Методическое пособие Тема: «Конструирование в подготовительной к школе группе»

Методическое пособие

Тема: «Конструирование в подготовительной к школе группе».

Разработчик:
Добрынина Н.В.
Должность:
воспитатель

г. Краснодар 2019г.

Содержание.
1.Целевой раздел………..…………………………………………………….…….
1.1. Пояснительная записка………………………………………………………..
1.2. Актуальность проблемы…………………………………………….………...
1.3. Планируемый результат……………………………………………………….

2. Содержательный раздел………………….…………………………………….. 2.1. Содержание задач по образовательным областям…………………………..
2.2. Календарно-тематическое планирование……………………………………
2.3.Перспективное планирование работы по экспериментально-исследовательской деятельности с детьми средней группы……………………
2.4. Методы и приемы работы по ознакомлению детей с экспериментированием…………...…………………………………………..…… 2.5. Формы работы с родителями…………….……………………………..……..

3. Организационный раздел…………………………………………….….………
3.1. Методическое обеспечение для реализации программы………..…………..
3.2. Список используемой литературы………………………………..…………..

1.1. Пояснительная записка
Конструирование для детей - достаточно сложный вид занятия в ДОУ, имеющий черты сходства с художественной и конструктивно – технической деятельностью взрослых , но это не мешает ему быть увлекательным и развивать ряд полезных навыков и умений. В подготовительной группе детского сада открываются практически неограниченные возможности для использования всевозможных техник и материалов при проведении занятий по конструированию. Конструирование стимулирует природную любознательность и познавательную активность дошкольников. Благодаря конструированию ребёнок откроет для себя волшебный мир разнообразия цвета и форм, познакомится с основными геометрическими фигурами, освоит первичные навыки моделирования, разовьёт ручную умелость, а так же внимание и наблюдательность.
Конструирование – в переводе с латинского означает создание модели, творческое выстраивание определённой гармоничной и целостной системы взаимоотношений между различными элементами, деталями или предметами.

1.2. Актуальность проблемы
Актуальность проблемы организации конструктивной деятельности в дошкольных учреждениях состоит в том, что на данном этапе развития общества, конструированию уделяется не достаточно внимания и времени.
Проблема формирования интереса к конструированию у детей дошкольного возраста занимает значимое место в дошкольной педагогике. Так как, разнообразное конструктивное творчество даёт возможность детям не только познавать мир, но и всесторонне развивать свои способности. Поэтому  проанализировав психолого-педагогическую литературу, мы убедились в том, что процесс пространственного восприятия детей, необходимый для конструктивной деятельности, усложняется по мере взросления и скорейшему его формированию должны сопутствовать дидактические игрушки специально подобранные взрослыми.
Воспитатель для работы с детьми может использова