Что должен знать ребёнок при поступлении в школе

Перечень примерных вопросов и упражнений по развитию речи задаваемых на ПМПк.

Как тебя зовут? (фамилия, имя)

Сколько тебе лет?

Назвать обобщающие понятия: мебель, посуда, виды спорта и т.д.

Подобрать прилагательные существительным, согласование слов в роде, числе и падеже: машина какая? Диван какой? Облако какое?

Сосчитать предметы, согласуя существительные с числительными: 1 мяч, а 5… 1 диван, а 5… 1 пылесос, а 5… 1 окно, а 5… 1 море, а 5…

Выполнить инструкцию и прокомментировать действия (употреблении предлогов): возьми карандаш из-под стола – откуда ты взял карандаш? Откуда ты возьмёшь ручку, если она в пенале? Откуда ты возьмёшь ручку, если она за креслом? Откуда ты возьмёшь ручку, если она под тумбой? Откуда ты возьмёшь ручку, если она на стуле?

Назвать ласково существительное или прилагательное (образование уменьшительно-ласкательных форм существительное или прилагательное различными способами):стул, нога, колесо, носок и т.п.

Упражнение «Кто как передвигается?» (употребление глаголов) например: человек – ходит, прыгает, бегает, ползает; собака -…

Упражнение «Закончи предложение» (образование глаголов с помощью приставки): Весной птицы прилетают, а осенью… Воду в банку наливают, а из банки… Воду можно разлить, а песок…

Упражнение «Что из чего?» (образование относительных имен прилагательных): дом из кирпича какой… платье из шерсти… бокал из фарфора… ложка из пластмассы…

Упражнение «Чей хвост?» (образование притяжательных прилагательных): У зайца хвост… и уши тоже… У осла хвост… и копыта тоже… У рыбы хвост…, а у лисы… У собаки уши…, а у кота…

Назвать всю «семью» животных: медведь, медведица, медвежонок; гусь, гусыня, гусята; петух, курица, цыплята и т.д.

Определить лишнее слово: каша, хлеб, носок, суп; кошка, собака, козёл, лиса т.п.

Подобрать слова противоположного значения (подбор антонимов): день-ночь, холод-жара…

Многосложные слова:

- объяснить значение слов: ледоход, пароход и т.д.

- образовать слона из слов: снег и падает, листья падают т.д.

Почему так говорят: золотая осень,

Дать определение:

- как называют людей едущих в автобусе;

- как называют людей идущих по тротуару;

- кто такой машинист

Упражнения на развитие фонетико-фонематического слуха, восприятия и слоговой структурой:

- определить первый и последний звук в словах: тигр, бегемот, утка, щука, огурец, яблоко т.п.;

- повторить пары слов: санки-танки, чёлка-щелка, малина-Марина, лук-люк и т.д.;

- повторить сложны слова типа рояль, машинист, зажим, лакированный, в-л, электростанция;

- проговорить: шустрый мальчик; водопроводчик чинит водопровод; в аквариуме аквариумные рыбки; проворонила ворона воронят; заржавел железный замок; от топота копыт пыль по полю летит; шла Саша по шоссе и сосала сушку; на дворе трава, на траве дрова; часовщик, прищурив глаз, чинит часики для вас, мама мыла Машу мылом.

Рассказать стихотворение.

Рассказать о своей любимой игрушке.

Составить предложение по сюжетной картине.

Составить рассказ по серии сюжетных картин.

Составить предложение с заданным словом: самолёт, книга, стол, мама, водитель.

Назвать отличия между предметами: рыба и животное, город и деревня, осень и весна, птица и самолёт, мама и папа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386976-chto-dolzhen-znat-rebjonok-pri-postuplenii-v-