игры с льдинками (основные цвета)

Речевое развитие

Темы месяца +звук –с-

Активизировать использование наречий, прилагательных, обозначающих цвет, размер, форму

Учить говорить с разной силой голоса, отгадывать описательные загадки, находить соответствие с предметами.

Познакомить с производными словами

Закреплять правильное произношение звуков

Пальчиковые игры

Логоритмические упражнения

Малые формы фольклора

Чтение

Словесные игры

Речевые игры: словообразование, сила голоса, ЗКР, дыхание

Артикуляционная гимнастика

Художественно-эстетическое развитие

Темы месяца

Учить выполнять задание по словесной инструкции, создавать узор на круге, рисовать предметы прямоугольной формы, располагать узор по краям и в центре.

Закреплять навыки работы с гуашью.

Закреплять умение раскатывать пластилин круговыми движениями, делать углубление, сдавливать ладонями.

Упражнять в чередовании фигур по цвету и форме.

НОД

Рассматривание иллюстраций, альбомов с декоративным творчеством

Показ

Выставки детских работ

Дидактические игры

Раскраски

Физическое развитие

Воспитание

к. г. н.

Закреплять умение держать ложку тремя пальцами, не отводя локоть в сторону

Учить шнуровать ботинки с помощью взрослого

Закреплять умение пользоваться расческой, своевременно пользоваться носовым платком, развернув его

Чтение потешек, стихов

Дидактические игры и упражнения

Рассматривание иллюстраций

Лото

Настольно-печатные игры

Показ

III-2017г.

Социально-коммуникативное развитие

Наши мамы, бабушки

ОБЖ:

Осторожно, дорога!

Опасности вокруг нас

Формировать представление о празднике мам и бабушек.

Воспитывать чувство любви и заботливое отношение к близким

Закреплять представление о дорожном движении, сигналах светофора

Дать элементарные представления о правилах безопасности в быту, побуждать делать выводы по предложенным проблемным ситуациям

Игровые упражнения

Альбом «Моя семья»

С/ролевые игры

Лото

Домино

Пазлы

Рассматривание

картин, плакатов, иллюстраций

Макеты

Моделирование ситуаций

Коммуникативные игры

Познавательное развитие

Транспорт

Сенсорное развитие

ФЭМП

Сравнение двух групп предметов, предметов по ширине

Время: утро, день, вечер, ночь

Конструирование

Транспорт

Уточнить знание названий, особенностей внешнего вида и частей легкового автомобиля и автобуса.

Закрепить знание и употребление обобщающего понятия транспорт.

Закрепление знания геометрических фигур: круг, квадрат, овал, треугольник, умения чередовать предметы по величине.

Обучение сравнению предметов путем наложения

Упражнять в сравнение двух групп предметов (равное и неравное)

Учить называть временные отрезки

Продолжать упражнять в умении ориентироваться во времени и пространстве

Познакомить с новой деталью цилиндром

Побуждать строить из кирпичей, плотно приставляя их друг к другу и накладывая друг на друга

Побуждать обыгрывать постройку

НОД

Настольно-печатные игры

Дидактические игры

С/ролевые игры

Лабиринты

Рассматривание картин, иллюстраций

Наблюдение за транспортом ближайшего окружения

Дидактические игры. упражнения

Блоки Дьенеша

Геометрическое лото

Математический набор

Игровые упражнения во время проведения режимных моментов: одевания, прогулки

Показ

Образец

Алгоритм действия

Схема постройки

Речевое развитие

Темы месяца

+звук –м-, -ч-

Учить внимательно слушать и эмоционально откликаться на содержание литературных пр-ий

Учить составлять рассказ по картине

Активизировать использование в речи прилагательных.

Закреплять образование форм единственного и множественного числа существительных

Учить использовать в речи слова, обозначающие качества и действия.

Выставки худ. литературы по темам месяца

Логоритмические упр-ия

Расскажи стихи руками

Чтение

Рассматривание карин, фотографий

Составление рассказа

Разучивание стихов

Словесные и речевые игры

Художественно-эстетическое развитие

Темы месяца

Познакомить с элементарными приемами техники пластилинографии

Продолжать учить лепить предмет из двух частей, плотно прижимать части предмета друг к другу

Закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями прямыми и круговыми движениями.

Учить составлять узор на круге и прямоугольнике, создавая композицию, правильно используя цвета

Упражнять в рисовании предметов, состоящих из нескольких частей, карандашом предметы прямоугольной и круглой формы, дополнять деталями.

Учить эмоционально откликаться на музыкальные произведения

Слушание музыки, песен

Театральные игры. этюды

Разные виды театра: настольный, на фланелеграфе, ложковый для показа р. н. с. «Волк и семеро козлят» и др.

Раскраски

Выставки детских работ

Праздник «Мамин день»

Физическое развитие

Воспитание

к. г. н.

Упражнять в раздевании и одевании в определенной последовательности, в умении застегивать пуговицы, завязывать шнурки.

Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть руки. лицо, не разбрызгивая воду

Совершенствовать умение правильно держать ложку.

Игровые ситуации

Игровые упражнения

Чтение стихов, отрывков из литературных пр-ий

Рассказывание потешек

IV-2017 г.

Социально-коммуникативное развитие

Труд людей- парикмахер

ЗОЖ: если хочешь быть здоров

Дать представление о труде парикмахера, его действиях: стрижет, делает прически, стрижет взрослых, детей, делает всех красивыми, опрятными. Закреплять представление о том, как беречь здоровье и зачем это нужно, знания о частях тела и их функциях.

С/ ролевая игра

Рассказ воспитателя

Рассматривание картин

Энциклопедия, плакат «Мое тело»

Игровые упражнения

Дидактические игры

Познавательное развитие

Свойства материалов

Комнатные растения

Деревья, кусты, цветы

Сенсорное развитие

ФЭМП

Сравнение предметов по высоте, по величине

Конструирование

Садик для матрешек(игрушек)

Познакомить со свойствами некоторых материалов, с тем, как люди используют их для изготовления предметов; побуждать видеть в них сходство и различия

Познакомить с названиями некоторых комнатных растений; учить различать части растения.

Закреплять представления о зависимости внешнего вида растений от времени года

Продолжать формировать интерес к природе

Формирование представлений об оттенках цветов(светлый, темный)

Обучение группированию предметов по форме

Учить сравнивать предметы по высоте, величине, отражая в речи сравнения.

Учить классифицировать предметы по заданному признаку

Учить замыкать пространство, устанавливать детали горизонтально и вертикально, чередуя по цвету

НОД

Рассматривание предметов, картин, иллюстраций, фотографий

Наблюдения в природе

Целевые экскурсии ближайшего окружения

Экскурсия в Зеленую гостиную в ДОУ

Энциклопедии о растениях

Настольно-печатные игры

Опытно-исследовательская дея-ть

Игры с водой

Дидактические игры и упражнения

Конструктивная, продуктивная дея-ть

Игровые упражнения на прогулке с предметами ближайшего окружения

Показ

Образец

Кон-ие по замыслу

Речевое развитие

Темы месяца

+ звук-в- -ф-

Упражнять в составлении описательного рассказа с помощью взрослого

Активизировать в речи прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов.

Упражнять в произношении слов с разной силой голоса, фраз быстро и медленно.

Учить получать из нераспространенных предложений распространенные путем введения в них однородных определений.

НОД

Индивд. работа

Совместная дея-ть

Рассматривание картин

Составление рассказа

Разучивание стих.

Чтение

Выставки худ.

лит-ры

Словесные и речевые игры

Логоритмические

упр-ия

Игры и упр-ия по ЗКР

Художественно-эстетическое развитие

Темы месяца

Упражнять в рисовании предмета красками, в закрашивании цветными карандашами, восковыми мелками, фломастерами.

Учить слегка сплющивать части для передачи формы предмета.

Закреплять навыки работы в технике пластилинографии,

упражнять в пальцевой лепке.

Учить чередовать круги по цвету и величине, располагать узор по краю и в центре.

НОД

Раскраски, обводки

Выставки детских работ

Самост. дея-ть

Дидактические игры

по ИЗО

Физическое развитие

Воспитание

к.г.н.

Закреплять умение есть второе, чередуя мясо с гарниром, доедать пищу до конца.

При раздевании закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкаф, на стульчик.

Учить собирать колготки, носки в гармошку, прежде, чем надеть их, начиная с носка.

Постепенно учить девочек расчесывать волосы.

Дидактические упражнения

Игровые ситуации

Чтение литературного материала

Малые фольклорные формы

Рассматривание картинок

Показ

V-2017 г.

Социально-коммуникативное развитие

Труд взрослых

Предметы вокруг нас

Я здесь живу

Закрепить знание классифицировать предметы по обобщающим понятиям: одежда, обувь, посуда, мебель, игрушки, транспорт.

Закрепить представления о труде дворника, повара, шофера, о предметах, необходимых для их работы, о значимости их труда.

Обобщить представления об улице, на которой мы живем, о микрорайоне Рыбацкое.

Общение

Беседы

Целевые экскурсии

Рассказ воспитателя

Рассматривание иллюстраций

Альбом «Моя улица. Рыбацкое»

С/ролевые игры

Настольно-печатные игры

Дидактические игры

Коммуникативные игры

Макеты

Познавательное развитие

Весна

Профессии: повар, дворник,

шофер, воспитатель

Сенсорное развитие

ФЭМП

Сравнение предметов по величине, ориентировка в пространстве

Конструирование

Песочный дворик

Мой район

Обобщить и закрепить знания о весенних явлениях природы.

Закрепить представления о профессиях, о выполняемых действиях.

Формировать умение на глаз выбирать предметы одинаковой величины.

Развитие мелкой моторики.

Упражнять в умении определять положение предметов, используя предлоги: на, над, и; различать: один, много. мало, сравнивать две группы предметов, в сравнении предметов по величине: больше, меньше, по величине.

Закреплять умение строить по условию.

Учить строить многоэтажные дома, укреплять основание постройки, украшать дополнительными деталями.

НОД

Наблюдения

Целевые экскурсии

Игровые упражнения

Дидактические игры

Настольно-печатные игры

Продуктивная дея-ть

Игровые упр-ия с природным и бросовым материалом, песком

С\ролевые игры

Хороводные и подвижные игры

Рисование на асфальте, песке

Показ

Схемы

Макеты

Календарь погоды, природы

Речевое развитие

Темы месяца

+ -с-, -з-

Закрепить правильное произношение звуков.

Учить использовать в речи слова с противоположным значением.

Продолжать учить составлять рассказ по картине с помощью взрослого.

Побуждать высказываться о героях литературных произведений

Чтение

Рассматривание картин, иллюстраций.

Словесные и речевые игры

Выставки лит-ры по темам месяца

Художественно-эстетическое развитие

Темы месяца

Закреплять умение рисовать растительные элементы приемом тычка, предмет, состоящий из прямых вертикальных и горизонтальных линий, рисовать круги разного размера, дополняя их деталями.

Познакомить с элементами налепа.

Закреплять навыки раскатывания и сплющивания шара, вдавливания и выравнивания краев.

Упражнять в составлении предмета из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность, сюжетной композиции из деталей.

Слушание музыки

Театральные этюды

Выставки детских работ

Дидактические игры по ИЗО

Музыкально-дидактические игры

Физическое развитие

Воспитание

к. г. н.

Учить видеть непорядок в одежде товарищей, предлагать им свою помощь.

Учить ополаскивать мыло после его использования.

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Учить пользоваться вилкой, правильно ее держать, есть котлету, рыбу. мясо.

Приучать освобождать нос, попеременно зажимая ноздрю, с помощью взрослого.

Игровые ситуации, упражнения

Моделирование ситуаций

Потешки

Загадки

Чтение

«Уроки Мойдодыра»

«Азбука здоровья»

Объект

педагогической диагностики (мониторинга)

Формы и методы педагогической диагностики

Периодичность проведения педагогической диагностики

Длительность проведения педагогической диагностики

Сроки проведения педагогической диагностики

Индивидуальные достижения детей в контексте образовательных областей:

"Социально-коммуникативное развитие",

"Познавательное развитие",

"Речевое развитие",

"Художественно-эстетическое развитие",

"Физическое развитие".

-Наблюдение

-Анализ продуктов детской деятельности

-Беседа

Диагностические ситуации

2 раза в год

1-2 недели

Сентябрь

Май

Месяц

Темы

Формы работы

Дополнительная информация

IX-2016 г.

Организация жизнедеятельности детей в д/с. Ознакомление с правилами посещения детьми д/с.

«Как я встретился с осенью»

«Я и Осень»

«Поздравляем бабушек и дедушек» (1 октября- День пожилого человека)

«Давайте познакомимся»

«Что означают наши имена»

«Кто заботится о нас в д/с»

«Наши выставки, газеты»

Родительское собрание

Анкетирование

Выставка- фоторепортаж

Фотосессия в осеннем интерьере

Газета

Групповое и индивидуальные портфолио

Целевые экскурсии

Предоставление фотоматериалов

Проведение в Зеленой гостиной.

Группа

Предоставление фотоматериалов

Группа

Предоставление фотоматериалов

X-2016 г.

«Рабочая программа на 2016-2017 г.»

Возрастные особенности детей 4г. ж.

«Адаптация. Результаты»

«Что нам осень подарила?»

«Как красиво стало вокруг»

«На дне рождении у Осени»

«Чтоб расти и закаляться надо спортом заниматься»

Родительское собрание

Встреча с педагогом-психологом

Рекомендации

Консультация

Выставка совместных творческих работ детей и родителей

Субботник по благоустройству территории

Досуг- видеофильм

НОД по физическому развитию, утренняя гимнастика- видеофильм

Материалы по собранию в информационном уголке для родителей

«С вами говорит психолог»

Проведение в Зеленой гостиной

Сайт группы

Сайт группы

XI-2016 г.

«Особенности речевого развития детей 4 г. ж.»

«Играем вместе с мамой»

«Вместе с мамочкой моей очень дружно мы живем»

«Маму милую свою поздравить я хочу»

«Моя семья»,

«Наши праздники, досуги»,

«Мы играем»

«Здоровое питание детей- это важно»

Круглый стол

Встреча с учителем- логопедом

Совместная деятельность детей и родителей под руководством воспитателя. Развивающие игры

Фотогалерея

Словотворчество

Досуг

Групповое и индивидуальные портфолио

Информационный бюллетень

Оформление материалов

«С вами говорит логопед»

1 половина дня

День Матери

День Матери

XII-2016г.

«Из лесу елочку взяли мы домой»

«Мое домашнее животное»

«Мир вокруг нас» («Как я ходил в зоопарк»)

«Из лесу елочка в гости к нам пришла»

Новогодний праздник

«Как Знайки встретили Новый год»

«Безопасность детей дома»

«Парад снежинок»

«О профилактике простудных заболеваний»

«Игры с малышами в кругу семьи»

Выставка- конкурс творческих работ родителей и детей

Фотогалерея

Индивидуальные портфолио

Фоторепортаж

Консультация

Стенд

Выставка-конкурс

Информационный бюллетень

Картотека игр, выставка пособий

Группа

Награждение на новогоднем утреннике после открытого голосования

Предоставление фотоматериалов

Оказание помощи в украшении группы к новогодним праздникам

Группа

Зеленая гостиная ДОУ

Врач, ст. м/с

Педагогическая гостиная

I-2017 г.

«Я играю» («Моя любимая игрушка»)

«Речевое развитие и культура речевого общения»

«Безопасность детей зимой»

«Улица, на которой я живу»

Индивидуальное портфолио, выставка «Моя игрушка»

Разучивание стихотворений А. Барто

Досуг «Игрушки»

Родительское собрание

Презентация библиотеки ДОУ

Информационный бюллетень (памятки, наглядный материал)

Изготовление макетов для моделирования игровых ситуаций

Выставка

Оформление материалов выставки, досуга в библиотеке ДОУ

Группа

II-2017 г.

«Мы рады красавице- зиме»

«Как на масляной неделе из трубы блины летели»

«Инновационные аспекты организации работы ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»

«Факторы, определяющие здоровье»

«Папа и я- лучшие друзья»

«Моя семья»

«Наши праздники, досуги»

«Золотые ручки»

Зимние игры и забавы на прогулке

Чаепитие

Информационный бюллетень

Конференция (презентации, выставки)

Анкетирование

Досуг к 23 февраля

Фотогалерея

Словотворчество

Индивидуальные и групповое портфолио

Группа

Муштакова Е. А.,

Зам. зав.

III-2017г.

«8 Марта- Мамин день»

«О кризисе трех лет»

«Речевое развитие детей»

Альбом «Моя семья»

«Читаем вместе с мамой»

«Маму очень я люблю и всегда ей помогу»

Праздник

Педагогическая гостиная (памятка)

День открытых дверей

Презентация деятельности с детьми

Пополнение

Литературные чтения

Фоторепортаж

IV-2017 г.

«Оценка деятельности ДОУ в 2016-2017 году»

«Папа, мама, я- дружная семья»

«Мы любим театр»

«Курочка Ряба»

«Весна-красна пришла»

Анкетирование

Стенд

Презентация опыта семей воспитанников по приобщению к миру театра

Театральная постановка

Оказание помощи в изготовлении атрибутов, костюмов

Выставка творческих работ

Субботник по благоустройству территории

Рыжова Т. А.

Ин-р по физ. культуре

Мини-музей «Театральная мозаика»

Зеленая гостиная

V-2017г.

«Результаты работы в ДОУ и группе за 2016-2017 год»

День Победы

«Цветы небывалой красоты»

«Лето красное- лето безопасное»

«С днем рождения, Санкт-Петербург»

«Я-Петербуржец»

Родительское собрание

Участие в акции «Поздравим ветеранов»

Выставка совместных творческих работ родителей и детей

Оказание помощи в оформлении клумбы на территории д/с

Консультация

Экскурсии выходного дня

Индивидуальные портфолио

Зеленая гостиная

В течение года

Выставки творческих работ детей

Поздравительные открытки к праздникам

Смена фотоматериалов в группе

Участие родителей в мероприятиях группы и ДОУ, оформлении группы к праздникам

Целевые прогулки и экскурсии выходного дня

Участие в пополнении индивидуальных портфолио детей

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Виды деятельности, технологии

Индивидуальный маршрут

развития ребенка

Занятия коррекционно-развивающей направленности.

Образовательные проекты. Праздники. развлечения. Экскурсии.

Тематические беседы.

Организация различных видов деятельности (игровой, исследовательской и пр. деятельности.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей в режимных моментах, на прогулке. Оказание недирективной помощи воспитанникам

Игровая (включая сюжетно-ролевую игру и другие виды игры)

Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками)

Познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирование с ним)

Восприятие художественной литературы и фольклора

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице)

Конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация)

Музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах)

Двигательная (овладение основными движениями

Проектная деятельность

Здоровьесберегающие

Мнемотехника

Игровые

ИКТ

Индивидуальная работа в 1 и 2

половине дня

(темы и задачи работы согласно

разработанной

рабочей программе)

Персональные

портфолио

Участие родителей в проектах:

«Играем вместе»

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки

в день

Продолжительность одного занятия

Количество образовательных занятий

в день

Количество образовательных занятий

в неделю

Перерывы между занятиями

30 мин

15 мин

2

10

10 мин

Образовательная область

Формы организации

(уголки, центры, пространства и др.)

Обогащение (пополнение) предметно-пространственной среды группы

Содержание

Срок (месяц)

Социально-коммуникативное развитие

-оформить фотоальбом «Моя семья»;

- подбор (пополнение) сюжетных картинок с правильным и неправильным поведением детей; по теме «Мы в детском саду» (режимные моменты)

-обновить ширму для разграничения игрового пространства

- обновить ролевые костюмы по профессиям: каска строителя, стилизованные головные уборы и плащ-накидки пожарного, полицейского, водителя, капитана);

- пополнить (обновить) комплекты кукольных принадлежностей;

- создать уголок «Мой микрорайон «Рыбацкое. Детский сад»

-создание альбома «Мы любим маме помогать»

-оформление(обновление) фотогалереи и выставок творческих работ в группе «Мы в детском саду», «Вместе дружною семьей»

Октябрь

Ноябрь

Сентябрь

В теч.

года

Октябрь

Ноябрь

Март

В теч. года

Познавательное развитие

-пополнить набор тематических парных картинок;

-оформить алгоритмы для конструктивной деятельности

-пополнить наборы предметных картинок для последовательной группировки по разным признакам (назначению, цвету, величине);

-пополнить игры на развитие мелкой моторики

-создание (пополнение) альбома по ОБЖ и ЗОЖ

(детское творчество, фотографии)

-создание (ведение) календаря погоды

(детское творчество)

-оформление календаря погоды

-оформление настольной игры по ОБЖ

«Полезно-неполезно»

-создание пособия на развитие тактильных ощущений

Сентябрь

Февраль

Ноябрь

Сентябрь

В теч.

года

В теч.

года

Сентябрь

Январь

Февраль

Речевое развитие

-обновление (изготовление) картинок на

звукоподражание, пособий на дыхание

-подбор предметных картинок на определенные звуки

-обновление картотеки упражнений по артикуляционной гимнастики

Октябрь

Ноябрь

Октябрь

Художественно-эстетическое развитие

-пополнить (обновить) костюмы, элементы костюмов в уголок ряжения

-создание новых видов театра:

театр-шапочек по сказке «Курочка Ряба»;

театр-шумелок на кеглях по сказке «Колобок»

-оформление картотеки-картинок «Музыкальные инструменты»

-оформление картотеки музыкальных и хороводных игр для детей младшего возраста

-систематизация аудиокассет для слушания: сказки, песенки, колыбельные, музыкальные пьесы

-пополнение (обновление) атрибутов для танцевальных движений: ленты на кольцах, палочках, султанчики и др.

-обновление игр по развитию цветового восприятия: «собери цветочки», «матрешки»

В теч.

.года

Март

Декабрь

Ноябрь

Октябрь

Ноябрь

В теч.

года

Январь

Физическое развитие

- оформление наглядного пособия действий с предметами (н-р. мяч катится, подпрыгивает, можно бросать, ловить);

- пополнение пособий для развития движений (мячи-попрыгунчики, колечки с лентами, обручи);

-пополнение (обновление)

Ноябрь

Ноябрь

Образовательная область, направление образовательной

деятельности

Список литературы (учебно-методические пособия, методические разработки, др.)

Основная

Дополнительная

Социально-коммуникативное развитие

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Воспитание культуры поведения у детей, метод. пособие, Е.А. Алябьева, М., ТЦ «Сфера», 2009г.

Организация сюжетной игры в детском саду (методическое пособие) Н.Я. Михайленко Н.А. Короткова М. просвещение 2000.

Приобщение к истокам русской народной культуры. О.Л. Князева, М.Д. Маханева, СПб, «Детство- Пресс», 2000г.

Играем?.. Играем!!! Педагогическое руководство играми детей дошкольного возраста. Скоролупова О.А., Логинова Л.В. - М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2006

Игровая деятельность в детском саду Губанова Н.Ф. «М. Мозаика – Синтез, 2010 г

Мальчики и девочки: дифференцированный подход к воспитанию детей. Т.В. Иванова. Волгоград, ИТД Корифей, 2008

Мой мир. Приобщение ребенка к социальному миру С.А. Козлова М. Линка-Пресс 2000

Общительные сказки: Социально-нравственное воспитание. Шорыгина Т.А. -М.: Книголюб, 2006

Формирование основ безопасности

Изучаем дорожную азбуку. Майорова Ф.С. М., Скрипторий. 2005.

Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста: Учебное пособие. Храмцова Т.Г. - М.: Педагогическое общество России, 2005.

Дорожная азбука в детском саду (методическое пособие). Хабибуллина Е.Я.– СПБ.: Детство – Пресс, 2010

«Как избежать неприятностей» Игровой дидактический материал по основам безопасности жизнедеятельности. Бурдина С.В. Киров: Изд. «Весна-дизайн», 2004

ОБЖ: пособие для разных возрастных групп (3-7 лет); автор составитель Л.Б. Поддубная, Волгоград, ИТД «Корифей», 2009г.

Синтез, 2009г.

Я- Ты- Мы. Программа социально-эмоционального развития ребенка. О. Л. Князева.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Дошкольник и рукотворный мир. М.В. Крулехт, СПб, 2002 г.

Нравственно- трудовое воспитание в детском саду. Куцакова Л.В. М. Мозаика- Синтез,2010 г

Трудовое воспитание в детском саду С. Комарова и др. М. Мозаика- синтез 2007г

Познавательное развитие

Конструирование и художественный труд в детском саду. Куцакова Л.В. – М.: ТЦ Сфера , 2005

Петербурговедение для малышей. От 3 до 7. Пособие для детей и родителей. Алифанова Г.Т. - СПб, Паритет, 2005

Игровые занимательные задачи для дошкольников. З.А. Михайлова. СПб, Детство – Пресс, 2002

Детское экспериментирование, И.Э. Куликовская М:Педагогическое общество России, 2005

Добро пожаловать в экологию! (методический комплект) Воронкевич О.А. - СПБ.: Детство – Пресс, 2006

Занятия по сенсорному воспитанию. Пилюгина Э.Т. – М.: «Просвещение», 1996

Первые шаги. Алифанова Г.Т. – СПБ.: Паритет, 2005

Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Князева О.Л. СПб: Детство-Пресс, 2001

Юный эколог. Программа дополнительного образования детей от 3 до 7 лет. Николаева С. Н. – М.: Мозаика-Синтез, 2004

Логика и математика для дошкольников Е.А. Носова, Р.Л. Непомнящая СПб, «Детство- Пресс»,2000

Маленький исследователь в д/с. И.Л. Паршукова. СПб, 2001 г.

Математика от 3 до 7. Михайлова З.А. СПб.: Акцидент, 2000

Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в д/с. Иванова А.И. М., Творческий центр. 2005

Неизведанное рядом. Дыбина О.В. и др.- М.: ТЦ Сфера, 2001

Речевое развитие

Развитие речи в детском саду: Младшая группа (3–4 года). Гербова В. В., 2014.

Развитие речи в детском саду: для работы с деть ми 3–4 лет. Гербова В. В., 2010.

Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. Ушакова О.С.- М.: ТЦ Сфера, 2006

Азбука общения (основы коммуникации). Л.М. Шипицына, О.В. Защеринская, А.П. Воронова, Т.А. Нилова « – СПб.: ЛОИУУ,1996.;

Экспериментальная деятельность. СПб., Тугушева Т.Д.-П., 2009

Занятия по развитию речи с использованием элементов ТРИЗ. Белоусова Л.Е. Спб.: Д-П., 2001

Развитие речи в детском саду. А.И. Максаков. Москва. Мозаика – Синтез. 2005

Развитие речи. Гербова В.В. М.: «Москва-Синтез», 2005

Речь и речевое общение детей (методическое пособие). Арушанова А.Г. – М.: Мозаика – Синтез, 2005

Приобщение детей к истокам русской народной культуры. О.Л. Князева, М.Д. Маханова – СПб.: Акцидент, 1998.

Приобщение детей к художественной литературе. Г.Я. Затулина, М. Мозаика- синтез 2008г

Приобщение детей к художественной литературе. Гербова В.В. - М.: Мозаика – Синтез , 2005

Гурович Л. И др. Ребенок и книга (методическое пособие) – СПб, 1996.

Детям о книжной графике. Курочкина Н.А., Спб. Д-П, 2000

Добрые досуги по произведениям детских писателей. Белоусова Л.Е., СПБ, Детство-Пресс, 2003

Знакомим дошкольников с литературой. Ушакова В.С., Гавриш Н.В. – М.: ТЦ Сфера, 2008

Знакомим с литературой детей 3-5 лет. О.С. Ушакова и др. - М: ТЦ Сфера 2010

Речь и речевое общение детей 3-7 лет. А. Г.Арушанова

Художественно-эстетическое развитие

Конструирование и художественный труд в детском саду. Куцакова Л.В. – М.: ТЦ Сфера, 2005

Театр-творчество-дети. Сорокина Н.Ф. Программа - М.: АРКТИ, 2004

Музыкальные шедевры. О.П. Радынова, М.: Владос, 1997

Народное искусство и детское творчество: метод. пособие для воспитателей. А.А. Грибовская М: Просвещение, 2004

Природа и художник. Т.А. Копцева программа М., 2006г Программа по изобразительной деятельности в детском саду. Г.С. Швайко, М., 2000 г.

Цветные ладошки. Лыкова И.А.- М.: Карапуз – Дидактика, 2007

Программа по изобразительной деятельности в детском саду. Г.С.Швайко, М., 2000

Художественный труд в детском саду. И.А. Лыкова. - М: ТЦ Сфера Карапуз 2010

П.О.Р., 2004 г.

Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники. Казакова Р.Г. и др. - М.: ТЦ Сфера, 2009

Зацепина М.Б. Народные праздники в детском саду (методическое пособие). - М.: Мозаика – Синтез, 2005

Танцевальная ритмика для детей. Т. Суворова, СПБ, 2009

М.Б. Зацепина «Музыкальное воспитание в детском саду» Мозаика- Синтез 2008 год.

Тютюнникова Т. Программа «Звук и ритм» - М.: 2004

Дубровская Е.А. Ступеньки музыкального развития. – М.: «Просвещение», 2003

Комисарова Л.Н. Ребенок в мире музыки Примерное тематическое планирование музыкальных занятий для ДОУ. - М., 2006

Зарецкая Н.В. Танцы для детей младшего дошкольного возраста. М., 2007

Буренина А.И., Родина М.И,

«Кукляндия»: технология музыкально-творческого развития детей средствами кукольного театра. СПб, 2008.

Буренина А.И «Театр всевозможного»: технология художественно-творческого развития детей средствами театральной педагогики. СПб, 2003.

М.Б. Зацепина «Праздники и развлечения в детском саду». Мозаика – Синтез, 2008 год

Е.И. Якубовская и др. «Традиционные народные праздники в образовательных учреждениях» Санкт-Петербург, 2008 г.

Тарасова К. В. и др. Дети слушают музыку (методические рекомендации к занятиям с дошкольниками по слушанию музыки) – М., Мозаика -Синтез, 2001.

Физическое развитие

Физическая культура в детском саду: Младшая группа (3–4 года). Пензулаева Л. И.

Оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3–7 лет. Пензулаева Л. И.

Сборник подвижных игр / Автор-сост. Э. Я. Степаненкова.

Малоподвижные игры и игровые упражнения. Для занятий с детьми 3–7 лет. Борисова М. М.

Двигательная активность ребенка в детском саду. Рунова М. А. – М., Мозаика-Синтез, Физическое воспитание в детском саду, Э.Я. Степаненкова. М., 2005

Какая физкультура нужна дошкольнику. В.А. Шишкина. М., Просвещение, 2000

Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении. Галицина Н.С. - М.: Скрепторий, 2004.

Оценка физического и нервно – психического развития детей раннего и дошкольного возраста. Ноткина Н.А. – СПб.,1995

Тематические физкультурные занятия и праздники в детском учреждении. А.П. Щербак. М., Владос, 2001

Правильная осанка. Спутник руководителя физ. воспитания ДОУ, А.А. Потапчук С-Пб, «Детство-Пресс», 2005 г.

Воспитание здорового ребёнка. Маханева М.Д. - М.: Аркти, 1997

Ритмическая мозаика: программа по ритмической пластике для детей А.И. Буренина - СПб, 1997

Са-Фи-Дансе, Ж.Е. Фирилева, Е.Г. Сайкина СПб.: «Детство-пресс». 2000

Воспитание основ здорового образа жизни у малыша. Голицына Н.С., Шумова И.М. –М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2007.

Оценка физического и нервно – психического развития детей раннего и дошкольного возраста. Ноткина Н.А. – СПб.,1995

Система работы по формированию здорового образа жизни. О.И. Бочкарева. Волгоград, ИТД Корифей, 2008

Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Новикова И.М. М. Мозаика –Синтез,2009 г.