Индивидуальное занятие по РРС и ФПСР «Моя малая Родина Крым»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«СИМФЕРОПОЛЬСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 2»

Индивидуальное занятие

по развитию речевого слуха и произносительной стороны речи

Учитель: Малахевич Н.В.

Симферополь

2019/2020 учебный год

Тема занятия:

ФПСР: Коррекция звука [П]. Автоматизация звуков [Ч], [Ц]. Нормы орфоэпии.

РРС: Тема «Моя малая родина - Крым».

Цели занятия:

Коррекционно-образовательные:

ФПСР– Автоматизация [Ч], [Ц]. Коррекция [П].

РРС – Закреплять умения различать на слух с индивидуальным слуховым аппаратом речевой материал по теме «Моя малая родина – Крым». Дифференциация фраз из текста «Москва» и «Родина».

Коррекционно-развивающие:

ФПСР

Развивать умение практически применять усвоенные навыки правильного произношения.

Развивать умение практически применять усвоенные нормы орфоэпии в самостоятельной речи и в учебной работе.

Совершенствовать умение вести диалог и считывать с губ обращенные реплики.

РРС

Пополнять словарный запас и тренировать слуховую память.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать положительное отношение к правильному произношению с соблюдением орфоэпических норм.

Мотивировать на самостоятельную речевую деятельность.

Использовать речь, как способ общения.

Оборудование:

Профили звуков, компьютер, зеркало, текст и задания к тексту, речевые таблички.

Ход занятия:

Оргмомент

- Как ты слышишь?

- Хорошо.

- Какое занятие сейчас будет?

- Сейчас будет занятие по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи.

- Как ты думаешь, что мы будем делать?

- Я думаю, сначала мы будем … (тренироваться в произнесении звуков).

- Потом, я думаю, мы будем …

- После этого, наверное, мы будем … (упражняться в соблюдении правил орфоэпии).

- Затем, мне кажется, мы будем … (работать с текстом).

- В конце, как всегда, будем … (играть).

- Какая тема была на прошлом уроке?

- Спроси у меня, какой план урока.

Объявление темы и плана урока.

ПЛАН УРОКА.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ЗАРЯДКА

Упражнение «Парус», «Заборчик», «Дутьё».

- Будем делать артикуляционную зарядку.

II.Формирование произносительной стороны речи

Автоматизация [Ц], [Ч].

- Будем работать над звуком. Какой это звук?

[Ц]- мягкий глухой

[Ч]- твердый глухой

«Ч»

Автоматизация звука [Ч].

Речевая зарядка.

А________Ч, О_________Ч, У_________Ч

АЧ – ОЧ – УЧ МЯ _Ч

ЮЧ – ИЧ – ЕЧ КО_ЧКА

ОЧ – УЧ – ЮЧ ПРИВЫ_ЧКА

ЫЧ – ЕЧ – АЧ ГРА_Ч

ИЧ – УЧ – ЁЧ ПЛА_Ч

ЧА – ЧО – ЧУ ЧАЙ

ЧО – ЧУ – ЧА КРИ_ЧУ

ЧУ – ЧИ – ЧЕ ЧАЙНИК

ЧИ – ЧО – ЧУ ЧАЙКА

Чтение речевого материала.

ЛАСТОЧКИНО ГНЕЗДО

БАХЧИСАРАЙСКИЙ ДВОРЕЦ

ЧЕРНОЕ МОРЕ

КЕРЧЕНСКИЙ ПРОЛИВ

КЕРЧЬ - ГОРОД ГЕРОЙ

- Прочитай предложения.

Очень много интересных мест можно посетить в Крыму: Карадаг, Ласточкино гнездо, Генуэзская крепость. Я очень люблю свою малую родину – Крым.

«Ц»

Автоматизация звука [Ц].

- Будем работать со звуком [Ц].

АЦ – АЦА УЛИЦА

УЦ - АЦУ ЛИЦО

ИЦ - АЦИ ПТИЦА

- Прочитай слова.

Столица, дворец.

- Прочитай предложения.

Столица Крыма – город Симферополь. Очень много интересных мест можно посетить в Крыму: Ласточкино гнездо, Ливадийский дворец, Массандровский дворец, Ханский дворец, Воронцовский дворец.

Коррекция звука [П].

- Будем тренироваться в произнесении звука [П].

- Какой это звук? (гласный, согласный, глухой, звонкий)

Работа с профилем произношения.

[П]

АП АПА СУП

ОП ОПА АНТИЛОПА

УП УПА ЛУПА

- Прочитай словосочетания.

Керченский пролив, Севастополь, Генуэзская крепость, проявили мужество.

- Почитай предложения.

Крупные города Крыма – Симферополь, Севастополь, Ялта, Феодосия.

Много интересных мест можно посетить в Крыму: Карадаг, Ласточкино гнездо, Генуэзская крепость, Массандровский, Ханский, Воронцовский дворцы.

Город- герой – это город, жители которого проявили мужество, силу духа и героизм во время Великой Отечественной войны.

Правила орфоэпии.

Что такое орфоэпия?

(Орфоэпия – это правила произношения).

Зачем нужно знать и соблюдать правила орфоэпии?

(Чтобы твою речь понимали люди).

Задание.

Правила орфоэпии.

- Безударный «о» в словах произносится как «а».

- Поставь знаки орфоэпии и объясни.

Столица Крыма – город Симферополь.

Крым омывают воды Черного моря, Керченского пролива и Азовского моря.

-Какое правило орфоэпии нужно применить?

III. ФИЗМИНУТКА

IV.Развитие речевого слуха

- Разгадай название темы. [МРЫК](Крым)

Работа с текстом «Моя малая родина- Крым»

Моя Малая Родина – Крым.

Я живу в Крыму. Столица Крыма – город Симферополь. Крым омывают воды Черного моря, Керченского пролива и Азовского моря. Крупные

города Крыма – Симферополь, Севастополь, Ялта, Феодосия. В Крыму есть города – герои: Севастополь, Феодосия и Керчь. Город- герой – это город, жители которого проявили мужество, силу духа и героизм во время Великой Отечественной войны. Они отстояли свои города, насмерть сражаясь

за свободу. Очень много интересных мест можно посетить в Крыму: Карадаг, Ласточкино гнездо, Генуэзская крепость, картинная галерея Айвазовского, музей Грина, Ливадийский, Массандровский, Ханский, Воронцовский дворцы, Херсонес .В Крыму проживает много разных народов – русские, украинцы, греки, армяне, татары, евреи.

Я очень люблю свою малую родину – Крым.

Слуховой диктант.

- Послушай и повтори.

Малая Родина, Крым, столица, Симферополь, Севастополь, Керчь, Ялта, Феодосия, Чёрное море, Керченский пролив, Азовское море, город-герой,

мужество, героизм, Великая Отечественная война, свобода, Ласточкино гнездо, народ, национальность, русские, украинцы, греки.

Задание. Составление текста из разрезанных предложений на слух.

(Перед учеником предложения из двух текстов).

- Послушай и составь текст из предложений.

Задание:

Назови города – герои Крыма.

Назови достопримечательности Крыма.

Назови дворцы Крыма.

Задание.

- Послушай вопросы.

Где ты живешь?

Какие моря омывают Крым?

Какие народы проживают в Крыму?

В каких городах Крыма ты был(а) ?

Задание.

- Дополни предложение.

Столица Крыма – город ….

Крым омывают воды … моря, … пролива и … моря.

Крупные города Крыма – …, …, …, ….

Крупные … Крыма – Симферополь, Севастополь, Ялта, Феодосия.

В Крыму есть города – герои: … и ….

Очень много интересных мест можно посетить в Крыму: …, …, ….

В Крыму проживает много разных народов – …, …, ….

Задание.

-Послушай и исключи лишнее:

В Крыму есть города-герои: Севастополь, Керчь, Киев.

Крым омывают воды Черного и Балтийского морей.

-Работа с картой:

- Послушай, верно или неверно?

Учитель показывает на карте объект, называет неверно.

V.Итоги занятия

- Что мы делали на уроке?

-Тебе понравилось занятие? (Да, мне понравилось …)

- Что тебе понравилось? Какие задания? ( Мне интересно было узнать….. Мне понравилось…)

- Над чем еще нужно работать? (Трудным для меня было… Я затруднялся …)

- Оцени свою работу.

- Ты старался, молодец, спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387259-individualnoe-zanjatie-po-rrs-i-fpsr-moja-mal