Проект: «Растим инженеров в детском саду»

МКДОУ «Мартюшевский детский сад «Искорка»

Проект

«Растим инженеров в детском саду»

средняя группа

воспитатель

Соломина А. В.

п.г.т. Мартюш

2019-2020 уч. год

В настоящее время ориентация детей дошкольного возраста в мире профессий и в труде взрослых рассматривается как неотъемлемое условие их всестороннего, полноценного развития. Преемственность в подготовке личности к выбору профессии предусматривается в основном между старшим и средним школьным звеном. Однако она должна осуществляться в системе и на протяжении всего жизненного пути человека, начиная с дошкольного возраста. Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273 -ФЗ определяет дошкольное образование как начальный уровень общего образования, поэтому дошкольное учреждение является первой и очень важной ступенью в решении проблемы профориентации.

Эта тема на сегодняшний день остается актуальной, поскольку воспитание активных граждан общества, развитие их инициативы и способностей происходит еще в дошкольном возрасте. Внедрение новых интерактивных технологий в подготовке воспитанников к адекватной интеграции во взрослую жизнь, обусловливает создание новой системы ранней профориентации воспитанников.

Работа по ознакомлению с профессиями ведется мной постоянно в соответствии с примерной образовательной программой Н.Е. Вераксы «От рождения до школы». Но детей также необходимо знакомить с профессиями того региона, в котором они живут и вызывать интерес к освоению этих профессий.

Цели и задачи проекта

Цель проекта: развитие познавательных способностей, через знакомство с инженерными профессиями, направленных на раннюю профориентацию дошкольников.

Задачи проекта.

1.Ознакомление с историей возникновения инженерной профессии, ее разнообразии, ценности и значимости, через игровую, продуктивную, творческую деятельность.

2.Пополнение развивающей предметно-пространственной среды элементами, расширяющими представления дошкольников о профессии инженера.

3.Формировать у ребенка эмоционально-положительное отношение к труду и профессиональному миру.

4.Повышение профессиональной компетентности по проблеме ранней профориентации дошкольников.

5.Сотрудничество с семьями воспитанников в процессе ознакомления с инженерными профессиями.

Проект строится на следующих педагогическихпринципах:

•интеграция различных видов детской деятельности - реализация интеллектуальных способностей детей: познавать, думать, экспериментировать, обогащать словарь, рисовать, лепить, конструировать, коммуникативные умения;

• наглядности - формирование у детей понятий и представлений происходит на основе чувственных восприятий явлений и предметов;

• доступности – доступность содержания, характера и объема материала с уровнем развития подготовленности детей;

• научности – все знания, которые сообщаются детям, имеют научное подкрепление и обоснование.

В основе технологии реализации проекта лежит:

- проведение бесед-диалогов «Мир вокруг нас построен инженерами»;

- просмотр презентации: «Инженер – кто это», «Роботы в жизни человека»

- организация художественно-творческой деятельности: организация выставки роботов изготовленных детьми совместно с родителями.

- консультация для родителями «Я выбираю профессию инженера»;

- проведение дидактических и сюжетно-ролевых игр «Кем быть?», «Автомобилисты», «Строители», «Разрезные картинки».

- разработка проектов «Инженеры космоса», «Инженеры и строительство»;

- чтение художественной литературы (В. Маяковский «Кем быть?», С. Михалков «А что у вас?» и т.д.);

- конструирование роботов из строительных материалов;

- изготовление и презентация робота;

- подбор раскрасок по теме.

Лепка: «Город роботов»

ПРОСМОТР ПРЕЗЕНТАЦИИ

КОНСТРУИРОВАНИЕ

СОВМЕСТНАЯ РАБОТА ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

Изготовление роботов

Презентация робота…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387177-proektrastim-inzhenerov-v-detskom-sadu