Образец домашнего задания для детей с ограниченными возможностями здоровья старшего дошкольного возраста

Домашнее задание для детей с ОВЗ, старшего дошкольного возраста. Тема по ознакомлению с окружающим миром: Одежда. Виды одежды. Части одежды. Рассмотреть дома и в магазине с ребенком одежду, называть элементы одежды: воротник, рукава, ремешки, карманы, пряжки, манжеты, пуговицы,замки; обратить внимание, как люди одеваются в разное время года,по возрастам, в чем ходят дома, в какой одежде идут в гости или в детский сад, как украшают одежду. Узнавать, различать, сравнивать, называть: одежду, обувь, головные уборы, по картинкам и рисункам на картинках, на ощупь и по описанию. Отвечать устно на вопросы: - Назови одежду. - Что такое одежда? (то, что одеваем на тело). - Почему взрослый человек не может одеть детскую обувь или одежду? - Где можно приобрести любую одежду? - Что одеваем зимою? - Как одеты люди весной и осенью? - Где можно купить одежду на ребенка? - Какая одежда бывает? (по сезонам, женская, мужская, детские, спортивная и т.д.). Нарисовать любые виды одежды, ребенок раскрашивает. Картинку с изображением одежды, обуви, головного убора разрезать на 5, 6 частей, ребенок собирает в одно целое. Игра «Узнай по описанию». Взрослый описывает как выглядит одежда, ребенок называет вещь, которую загадал взрослый. Формирование элементарных математических представлений Тема: Длинный – короткий. Решение задач в пределах 4. Игра с палочками. Под контролем взрослого ребенок берет в 2 руки 1, 2, 3, 4 палочки и вслух проговаривает, как можно взять такое количество палочек. - Возьми 1 палочку в 2 руки? (нельзя в 2 руки 1 палочку взять, только в правую одну руку или в левую руку). - Возьми 2 палочки в 2 руки (как 1 и 1). - Возьми 3 палочки в 2 руки (как 1 и 2, как 2 и 1). - Возьми 4 палочки в 2 руки (как 1 и 3, как 2 и 2, как 3 и 1). Игра «Решаем задачки». Взрослый устнопроговаривает любые варианты задач в пределах 4, ребенок решает задачу на пальчиках или с помощью любых предметов: игрушек, палочек, бусинок. Например, взрослый говорит: - Было 3 конфеты (ребенок кладет перед собой 3 конфеты), - 1 съели конфету. (ребенок убирает одну конфету). - Сколько осталось конфет? (ребенок показывает 2 пальчика или 2 конфеты). - Осталось больше или меньше (меньше). - Почему? (потому что съели). Выучить, что длина – это измерение в сторону. Сравнивать по длине дома любые вещи: полотенца, шарфы, ленты, шнурки. Нарисовать длинную тропинку и короткую дорогу, ребенок раскрашивает и затем, показывает на рисунке и рассказывает, которая дорогакороткая, какая длинная.

Индивидуальное задание для детей РАС. Развитие речи и ЗОМ Тема: Одежда, виды одежды. Части одежды. - закрепите с ребенком знания об одежде, ее деталях (рукава, воротник, пояс, карманы, замок). Рассматриваем любимую одежду, проговариваем вслух для ребенка материал, например, платье - шелковое, брюки - джинсовые, шуба - меховая, пояс - атласный, халат - домашний, пижама - фланелевая. Слова должны быть на слуху у ребенка, даже если он их не проговаривает. Все детали одежды проговаривать для ребенка, замок на куртке застегиваем, проговариваем, в карман платочек носовой кладем - проговариваем, пуговицы застегиваем на рубашке - проговариваем это действие и с чем мы его производим: застегиваем пуговицы, одна пуговка, две пуговки и так далее. Игра «Чего не стало?». Положите в ряд на столе детскую одежду: шорты, футболку, майку, носочки и попросите запомнить все эти предметы. Предупредите малыша, что вы будете прятать игрушки, а ему надо будет вспомнить, какая именно игрушка исчезла. Чтобы показывал хотя бы жестом, чего не стало. Математика Тема: Длинный - короткий. Счет до 5. Ребенку показываем: прикладываем 2 шарфа, тянем их в сторону, показываем, где закончился первый шарф - говорим: короткий, тянем второй шарф - говорим это длинный. Сравниваем 2 полоски, 2 полотенца, любые предметы по длине, показываем одинаковые по длине лыжи. Считать и разминать пальчики, из кулачка пальчики разгибать по одному и пересчитывать их: один, два, три, четыре, пять. Игры на фонематический слух.Во время прогулки взрослый предлагает ребенку закрыть глаза, внимательно послушать и определить, какие звуки он услышал (щебет птиц, шум машины, шорох листьев...). Проговаривать ребенку, что звук [И] гласный, когда его поем: показывать ему, что губки - «в улыбке»; зубки сближены, но не сомкнуты; язык лежит во рту, его края касаются коренных зубов; горлышко «работает» (рука ребенка для контроля лежит на горлышке). Произносить с ребенком правильно звук [И] перед зеркалом, затем воспроизводит артикуляцию звука без голоса: так поет ослик, или маленький жеребенок. Игра «Хлопнуть в ладошки». Взрослый произносит разные звуки, а ребенок должен хлопнуть в ладошки только в том случае, если услышит звук [И]: и, п, м, и, и, в, и...

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387800-obrazec-domashnego-zadanija-dlja-detej-s-ogra