Планирование образовательной работы с детьми в младшей группе по теме: «В мире вещей»

День недели

Совместная деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей

Создание

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

Индивидуальная

Понедельник

11 ноября

1.Музыкальная деятельность.

По плану муз руководителя

2. Познавательно-исследовательская деятельность.

«Одежда».

Петрова стр. 30

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика. (Ф)

Беседа «Для чего нужна мебель».

Цель: Закреплять знания детей о мебели, развивать желание участвовать в беседе.

П\и «Мой веселый звонкий мяч»: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Экспериментирование «Сколько ножек может быть у стола?» Цель: развивать мышление, речь.

Завтрак: формирование КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.

2 половина дня

Постепенный подъем. Гимнастика п/с.

Дидактическая игра «Доскажи фразу» ребенку предлагается закончить фразу ответив на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?». Цель: научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.

Конструктивные игры «Мебель для медведей» (разной высоты) Цель: развивать конструкторские способности

Чтение «Мебель – это что такое»

В. Васильев. Цель: развивать память.

Физминутка «Что у нас в квартире?» - повышать двигательную активность детей.

рассматривание иллюстраций, альбомов по теме «Мебель».

Инд. работа по формированию умения согласовывать существительное с числительными по теме мебель: один стул, много стульев и т.д.

Индивидуальная работа по развитию движений – прыжки со скамейки с приземлением на две ноги.

Внести настольные игры

Набор конструктора,

медведи игрушки

Хрестоматия для малышей

Создать условия для самостоятельной изобразительной деятельности

Информация в уголок для родителей

Консультация «Вторая жизнь вещей, или как сделать игрушку из бросового материала»

Индивидуальная беседа с родителями «Как развить творческие способности у детей?»

День недели

Совместная деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей

Создание

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

Индивидуальная

Вторник

12 ноября

1.Коммуникативная деятельность

«Катино новоселье». Затулина стр. 19

Цель: Учить детей отвечать на вопросы, составлять небольшой рассказ с помощью педагога. Активизировать в речи детей прилагательные, глаголы.

2. Двигательная деятельность

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика. Внесение и рассматривание плаката «Мебель». Цель: расширять знания детей о мебели.

Рассматривание посылки от Буратино. Классификация картинок с изображением обуви и одежды.

Игровое упражнение «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых и других детей; воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам

2 половина дня

Постепенный подъем. Гимнастика п/с.

Игровая ситуация «Кукла не хочет надевать зимнюю одежду».

Дидактическая игра «Что за чем?» (дети одевают куклу вместе с воспитателем).

Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Развивать умение согласовывать свой замысел с замыслом партнёра. Совершенствовать и расширять игровые умения детей.

Работа по закреплению названий мебели: настольно-печатная игра: лото «Мебель». Цель: воспитывать дружеские отношения между детьми.

Индивидуальная работа - уточнить представление детей об улице, проезжей части.

Индивидуальная работа с детьми рассматривание разных шарфов по вопросам: какие шарфы, короткие или длинные? Какого они цвета? Какой шарф вам больше нравится? Для чего нужен шарф?

учить детей закрашивать, правильно держать карандаша.

Внести плакат «Мебель».

Создать условия для творческих игр.

Внести атрибуты к сюжетно – ролевой игре. Предметные картинки с изображением зимней и летней обуви и одежды, коробочки для них, кукольная одежда и обувь для зимнего сезона, кукла

Совместное творчество детей и родителей «Приключения вещей» - сочинение сказок об обычных вещах.

Индивидуальная беседа с родителями «Почему нельзя детям играть с острыми предметами?»

День недели

Совместная деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей

Создание

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

Индивидуальная

Среда

13 ноября

1. Познавательно-исследовательская деятельность (РЭМП) Цвет размер стр. методичка

2. Изобразительная деятельность / Конструирование.

Лепка. «Стол».

Колдина стр.20.

Цель: Учить детей лепить стол, закрепить способы лепки.

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа о назначении одежды и обуви по вопросам: зачем нужны сапоги? Какую часть тела согревают кофта, штаны? Почему зимой нужно надевать шубу, шапку? Зачем нужен шарф? Что согревают варежки? Цель: развивать мышление, диалогическую речь.

Подвижная игра «Найди свой домик».

Цель: развивать внимание. Закреплять умение различать цвета.

Чтение потешки: «Маша варежку надела». Цель: развивать память, речь.

2 половина дня

Постепенный подъем. Гимнастика п/с .

Настольный театр: сказка «Курочка Ряба». Цель: развивать интерес к театральной деятельности

Дидактическая игра «Разрезные картинки» Цель: учить составлять целое из частей, развивать ориентировку на плоскости, речь.

Игра: «Угадай посуду» Цель: расширение и уточнение словаря, работа с прилагательными (деревянная,

пластмассовая, стеклянная) .

Игры детей в кукольном уголке: разбуди куклу, умой, одень, накорми кашей.

Работа по развитию движений: игровое упражнение

«Повернись и попрыгай», «Мы ловкие, умелые»

Работа по р/речи: повторить потешку: «Маша варежку надела».

Создать условия для самостоятельной творческой деятельности детей в центрах по интересам.

Внести настольный театр

Внести атрибуты к играм.

Организация выставок детских работ по теме

Индивидуальные беседы с родителями о профилактике респираторно-вирусных заболеваний в зимний период

День недели

Совместная деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей

Создание

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

Индивидуальная

Четверг

14 ноября

1. Музыкальная деятельность

По плану муз руководителя

Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию в спортивном зале) новая ВЧ

Вцентре зала из кубиков выложен круг (по одному кубику на каждого ребенка). Дети строятся в одну шеренгу, и воспитатель обращает внимание детей на круг и объясняет задание. Вначале проводится ходьба по кругу, затем бег по кругу в умеренном темпе, переход на ходьбу и остановка. Поворот в другую сторону и повторение ходьбы и бега. Далее воспитатель предлагает детям взять по одному кубику.

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра: «Чьи вещи?»

Цель: закрепить у детей знания о вещах, которыми пользуются разные члены семьи.

Трудовые поручения в уголке природы (полив комнатных растений) Цель: развивать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Пальчиковая гимнастика «Дом» «Стол», «Стул» Цель: развивать мелкую моторику рук.

2 половина дня

Постепенный подъем. Гимнастика п/с.

Дидактическая игра «Что лишнее».

Цель: развивать мышление, речь.

Рассматривание сюжетных картинок по вопросам. Во что одеты дети? Что

надето на ноги? Во что обуты дети?

Цель: расширять знания детей о

одежде и обуви.

Подвижная игра «Пойдем в гости».

Цель: упражнять в ходьбе в разных направлениях, развивать ориентировку в пространстве.

Чтение стихотворения П. Воронько «Обновки» (перевод с украинского С. Маршака). Цель: развивать желание слушать стихотворения, отвечать на вопросы воспитателя.

Физическое развитие - «Попади в круг».

- Развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками

Индивидуально позаниматься с детьми в рисовании шарфов разной длины – упражнять детей пользоваться красками, правильно держать кисть.

Внести

дидактические игры.

Мелкие игрушки

Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО. Продолжать учить правильно держать карандаш.

Хрестоматия для малышей

Индивидуальные беседы.

Консультация «Книжный уголок – что читать с детьми»

Папка- передвижка «Профилактика простудных заболеваний»

День недели

Совместная деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей

Создание

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

Индивидуальная

Пятница

15 ноября

1. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию в спортивном зале)

Игровые упражнения «Мышки», (высота шнура – 50–40 см); с мячом: поймай мяч и не урони.

Подвижные игры «Мы веселые ребята», «Поймай снежинку»

2. Восприятие художественной литературы и фольклора.

Чтение стихотворения

Маршака С. «Перчатки». Затулина стр. 98

Цель: развивать желание побеседовать по содержанию стихотворения, отвечая на вопросы воспитателя.

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика. (Ф)

Рассказ детей о том, во что они одеты и обуты. Цель: закрепить с детьми понятие одежда и обувь. Учить давать ответ развернутым предложением.

Дидактическая игра:«Что не нужно?» (воспитатель показывает картинки с изображением летней и зимней одежды и обуви; дети определят, что нужно надевать зимой, а что нет). Цель: развивать мышление, диалогическую речь.

Игра малой подвижности . «На дворе мороз и ветер...».Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики, создание положительного эмоционального настроя.

2 половина дня

Постепенный подъем. Гимнастика п/с

Игра «Где мы были, мы не скажем». Цель: активизировать глагольную лексику, соотносить слово с действием, которое оно обозначает.

Дидактическая игра «Сравнение одежды и обуви» (разные шапки, ботинки, варежки и т. д.). Цель: развивать мышление, диалогическую речь.

«Каждая игрушка имеет свое место»

Цель: учить убирать игрушки на свое место.

Индивидуальная работа с детьми Д/и «Где лежит мячик» -закрепление представления о пространственных понятиях .

учить детей закрашивать, правильно держать карандаша.

.

Внести дидактические игры по теме недели

Хрестоматия для малышей

Создать условия для самостоятельной творческой деятельности детей в центрах по интересам

Индивидуальные беседы с родителями о внешнем виде детей.

Совместное творчество детей и родителей составление рассказа «Моя комната»