Проект по экологическому воспитанию на тему «Дикие животные» в первой младшей группе

Проект по экологическому воспитанию

на тему «Дикие животные»

в первой младшей группе №7

выполнила:

Захарова Э.А.

г.Выкса

2019 г.

Вид проекта: краткосрочный, познавательно-творческий.

Участники проекта: дети первой младшей группы, воспитатель, родители.

Актуальность:

На земле живут тысячи различных животных. Нет человека, который не любил бы зверей и птиц, не ухаживал бы за ними.

Дошкольное детство - очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого, заботливого ребенка, способного познавать окружающий мир и себя в нем. Наша задача формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие окружающего мира.

Благодаря разработке данного проекта дети познакомятся с описанием жизни диких животных, повадками животных в природе, получат научно-достоверные знания, обогатится их речь.

Цель проекта: формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных, воспитывать любовь к животному миру.

Задачи:

1. Формировать у детей первоначальное представление о лесе и его обитателях - диких животных (заяц, лиса, ежик, медведь, волк).

2. Познакомить детей с тем, как звери живут в разное время года.

3. Формировать знания о характерных особенностях внешнего вида и повадок.

4. Формировать знания детей о том, чем питаются дикие животные.

5. Способствовать развитию познавательного интереса и любознательности.

6. Формировать доброе чуткое отношение к лесным животным через чтение детской литературы.

7. Развивать умение находить книги о лесных жителях по обложке и иллюстрации.

8. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя полным предложением.

9. Педагогическое просвещение родителей по теме проекта.

Ожидаемые результаты проекта:

1. У детей будут сформированы знания о диких животных (зайце, лисе, волке, ежике, медведе, их детёнышах, повадках и среде обитания).

2. Будет создана соответствующая предметно-развивающая среда.

3. Будет пополнена картотека игр.

4. Повысится активность родителей в совместной творческой деятельности.

Методы и приёмы:

Практические: подвижные и дидактические игры.

Наглядные: демонстрация иллюстраций с изображением лесных зверей и их жизни в лесу, муляжи овощей, фруктов и др. продуктов питания, фигуры лесных животных, показ настольного театра.

Словесные: беседы, прослушивание.

Материал и оборудование: иллюстрации лесных зверей; фигуры зайца, лисы, волка, медведя; муляжи овощей, фруктов и других продуктов питания;

Дидактические игры: «Помоги зверятам», «Угостим зайку», «Парные картинки», «Найди такую же картинку», «О ком я говорю», «Кто что любит», «Кто где живёт», «Ловкий мишка», «Мишка спрятался», «Узнай по силуэту», «Поможем зайке», «Разрезные картинки»;

Развивающие игры: «В лесу», «От «Колобка» до «Теремка», «Движения животных», «Дом большой и дом маленький», «Слова про лису», «Что умеет зайка»;

Настольные игры: домино, вкладыши, бусы, пластилин, строительный конструктор, гуашь. Книги о лесных жителях, стихи, загадки, поговорки о лесных зверях;

Настольный театр: «Колобок», «Теремок», «Маша и Медведь», «Лиса и журавль».

Плакат «Дикие животные», трафареты, раскраски, формы для вырезания фигур из пластилина; аудиозаписи с музыкальными сказками и песнями; физминутки; игрушки c лесными зверями.

Этапы реализации проекта:

1. этап (подготовительный):

- подбор художественной литературы

- подбор аудио и видеозаписей песен и мультфильмов

- разработка конспектов по теме

- разработка цикла бесед, развлечений с детьми по данной теме

- разработка и оформление дидактических игр по данной теме

- консультации для родителей

2.этап (познавательно-содержательный):

Физическое развитие:

-пальчиковая гимнастика «Зайка», «Ежик»

-дыхательная гимнастика «Мышка и мишка»

-физминутка «Мишка косолапый»

-зрительная гимнастика «Белка»

-подвижные игры «У медведя во бору», «Зайка беленький сидит»,

«Медведь и дети»

Социально-коммуникативное развитие:

сюжетно-ролевые игры:

«Ветеринарная лечебница», «Зоопарк»

Речевое развитие:

Беседа: «Как дикие животные готовятся к зиме»

Дидактические игры

Пословицы, загадки, стихи, чтение художественной литературы о диких животных

Художественно-эстетическое развитие:

Рисование «Вот ежик-ни головы, ни ножек»

Лепка «Вот ежик-ни головы, ни ножек», «Яблоки для ежика»

Театр на фланелеграфе:

Сказки «Теремок», «Колобок», «Маша и медведь»

Познавательное развитие:

Конструирование «Кроватка для мишки», «Избушка для зайки»,

«Берлога для медведя»

3.этап (итоговый):

Развлечение «В осеннем лесу»

Открытое занятие. Лепка на тему «Вот ежик-ни головы, ни ножек»

Итоговые мероприятия:

Выставка детских и совместных работ

Лепка «Вот ежик-ни головы, ни ножек», «Яблоки для ежика»

Рисование «Иголочки для ежика»

Вывод:

Данный проект открыл удивительный мир диких животных. Позволил развить творческое мышление, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, воспитывать собственные суждения. Можно сделать вывод, что благодаря проведенным занятиям, беседам, наблюдениям, игровой деятельности у детей сформировались первичные знания о диких животных.

Литература:

Аксенова З.Ф. «Войди в природу другом»

Кобинько Л.В. «Секреты природы»

Николаева С.Н. «Теория и методика экологического воспитания детей»

Федотова А.М. «Сюжетно-дидактические игры для дошкольников»

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду

(первая младшая группа)»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385814-proekt-po-jekologicheskomu-vospitaniju-na-tem