Открытый урок

Открытый урок в 3 классе по математике

для обучающихся с УУО

Подготовила: учитель начальных классов Карпенкова В.И.

Тема. Цифра 3. Соотнесение цифр 1,2, 3 с соответствующим количеством пальцев и предметов.

ЦЕЛЬ: формировать умение соотносить количество предметов с числом,

совершенствовать навыки счета в пределах 3.

ЗАДАЧИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: закрепить умение считать до 3, соотносить число и цифры в пределах 3, продолжать закреплять понятие «один-много», закреплять знания о геометрических фигурах;

КОРРРЕКЦИОННЫЕ: коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различении;

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитание мотивации к общению.

ОБОРУДОВАНИЕ: игрушки, геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат), цифры, карточки, демонстрационные картинки, дидактическая игра « Лото».

ХОД УРОКА.

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

-Давайте покажем, как мы готовимся к уроку.

1.а) С добрым утром, глазки! (поглаживание век)     

       Вы проснулись? (изображают бинокль) 

  б) С добрым утром, ушки! (поглаживание ушей)

       Вы проснулись? (прикладывание ладоней к ушам)

  в) С  добрым утром, ручки! (поглаживание кистей рук)     

      Вы проснулись?  (похлопывание в ладоши)

  г) С добрым утром, ножки! (поглаживание бёдер)

      Вы  проснулись? (потопать ножками)

      д) С добрым утром, солнце! (вытянуть руки в стороны)

     Я проснулся! (улыбнулись)

     Тихо сядем.

- Начинаем урок математики.

2.Сообщение целей предстоящей работы:

-Какой у нас урок? (математика)

-Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?   

-Сегодня на уроке мы будем продолжать знакомиться с цифрой 3.

 -Будем учиться считать, писать цифру 3.

3. Актуализация опорных знаний.

1. Геометрический материал.

Игра на внимание.

-Поиграем и посмотрим, какие вы внимательные.

-Что принёс вам Буратино? (геометрические фигуры)

-Сейчас мы посмотрим, как дети умеют различать геометрические фигуры?

-Я и Буратино будем показывать геометрические фигуры, а вы будете отыскивать их у себя и выкладывать на парту (называние геометрических фигур):

а) Учитель выкладывает фигуры по одной в ряд на доске, а дети по подражанию выкладывают их на парте;

б) учитель показывает другой образец, дети выкладывают по образцу на парте. ( Матвей Л., Никита М.- самостоятельно, остальные дети- с помощью учителя).

-Молодцы, с этим заданием вы справились.

-А, теперь посмотрите, что у меня в руках? (палочки)

2. Счёт предметов.

-Как вы думаете, что мы сейчас будем делать? (считать)

-Правильно, Буратино хочет посмотреть, как дети умеют считать.

-Где вы учитесь? (в школе)

-Когда идёте в школу, что несёте или за спиной?

(рюкзак)

-У меня на столе лежат игрушки и учебные принадлежности. Нам нужно положить в рюкзак только учебные принадлежности.

(Дети выходят к столу и собирают в рюкзак учебные принадлежности).

Пенал, книга, линейка, палочки.

-Сколько линеек? (1) Сколько палочек? (много)

-Что осталось на столе? (игрушки)

-Сколько мишек? (1)

Взять цифру 1 и поставить на наборное полотно.

-Сколько кубиков? (2)

-Сколько машинок? (3)

Выставляем цифры на наборное полотно. (1 2 3)

-Чего больше? Чего меньше?

-Какое число больше 2 или 3?

-Какое время года? Что зимой падает на землю?

-Посчитаем снежинки.

(На доске картинки снежинок.(3) Ваня, Никита К.)

-Обозначим цифрой 3,

-Сколько птичек?

( На доске картинки птичек (2).)

Обозначим цифрой 2.

3.Беседа о птицах зимой.

Зимой птицам холодно и голодно. Взрослые и дети помогают птицам.

Строят кормушки и подкармливают их крошками, крупой и семечками.

4.Индивидуальная работа.

У Матвея и Никиты М. карточки

На каждую цифру выложить определённое количество палочек.

-Сколько зайчиков? (1)

Счёт 3 2 1

5. Работа с цифровым рядом.

а) - Посмотрим, как хорошо научились дети считать до 3.

На доске цифры: 1, 2, 3

Счёт хором, затем по очереди у доски.

б) Д/игра «Цифры перепутались».

-Дети, закройте глаза.

На улице подул сильный ветер и цифры перепутались. Давайте их вернём на место и поставим правильно.

(По очередидети подходят к доске и выставляют заблудившиеся цифры)

4. Физ-минутка.

Зайка

Зайка серенький сидит, 
И ушами шевелит. 
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
(Присесть и руками над головой изображать ушки )

Зайке холодно сидеть.
Надо лапочки погреть -
Вот так, вот так
надо лапочки погреть (хлопаем в ладоши)

Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать-
Вот так, вот так
надо зайке поскакать. ( Прыжки)

Зайку волк напугал 
Быстро зайка убежал (бег)

5. Изучение нового материала.

1) Работа с книгой.

-Что это? (книга)

-С чем мы будем сейчас работать? (с книгой)

-Какую цифру мы будем учиться писать? (3)

На доске образец цифры 3.

Сейчас Буратино посмотрит, как дети умеют работать с книгой.

-Откройте книгу на закладке.

-Какого цвета закладка? (синяя)

Пальчиковая гимнастика.

«Здравствуй, пальчик»

Возьмите в руки простой карандаш, покажите, как вы умеете правильно держать карандаш и обведите цифру 3 в кружок.

Самостоятельная работа.

( С Ваней и Никитой К.обводим на доске, затем в книге)

Мини вывод.

-Молодцы, правильно нашли и обвели цифру 3.

2) Работа в тетрадях.

-Закройте книги, откройте тетради.

-Что сегодня будем учиться писать?

-Сядьте правильно, возьмите правильно карандаш. Сегодня будем обводить и штриховать кружки. Обвести простым карандашом, а штриховать будем синим.

Самостоятельная работа.

а) Обводка и штриховка кружков.

(Помощь Ване, Никите К.)

б) Письмо цифры 3.

Показ на доске.

Составление из осколков цифры 3.

Обводка цифры 3 по манке.

(У каждого коробка с манкой)

Обводка цифры 3 в тетради.

(Помощь Ване, Никите К.- обводят на манке)

6. Игра «Покажи, сколько раз я хлопнула?», «Живые цифры»

6. Домашнее задание.

Буратино приготовил каждому из вас домашнее задание.

Оно у него на разноцветных листочках.

Синий – Ване, зелёный – Матвею, красный – Никите, жёлтый – Никите М.

7. Итог урока.

Наш урок закончился. Кому понравилось выполнять задания на уроке?

Какие задания мы учились выполнять?

Вы получили хорошие оценки.

Буратино благодарит вас за хорошую работу и дарит вам свои улыбки в виде смайликов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385949-otkrytyj-urok