Мультстудия «Забавный календарь»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 82» г.Верещагино

Принято: Утверждено:

Педагогический совет Заведующий МБДОУ

Педагогический совет «Детский сад № 82»

Протокол № 1 от 31.08.2018 Хомякова М.Н.

Приказ № 217 от 31.08.2018

«Мультстудия «Забавный календарь»

для детей 6-7 лет

срок реализации 1 год

Автор программы:

Поносова Ольга Николаевна,

воспитатель

Верещагино, 2018

Целевой раздел образовательной программы.

Пояснительная записка

К. Д. Ушинский заметил: «Детская природа требует наглядности». Сейчас это уже не схемы, таблицы и картинки, а более близкая детской природе игра, пусть даже и научно-познавательная. Наглядность материала повышает его усвоение, т.к. задействованы все каналы восприятия детей – зрительный, механический, слуховой и эмоциональный.
Особое внимание педагоги в работе с детьми дошкольного возраста уделяют мультимедийным средствам, в основном презентациям. Ведь это возможность предоставить информацию не традиционно, а с помощью фото. Детям более интересно, когда необходимую информацию передают с помощью видеографики, звука, а не просто картинки (фото).

В нашем детском саду реализуется краевой проект «3 D музей в детском саду» по теме «Деревья Пермского края». Внедрение мультимедийных и интерактивных технологий в музейное пространство - тема, всё больше набирающая популярность. Много нужной информации можно узнать не только из энциклопедий, от сотрудников музея, но и посредством познавательных мультфильмов. Большинство современных мультфильмов носит лишь только развлекательный характер. Научно-познавательной направленности мультфильмов мало. Тем более о деревьях нашего края. Поэтому возникла идея создания мультимедиа для музея ДОУ.

Направление развития и образования детей: познавательное. социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и речевое развитие.

Цель программы: создание условий для развития социально-коммуникативное старших дошкольников посредством анимационной деятельности.

Задачи программы:

Образовательные:

− познакомить с историей возникновения и видами мультипликации;

− познакомить с технологией создания мультипликационного фильма;

− формировать художественные навыки и умения;

− поощрять речевую активность детей, обогащать словарный запас.

Развивающие:

− развивать творческое мышление и воображение;

− развивать детское экспериментирование, поощряя действия по преобразованию объектов;

− способствовать проявлению индивидуальных интересов и потребностей;

− развивать интерес к совместной со сверстниками и взрослыми деятельности.

Воспитательные:

− воспитывать чувство коллективизма;

− поддерживать стремление детей к отражению своих представлений посредством анимационной деятельности;

− воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду сверстников и его результатам;

− воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Принципы и подходы к реализации программы

1.Наглядность: у детей формируются представления в процессе наблюдений, рассматривания картин, наглядных пособий и просмотра видеоматериала.

2.Научность: в совместной деятельности с детьми используется научная литература, периодические издания.

3.Последовательность: поэтапное формирование мультипликационных умений детей.

4.Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.

5.Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности, сотрудничество с семьей.

Обоснование программы с точки зрения возрастных особенностей детей

Одним из главных условий успешности человека в современном мире является умение получать информацию и грамотно обрабатывать её. Различные информационные технологии и мультимедийные средства призваны облегчить и упростить этот процесс. Самым доступным источником информации для детей дошкольного возраста являются мультфильмы, которые дети смотрят в детском саду и дома, и которые в большей степени определяют вкусы и эстетические потребности современных детей. Поэтому в настоящее время становится насущным вопрос о противостоянии детей неупорядоченному, несистематизированному информационному потоку, о формировании у них своеобразного защитного фильтра, нравственного стержня, эстетического вкуса, аудиовизуальной культуры.
В условиях модернизации образования и переходе на ФГОС актуальным становится вопрос о создании таких условий в детском саду, которые бы способствовали раскрытию потенциала и творческой реализации каждого ребёнка, а также удовлетворяли желание родителей воспитанников детского сада получать качественное образование и гармоничное развитие своих детей. Создание мультстудии на базе дошкольной образовательной организации в полной мере отвечает этому требованию.
Новизна данной методической разработки в том, что до сегодняшнего дня эта форма образовательной деятельности через создание тематических мультфильмов слабо сформирована, либо вообще не представлена в дошкольных образовательных учреждениях в силу ряда причин: недостаточной технической оснащенности детских садов, недостаточного уровня компетентности педагогов в сфере компьютерных технологий и др.
Предложенные рекомендации могут быть успешно реализованы на практике в дошкольной образовательной в силу своей технической доступности. Для создания анимационного сюжета понадобятся зеркальная или любительская цифровая фотокамера со штативом, две настольные лампы дневного света, компьютер или ноутбук, обеспеченный программами звукозаписи и анимации. Вместе с тем, создание мультфильма требует создания определенных условий, затрат времени, чётко спланированной и результативной предварительной работы с детьми (и родителями), медийной грамотности педагогов.
Создание мультипликационного фильма - это, по сути, интеграция образовательных областей: познавательной, художественно – эстетической, речевой. Ребёнок становится художником, сценаристом, режиссёром, актёром, оператором, учится договариваться с другими, согласовывать свои действия, добиваться общего результата.

Ожидаемые результаты:

1.     У детей формируются социально-коммуникативные навыки посредством активной мультипликации;

2.     Повышается мотивационная активность дошкольников;

3.     Личностное развитие детей становится гармоничным и проходит своевременно, согласно возрастным рамкам развития;

4.     У дошкольников развиваются высшие психические функции (память, внимание, мышление, воображение, восприятие);

5.     Активно развивается монологическая и диалогическая речь;

6.     Ребенок проходит успешную социализацию и адаптацию к школе;

7.     Дети приобретают навыки мультипликации и анимации.

Формы подведения итогов реализации программы:

 Запись дисков с мультфильмами, созданных дошкольниками, демонстрация познавательных мультфильмов в интерактивном музее ДОУ.

II Содержательный раздел образовательной программы

Учебный план

Календарно-тематический план

Процесс создания мультфильма в стенах дошкольного учреждения

(последовательность действий)

1. Подбор материала для сценария. Можно взять авторское произведение родителей на основе конкурсного отбора.

2. Выбор анимационной техники.

3. Изготовление фонов и персонажей. Используется масса для лепки или пластилин, конструктор ЛЕГО, бросовый материал (бусины, бантики и т.д.), или готовые куклы. Фон для детей лучше брать неподвижный. А затем он может и панорамно двигаться – горизонтально или вертикально. В этом случае персонаж идет, бежит, прыгает, ныряет на одном месте.

4. Съемка анимационного фильма.

5. Звуковое оформление, или «озвучивание». Основное средство выражения мыслей и чувств – звучащее слово, – вступая во взаимодействие c изобразительной частью фильма, усиливает его в идейном, художественном плане. Здесь дети проявляют свои актерские способности: выразительно читают авторский текст, придумывают шумовые эффекты. Но новичкам для начала лучше просто наложить мелодию, соответствующую замыслу.

6. Монтаж фильма (верстка). В работе с дошкольниками эта функция решается педагогом. Перенести отснятые фотографии на компьютер. Разместить снимки, музыкальные композиции, голосовые записи в программе для вёрстки и монтировать фильм.

Программа предусматривает применение индивидуальных и групповых форм работы с детьми.

Индивидуальная форма работы предполагает дополнительное объяснение задания детям, озвучивание ролей.

В ходе групповой работы детям предоставляется возможность самостоятельно построить свою работу на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Всё это способствует более быстрому и качественному выполнению задания. Групповая работа позволяет выполнить наиболее сложные и масштабные работы с наименьшими материальными затратами. Особым приёмом при организации групповой формы работы является ориентирование детей на создание «творческих пар» или подгрупп с учетом их возраста и опыта работы в рамках Программы.

Занятия строятся в форме игры, соревнования, путешествия, практической деятельности. Для проведения занятия необходимо создавать и постоянно поддерживать атмосферу творчества и психологической безопасности, что достигается применением следующих методов проведения занятий:

- Словесный метод  - устное изложение, беседа.

- Наглядный  метод - показ видеоматериала, иллюстраций, наблюдение, работа по образцу.

- Практический метод - овладение практическими умениями рисования, лепки, аппликации; – изготовление декораций, покадровая съемка, использование изделий в сюжетных играх.

- Объяснительно-иллюстративный метод (дети воспринимают и усваивают готовую информацию)

- Репродуктивный метод обучения (дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности).

- Частично-поисковый метод (дошкольники участвуют в коллективном поиске решения заданной проблемы).

- Исследовательский метод – овладение детьми приемами самостоятельной творческой работы.

План занятий кружка мультстудии:

1. Беседа с детьми, просмотр мультипликационных фильмов, обсуждение, высказывания своих мыслей, своего мнения.

2. Игры и упражнения по теме занятия.

3. Обсуждение (сюжета, героев, используемых материалов).

4. Деятельность по созданию мультфильма

5. Релаксация

Способы и направления поддержки детской инициативы:

-персональные выставки детского творчества;

-совместная творческая деятельность родителей с детьми;

- совместная командная деятельность по созданию мультфильма.

3.Организационный раздел образовательной программы.

Материально-техническое оснащение программы

Учебно-дидактическое оснащение программы:

1.Наглядные пособия:

Маленькая кукла, комплекты одежды по сезону

Маленькие фигурки людей и животных.

Ширмы, декорации (лес, город и т.д.)

Игрушка старичок-лесовичок

2. Оборудование и материалы

Материалы для изобразительной деятельности;

Бросовый и природный материал;

Алгоритм создания мультфильма, видео.

3. Технические средства и средства ИКТ

• Магнитофон с аудиозаписями, мелодий

• Мультимедийные презентации «Как создается мультфильм», учебный фильм «Как создается фильм»

презентации «Деревья Пермского края», «Такие разные дома», «Наши помощники», «Елочка», «Деревянные музыкальные инструменты», «Деревянные игрушки»,

диски для записи и хранения информации, флеш-карта,

• Мультимедийный проектор, экран, ноутбук, смартфон, камера.

Методическое обеспечение программы

1.     Асенин С. Мир мультфильма. — М.: «Искусство», 1986

2.     Больгерт Н. Больгерт С. Мультстудия Пластилин. — М.: РОБИНС, 2012

3.     Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми: руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. — Спб.: Речь, 2014

4.     Копытин А.И. Психодиагностика в арт-терапии. — Спб.: Речь, 2014

5.     Кукушкина Е.Ю., Самсонова Л.В. Играем и учимся дружить. Социализация в детском саду. — М.: ТЦ Сфера, 2013

6.     Смольникова К. Мультик своими руками.  [Текст] Смольникова К.// Саткинский работник. — 2011. — № 15.04.2011

7.     Никитин В.Н. Арт-терапия: учебное пособие. — М.: Когито-Центр, 2014

Интернет-ресурсы:

http://multtherapy.ru.

http://multterapy.livejournal.com.

http://наше-подмосковье.рф/projects/5419/.

http://imapress.spb.ru/family/family_7118.html.

Место кружка в учебном плане

Программа дополнительного образования кружка «Студия «Забавный календарь » рассчитана на 1 год с сентября2018-май 2019 (35занятий). Реализуется в подготовительной группе МБДОУ «Детский сад №82» для детей 6 -7 лет

Занятия проводятся во второй половине дня в 15.40, продолжительность 30 мин. (солгасно требованиям СанПин)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386070-multstudija-zabavnyj-kalendar