Классный час «Этика и мы»

ГБОУ СКОШ VIII вида 869

Классный час на тему: «Этика и мы».

Учитель: Бурмистрова А.Н.

2013,г.Москва.

Цели и задачи:

нравственное воспитание подростков;

развитие общей культуры учащихся;

развитие самоконтроля и самодисциплины;

пробудить ответственность по отношению к окружающим людям.

Оборудование:

картинки для работы с описанием жизненных ситуаций;

викторина;

презентация.

Предварительная работа:

Анкетирование учащихся.
Вопросы:
1) По каким качествам характера вы судите об уровне воспитанности человека?
2) Кого из нашего класса вы считаете человеком воспитанным?
3) Ответы на вопросы викторины.
4) Посмотреть в словаре: что означает слово «этикет»?

Ход мероприятия.

На доске слова И.В.Гёте: «Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой истинный облик».

Учитель: Ребята, вам было дано домашнее задание: посмотреть в словаре, в интернете, что означает слово «этикет».

Ответы детей.

Учитель: Когда мы впервые встречаемся с человеком, то складываем о нем определенное мнение. Мы можем наделить его всеми хорошими качествами, а можем в чем-то усомниться. И когда мы встречаемся с любым новым человеком, то прежде всего обращаем внимание на его манеры. Хорошие манеры мы называем этикетом.

Показать 2 файла об этикете.

Поэт Расул Рза сравнил человека с морем.

Старик – моряк говорит о море.

- Море бывает щедрым, - сказал он.

- Бывает оно печальным, - сказал он.

- Бывает жестокосердным, - сказал он.

- Бывает оно отчаянным, - сказал он.

- Море бывает разным, - сказал он.

- Чистым бывает и грязным, - сказал он.

- Таинственным и раскрытым,

Могучим, ворчливым, сердитым …

Море – как человек!

Человек не обладатель какого-то одного качества – хорошего или плохого. Человек – это ансамбль качеств.

Учитель: Перед классным часом мы проводили анкетирование.

Зачитать ответы учащихся.

На вопрос анкеты: «По каким качествам вы судите об уровне воспитанности» - вы, ребята, ответили так:

По внешнему виду.

По манере разговаривать и слушать других.

По готовности прийти на помощь.

По умению никогда не лезть в чужие разговоры и дела.

На вопрос: «Кого из учащихся класса можно считать воспитанным?» - вы ответили:

Шилов Юра –

Борисова Катя –

Гребенник Р. –

Качества характера, которые вы отметили в анкете, являются для вас визитной карточкой человека, его этикеткой. Кстати, есть ли что – то общее между словами «этикет» и «этикетка»? Этикетку видели все: на бутылке газированной воды, на конфетах, на фломастерах и т.д. Это яркая наклейка, цветной ярлычок, который привлекает внимание и рассказывает о качестве предлагаемого предмета, можно сказать, маленький представитель той или иной вещи. А этикет определяет, какой стороной человек поворачивается к людям, это наш внешний вид, манера себя вести в обществе. Но ведь жесты, способы приветствий, приемы поведения за столом – все это тоже своеобразная этикетка, которая, прежде всего, бросается в глаза, и по ней судят о нас самих. Мы проводили с вами открытые классные часы «Словарь добрых слов».

В домашнем задании вам нужно было ответить на вопросы анкеты. Вот сейчас мы и посмотрим, кто и как приготовил ответы. Я просила помочь родителей ответить на вопросы анкеты.

Главное правило этикета: даже если ваш знакомый не заслуживает хорошего отношения, нормы этикета переступать нельзя. Категоричность и прямолинейность, поверьте, не всегда говорят о доброте сердца.

Психологи советуют: «Дабы не прослыть глупцом и снискать себе уважение, нужно найти правильную линию поведения и взаимодействия».

Проверим это утверждение.

Учитель: Предлагаю Вам, молодым людям XXI века продемонстрировать свои знания современного этикета на конкретных житейских примерах.

1-й пример:

На автобусной остановке стоят двое – мужчина и женщина. Подошел автобус, их действия?
а) У автобуса могут быть две раскрытых двери, поэтому каждый войдет в свою дверь;
б) первым пойдет тот, кто ближе стоит к автобусу;
в)первой входит женщина, мужчина помогает, поддерживая ее.

Пассажиры благополучно зашли в автобус, в котором не занятым оказалось всего одно место. Как им поступить?
а) Кто успеет первым добраться до места, тот и займет его;
б)мужчина помогает женщине присесть;
в) завязывается словесная баталия, победитель которой и занимает место.

2-й пример:

Молодой человек в прекрасный солнечный зимний день пригласил девушку прогуляться по парку. Девушка в знак своей симпатии к своему спутнику решается взять его под руку (или наоборот, значения не имеет). С какой стороны она должна это сделать – с правой или с левой? (Значения не имеет. С какой стороны удобнее для обоих путников.)

3-й пример:

Вы едите в переполненном автобусе и случайно наступили кому-то или задели локтем. На вас тут же обрушивается словесный поток нелицеприятных слов. Ваши действия?

А) Извинитесь, не приняв «незаслуженные» эпитеты близко к сердцу;

Б) незамедлительно дадите словесный отпор обидчику;

В) не удостоите своим вниманием и постараетесь при удобном случае еще раз, теперь уже по собственной инициативе, наступить на ногу или толкнуть локтем несдержанного и чересчур обидчивого пассажира.

Учитель: Перечислите несколько правил поведения, которые, по-вашему, категорически никогда и никому делить не стоит.

Предполагаемый ответ учащихся:

- Скверно ругаться.

- Шокировать окружающих своей манерой одеваться.

-Чистить нос, уши, ногти в присутственных местах.

- Громко разговаривать, размахивать руками, кричать, свистеть и т.п.

- Сморкаться, плеваться на улице.

- Говорить только о себе и своих делах.

- Поправлять одежду и оправляться в общественных местах.

- Злоупотреблять парфюмом.

- Издавать «неаппетитные» звуки за столом и т.п.

Учитель: Откуда вообще появились разные правила поведения? Специально их никто не выдумывал. Они создавались в народе постепенно и возникли случайно. Вот, например, знаете ли вы, откуда взялось правило снимать шапку при входе в помещение? (Перед беседой одному из учащихся необходимо дать задание – подготовить на эту тему небольшое сообщение.)

Сообщение учащегося. В далекую старину, примерно восемьсот лет тому назад, в Германии и во Франции путешествовать было очень опасно. На дорогах оборудовали шайки разбойников и грабителей. Не менее опасно было и в многолюдных городах. Поэтому мужчины не расставались с оружием, а, отправляясь в далекий путь, облачалась в сплетенную из железных колец, прочную кольчугу, железные сапоги, рукавицы и железный шлем с забралом, закрывавшим лицо.

Заходя в дом знакомого, странствующий рыцарь снимал шлем, и нес его в руке, тем самым, выражая хозяину дома уважение и доверие: «Я пришел к тебе с миром, и я доверяю тебе».

Суровые времена прошли, но обычай, входя в комнату, снимать шапку остался. С тех же самых пор идет и другой обычай: мужчины, здороваясь, снимают перчатку с правой руки. Сняв рукавицу, человек показывал встречному, что в его ладони не спрятано оружие. В наше время снимают перчатку в знак уважения и внимания к товарищу.

Учитель: Культурный человек – это человек, который знает и выполняет правила поведения, знает этикет. Этикет – в переводе с французского – это правила культурного поведения, которые нужно знать каждому человеку.

В России первые правила поведения были записаны в книге «Домострой». Домострой учил «не красть, не лгать, не завидовать, не осуждать, не помнить зла»… Находим мы в Домострое и такое «золотое» правило: «Чего сам не любишь, то и другим не делай».

Царь Петр Первый часто давал балы, на которых бывали послы из других стран. На этих балах и приемах молодые люди могли найти себе невесту, сделать карьеру. Но для того, чтобы достичь успеха, нужно было уметь себя вести. Тогда-то и появилась книга о культуре поведения. Там были, например, такие правила: «в платок громко не сморкаться и не чихать», «перстом носа не чистить», «не жри, как свинья, и не дуй в суп, чтобы везде брызгало». И многим это помогало казаться культурными, воспитанными людьми. Книга эта называлась «Юности честное зерцало». Как вы понимаете эти слова?

Примерные ответы детей.

– Книжка как зеркало, глядя в которое будешь выглядеть честным и красивым.

– Это зеркало, которое честно показывало молодежи ее бескультурье.

– Это волшебное зеркало, в котором ты видишь только хорошее.

Учитель: Сейчас мы будем отвечать на вопросы викторины; на знание элементарных правил приличия и поведения за столом.

Почему нельзя есть с ножа? (Это некрасиво и можно порезать рот.)

Как принято есть мягкие блюда, то есть рыбу, сырники, котлету, яичницу, запеканку и т.п. – при помощи ножа или одной вилки?(Блюда такого рода ножом резать не надо. Их легко разломить вилкой.)

Правила пользования ножом? (Когда пользуешься ножом, держать его необходимо в правой руке, а вилку - в левой.)

Если в компоте попалась косточка, как быть?(Необходимо поднести ложку ко рту, выложить косточку на ложку и затем положить косточку на блюдце.)

После второго блюда, как поступить с грязными вилкой и ножом? (Необходимо положить их на свою тарелку.)

В центре стола стоит салатница с салатом, который тебе хочется отведать, как лучше это сделать: а) потянуться через стол; б) передать товарищу свою тарелку и любезно попросить его наложить тебе салат; в) попросить хозяйку стола поставить салат перед тобой?

На столе стоит блюдо с нарезанными кусками торта, какой кусок возьмешь ты: а) какой получше; б) крайний тебе? (Крайний к тебе. Выбирая кусочек получше, ты оставляешь соседу кусок похуже, а это не очень-то вежливо по отношению к нему.)

Как правильно надо есть рыбу: вынимать косточки вилкой или руками? (Косточки из рыбы можно вынимать не только вилкой, но и пальцами, придерживая корочкой хлеба. Но пальцы при этом не облизывают, а вытирают салфеткой.)

Как правильно есть мясо? (Мясо отрезают небольшими кусочками. Когда съедаешь один кусок, отрезаешь следующий. Не следует нарезать на кусочки всю порцию сразу: от этого тарелка будет выглядеть неряшливо, а еда быстро остынет.)

Как правильно есть жареную или вареную птицу? (Курицу, утку, гуся надо брать с тарелки вилкой, отрезая небольшими кусочками, а когда отрезать уже трудно, можно взять пальцами косточку и обглодать.)

Ты только что откусил пирог пирога, а в это время к тебе обратились с вопросом, твои действия? (Сначала необходимо проглотить пищу, а потом ответить.)

В гостях на первое подали слишком горячий суп, как ты поступишь?
а) попросишь хозяйку остудить суп;
б) начнешь «остужать» сам;
в) не придашь значения и приступишь к еде.

Можно ли на гарнир – овощи, картошку, макароны, вермишель – набирать на вилку с помощью хлебной корочки? (Да.)

Как правильно надо есть бутерброд – большими или маленькими кусочками? (Некрасиво откусывать сразу большие куски.)

Заключение.

Учитель: Как вы думаете, ребята, к чему мы с вами ведем разговоры о поведении и приличиях, вспоминаем прошлое давно минувших дней? К тому, чтобы показать, в чем смысл и значение тех правил поведения, от которых некоторые из вас небрежно отмахиваются. Мол, и без этих церемоний прекрасно можно обойтись! Но так ли это? (учащиеся высказывают свою точку зрения.)

- Существующие правила поведения возникали не стихийно. Люди пришли к этим правилам в результате большого опыта, постепенно, в совместной жизни и общем труде. Жизнь настолько сложна и многообразна, что предусмотреть все ее обстоятельства невозможно, но один закон следует запомнить: никогда не забывай о тех, кто рядом с тобой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38718-klassnyj-chas-jetika-i-my