Использование здоровьесберегающих технологий в период адаптации ребёнка к условиям дошкольного учреждения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

социально-личносного направления развития воспитанников № 10 “Родничок”»

Тема:Выступление на общей итоговой конференции

педагогических работников МБДОУ ДС № 10

по теме «Использование здоровьесберегающих технологий в период адаптации ребёнка к условиям дошкольного учреждения» воспитателя первой квалификационной категории Екатерины Александровны Сычевой (первой группы раннего возраста № 1)

Подготовила:воспитатель Сычева Е. А.

Озерск, 2019

«Забота о здоровье — это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

Василий Александрович Сухомлинский

В этом учебном году мы с Ольгой Викторовной набирали группу детей в возрасте с 1,5 до 2 лет. И самый первый вопрос который возник у нас при подготовке к встрече с детьми был: «Что же такое «Адаптация ребенка к детскому саду» и как сделать так, чтобы она прошла наиболее безболезненно для малыша?

Адаптация -это приспособление организма к новым или изменившимся условиям жизни.При этом различают три степени тяжести прохождения фазы адаптационного периода: легкая адаптация (длится 2-3 недели), средняя адаптация (без нервных расстройств) и самый неблагоприятный вариант адаптации это - тяжелая адаптация. С признаками адаптации вы можете ознакомиться на слайде.

К встрече детей мы тщательно готовились: изучили методическую литературу по данному периоду, проанализировали опыт нашего учреждения, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей, нами была создана здоровьесберегающая среда.

Подобранны игры для налаживания контакта с детьми («Дай ручку», «Привет, пока», «Выдувание мыльных пузырей» и т.д) и аудиотека музыкальных произведений, рекомендуемых для проведения утренней гимнастики, релаксации и т.д.

В своей работе мы использовали здоровьесберегающие педагогические технологии, такие как:

медико-профилактические технологии (антропометрия детей, ежедневный утренний фильтр, во время эпидемии или карантина – проводили профилактические мероприятия).

технологии сохранения и стимулирования здоровья (ежедневная утренняя гимнастика; для расслабления мышц и снятия эмоционального и нервного напряжения мы применяли в работе метод релаксации, который помогает детям сохранять и восполнять силы, а при необходимости – успокоиться и дать чрезмерно напряженным мышцам отдохнуть. Для сопровождения использовали спокойную классическую музыку или звуки природы. Так же использовали пальчиковую гимнастику.

Ходили по дорожке «Здоровья» - схема дорожки проста, но очень эффективна: ребристая дорожка – массажные кочки (следы из круп) - дорожка из пуговиц - коврик из меха. Детям нашей группы очень нравится ходить по коврику из меха и массажной дорожке. Это развивает тактильные ощущения на стопе ноги: массажная дорожка – колючая, острая, а длинноворсовой мех весело щекотит ноги детей. Массажные следы с наполнителем из круп (пшено, рис, греча, горох, фасоль) развивают сенсорные ощущения путём воздействия на биологически активные точки стопы и т.д.). Данную дорожку для нас с удовольствием изготовила наша родительница.

В совместной деятельности также использовали подвижные игры. «Солнышко и дождик», «Курочка - хохлатка», «Догони мяч», «Большие ноги шли по дороге» - особо любимые детьми нашей группы игры.

технология обучения здоровому образу жизни (нод по развитию движений, а так же с целью переключения внимания детей во время проведения нод по другим областям проводили динамические паузы (физкультминутки).

коррекционная технология (артикуляционная гимнастика).

Для создания благоприятной атмосферы перед сном мы использовали чтение - самое популярное и самое любимое детьми в этом возрасте занятие. Стихи, потешки, сказки, прочитанные перед сном, помогают успокоиться и заснуть.

С самого начала года родители принимали активное участие в жизни группы. Помогали в обновлении игрового и физкультурного оборудования, активно участвовали в проводимых выставках и конкурсах. А совсем недавно мы предложили родителям поделится своим опытом воспитания ЗОЖ и вот что из этого получилось…

За участие в международном конкурсе «Древо талантов» номинация «Здоровье. Спорт» семьи воспитанников нашей группы получили дипломы 1 степени.

Сейчас оглядываясь назад, хотелось бы отметить, что вся проделанная нами работа не была напрасной – все детки адаптировались к новым для них условиям, практически все дети ежедневно посещают сад. Отмеченно снижение уровня заболеваемости детей. С родителями налажена плодотворная работа, мамы и папы с удовольствием откликаются на любую просьбу о помощи, активно участвуют в организации оздоровления своих детей. Пополнена предметно-развивающая среда по образовательной деятельности  «Физическое развитие».

Дети и родители с радостью и хорошим настроением приходят в группу, зная, что здесь их ждут, любят, всегда окружат заботой и лаской, помогут в трудный момент и советом и делом.

Такой результат не может не радовать нас, воспитателей! Ведь в этом и заключается наша работа – сделать каждый день наших малышей радостным, счастливым и по - настоящему чудесным! И позволить родителям быть спокойными за своих детей!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386056-ispolzovanie-zdorovesberegajuschih-tehnologij