Откуда хлеб пришел? Сх профессии. Продукты

Образовательная деятельность 14.10.19г в группе «Лучик»

Тема недели: «Откуда хлеб пришел? С/х профессии. Продукты»

Цель: формирование представления о хлебе, как одном из величайших богатств на Земле, о труде хлеборобов, технике, которая им помогает.

Содержание работы, формы проведения

(ОО)

Инвариантная часть

Вариативная часть

ФР

И/У «Прокати - не урони», «Вдоль дорожки» (развитие движений)

П/И «У медведя во бору»,«Лохматый пес»

СКР

«СРИ «Шоферы»: сюжет «В автобусе» - формирование умения объединяться в игре, обустраивать место, подбирать необходимые атрибуты

Презентация «Откуда пришел хлеб» (формирование целостной картины мира)

Трудовые поручения: уборка на участке (формировать умения наводить порядок)

ПР

Путешествие по экологической тропе на территории д/с: видовая точка «Следопыт» (ознакомление со следами животных ближайшего окружения)

Д\У «Какой фартук лишний и почему», «Сосчитай предметы и соедини с числами»

Беседа «Чтобы зубки были крепкими» (формирование здорового образа жизни)

РР

И/У «Скажи по-разному» (использование в речи различные интонации)

Дыхательная гимнастика: «Сдуй с ладошки» (формирование речевого дыхания).

Разучивание стихотворения  

А. Ерикеева «Наступила осень»

ХЭР

Танец – игра «Найди себе пару» (освоение танцевально –двигательного пространства)

Игры – эксперименты: с художественными материалами –цветными мелками (формирование интереса к занятиям рисованием).

Самостоятельная деятельность дошкольников

ХЭР

СРИ «Строители магазинов» (учить распределять роли, играть дружно).

ПР

Д/И «Чего не хватает», «Что изменилось» (развитие внимания, логики). Пазлы, домино.

Индивидуальная работа с детьми

ФР

«Метание в горизонтальную цель» с группой мальчиков (развитие умения выполнять основные движения)

ПР

Д/И «Угадай по описанию» с Ромой, Алешей, Миланой (учить определять по характерным признакам).

Образовательная деятельность 15.10.19г в группе «Лучик»

Тема недели: «Откуда хлеб пришел? С/х профессии. Продукты»

Цель: формирование представления о хлебе, как одном из величайших богатств на Земле, о труде хлеборобов, технике, которая им помогает.

Содержание работы, формы проведения

(ОО)

Инвариантная часть

Вариативная часть

ФР

Ходьба и бег мелким и широким шагом (формирование основных движений)

Практические упражнения: ухаживание за одеждой и обувью по сезону (формирование привычки выглядеть опрятно)

П/И «Зайцы и медведи», «Огуречик - огуречик…»

СКР

Беседа «Одеваемся по погоде» (формирование осознанного отношения к здоровью и безопасности)

СРИ «Магазин игрушек»: сюжет «Покупки» - формирование умения самостоятельно распределять роли, подбирать атрибуты для игры, выполнять ролевые действия в соответствии с общим замыслом и правилами игры.

Проконтролировать последовательность одевания -продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку.

ПР

Д/И «Где такой же домик?», «Где чей бантик?» (развитие мышления)

Д/У «Флажки, повернутые направо, раскрась красным, а, те что налево – зеленым», «Обведи цифру 4 красным, а цифру 3 синим» (формирование представлений о числе и цифре 4)

Беседа «Бытовые приборы» (формирование о безопасности жизнедеятельности)

РР

Тренинг: чистоговорки со звуками «з» и «з» (отработка дикции)

Чтение М. Пришвина «Легкий хлеб»

Разучивание текста песни «Осень наступила»

ХЭР

Рассматривание картин об осени

Музицирование с инструментами (воспитание интереса и любви к музыке)

Лепка из соленого теста «Хлебобулочные изделия» - формирование умения работать с соленым тестом

Самостоятельная деятельность дошкольников

СКР

СРИ «Семья»: сюжет «Идем в гости» (формирование умения выбирать и принимать игровую роль, участвовать в ролевых диалогах).

ПР

Работа с лего - конструктором

Индивидуальная работа с детьми

ХЭР

Д/И «Обведи и закрась» - развитие мелкой моторики с Миланой, Марком.

ПП

«Третий лишний» - классификация по признакам с Дашей М, Ильей

Образовательная деятельность 16.10.19г в группе «Лучик»

Тема недели: «Откуда хлеб пришел? С/х профессии. Продукты»

Цель: формирование представления о хлебе, как одном из величайших богатств на Земле, о труде хлеборобов, технике, которая им помогает.

Содержание работы, формы проведения

(ОО)

Инвариантная часть

Вариативная часть

ФР

Игровые упражнения: «Успей поймать», «Вдоль дорожки» (тренировка в играх с мячом)

Практические упражнения: «Моем, моем чисто – чисто» пользование индивидуальными предметами личной гигиены (полотенцем, носовым платком)

П/И «У медведя во бору»,«Лохматый пес»

СКР

Рассказ «Добрая девочка» (формирование предпосылок нравственного поведения)

Режиссерские игры: с мелкими настольными игрушками (формирование умения определять сюжет, проговаривать ролевые диалоги за всех персонажей)

Трудовые поручения: уборка на участке (формировать умения наводить порядок)

ПР

Д/И «Собери пазлы», «Превращения» (развитие мышления, чувства формы)

Наблюдение за осенним небом (развитие аналитических способностей, наблюдательности)

Рассматривание плаката «Я и мое тело»

РР

Рассказывание украинской сказки «Колосок»

Д/У «Скажи наоборот», «Скажи также» (формирование умения различать и подбирать слова, близкие и противоположные по смыслу)

Чтение К. Паустовского «Лисичкин хлеб»

Пение под музыку «Осень наступила»

ХЭР

Музыкальные игры: «Жмурки» (формирование умения самостоятельно менять вид движений в соответствии с изменением характера музыки)

Конструирование «Полосочки» (упражнять в плоскостном конструировании по замыслу)

Самостоятельная деятельность дошкольников

ФР

Упражнения на шведской стенке (развитие координации движений, организованности).

СКР

СРИ «Больница» сюжет «На приеме у педиатра» (формирование умения готовить место для игры, договариваться о взаимодействии) НПИ «Пазлы, домино»

Индивидуальная работа с детьми

ФР

Прыжки через препятствия – развитие движений с девочками.

ПР

Д/И «Скажи наоборот» - расширять словарь антонимов с Миланой, Дашей М.

Образовательная деятельность 17.10.19г в группе «Лучик»

Тема недели: «Откуда хлеб пришел? С/х профессии. Продукты»

Цель: формирование представления о хлебе, как одном из величайших богатств на Земле, о труде хлеборобов, технике, которая им помогает.

Содержание работы, формы проведения

(ОО)

Инвариантная часть

Вариативная часть

ФР

Практические упражнения «Самые аккуратные» - совершенствовать умения пользоваться полотенцем. И/У «Прокати мяч» (тренировка в прокатывании мяча друг другу)

«П/И «Дождик и солнышко», «Найди свой цвет»

СКР

Игры – экспериментирования с природными материалами: с песком (обеспечение релаксации) Практические упражнения: «Всему свое место», «У нас порядок» (приобщение детей к выполнению посильных трудовых операций по уборке группы)

Проконтролировать последовательность одевания -продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку.

ПР

Д/У «Проведи линию. Какие предметы здесь лишние? Почему?», «Пришей одинаковые пуговицы с 4мя дырками к рубашке», «Какой рисунок лишний и почему?» (формирование представлений о числе и цифре 4)

Опыт «Испытание магнита» -познакомить детей с действием магнита.

РР

Д/У «Для каждого рисунка найди пару. Расскажи, что было сначала, а что – потом», «Что лишнее» (уточнение представлений об изменении предметов со временем)

Разучивание стихотворения  

М. Ходяковой «Осень»

ХЭР

Художественный труд: «Цветные колечки» (конструирование в модульной технике).

Д/И «Что нам стоит дом построит» (развитие чувства цвета).

Повторение песни под музыку «Осень наступила»

Самостоятельная деятельность дошкольников

СКР

СРИ «Салон красоты»: сюжет «В парикмахерской» -совершенствовать умения объединяться в игре.

ХЭР

Раскрашивание раскрасок (развитие мелкой моторики рук)

НПИ по желанию детей.

Индивидуальная работа с детьми

ФР

Перепрыгивание через препятствие - развитие движений с группой мальчиков

РР

Разучивание скороговорки «Сани у Сани едут сами» - автоматизация твёрдых свистящих звуков с Дианой, Ильей

Образовательная деятельность 18.10.19г в группе «Лучик»

Тема недели: «Откуда хлеб пришел? С/х профессии. Продукты»

Цель: формирование представления о хлебе, как одном из величайших богатств на Земле, о труде хлеборобов, технике, которая им помогает.

Содержание работы, формы проведения

(ОО)

Инвариантная часть

Вариативная часть

ФР

Ходьба и бег мелким и широким шагом (формирование основных движений)

Практические упражнения: ухаживание за одеждой и обувью по сезону (формирование привычки выглядеть опрятно)

П/И «Зайцы и медведи», «Огуречик - огуречик…»

СКР

Творческие игры: с разноцветными бусинками – развитие мелкой моторики, координации в системе «глаз-рука»

Рассказ «Трудолюбивая девочка (мальчик)» (формирование представлений о хозяйственно – бытовом труде).

Трудовые поручения: уборка на участке (формировать умения наводить порядок)

ПР

Познавательная беседа: «Что бывает раньше (позже)?» (закрепление понятий раньше – позже)

Д\У «Какой фартук лишний и почему», «Сосчитай предметы и соедини с числами»

«Опыты с фонариком» -расширить представление детей о свойствах известных предметов.

РР

Чтение «Хлебный голос»

И/У «Скажи по-разному» (использование в речи различные интонации)

Повторение песни под музыку «Осень наступила»

ХЭР

Рассматривание иллюстраций к сказке «Колосок» (знакомство с книжной графикой и иллюстрациями к детским книгам)

Раскрашивание раскрасок (развитие мелкой моторики рук)

НПИ по желанию детей.

Самостоятельная деятельность дошкольников

ХЭР

Складывание квадратных и прямоугольных листов разными способами (по диагонали, пополам, вдоль, поперек) - умение складывать квадратные и прямоугольные листы разными способами

СКР

СРИ «Семья»: сюжет «Стирка белья» -совершенствовать умения объединяться в игре.

Индивидуальная работа с детьми

ФР

Бег в разных направлениях (змейкой, по кругу, врассыпную, между предметами) - развивать быстроту с группой девочек.

ПР

Д/У «Когда это бывает» учить распознавать части суток с Ильей, Миланой.