Работа с родителями и установка сотрудничества в адаптационный период

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ И УСТАНОВКА СОТРУДНИЧЕСТВА В АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

Проблема адаптации детей к ДОУ занимает в дошкольной педагогике ведущее место. Ведь поступление в детский сад –это новый период в жизни ребенка, связанный с тяжелыми переживаниями ребенка, сложный процесс приспособления организма, на физиологическом, психологическом и социальном уровнях. Задача педагогов помочь ребенку привыкнуть к новым условиям, так организовать пребывание ребенка в дошкольном учреждении, чтобы адаптация была наименее безболезненной и сформировала положительное отношение к детскому саду, развивала навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Педагогический мониторинг—трансляция родителям положительного образа ребёнка

В нашей группе адаптация начинается с индивидуальных консультаций для родителей с психологом, воспитателями и медицинским работником. Основные задачи консультаций:

установление доверительных отношений между родителями и педагогами;

обучение родителей практическим приемам воспитания, обучения и оздоровления детей;

знакомство родителей с режимом дня, меню, особенностями адаптационного периода и факторами от которых зависит его успешное прохождение.

Первоначальное знакомство с семьей происходило при поступлении ребенка в детский сад. Собиралась информация о ребенке и родителях.

Формы работы:

- социологические срезы,

- посещение на дому,

-совместные прогулки. Это ещё до посещения детского сада просим родителей будущих своих воспитанников приходить к нам на прогулку вместе с ребёнком, так как детки уже будут привыкать и к нам и к коллективу. Детки, видя рядом мамочку в будущем не будут сильно переживать при расставании.

-анкетирование, опрос,

- беседы,

- наблюдение и собеседования с детьми.

-Чтобы снизить тревожность родителей в этот период нами были созданы группы на «Viber» и чад на «одноклассниках», где мы выкладываем фото деток в разные режимные моменты.

Педагогическая поддержка родителей (педагогическая компетентность)

Формы работы:

-Наглядно-текстовая информация: памятки, стенды, папки-передвижки в родительских уголках .

-Выставки литературы, игр, совместного творчества

- Ежедневные беседы.

-Информационный стенд «Что интересного у нас произошло»

-Консультации «адаптация в детском саду»

-выпуск журнала «адаптация-это интересно»

-выпуск буклетов и памяток «Как помочь ребёнку адаптироваться к детскому саду?»

-подборка игр вместес детьми «Играйте вместе с нами»

- Общие родительские собрания

- консультация психолога

-День открытых дверей, вечера вопросов и ответов

Педагогическое образование родителей

Ф ормы работы:

-наблюдение за общение родителей с ребёнком;

-анкетирование.

-индивидуальные беседы.Консультации.

В ходе наблюдений и бесед выяснялись проблемы, с которыми в воспитании и развитии ребенка приходится сталкиваться дома; определялся круг вопросов интересных родителям, получить ответ, на которые они могут в процессе совместных мероприятий и индивидуальных консультаций.

Педагогическое сотрудничество

-Первое знакомство с группой ребенка происходит в присутствии мамы.

-Для каждого ребенка разрабатывается индивидуальный режим посещения детского сада. Дети с легкой адаптацией приходят с утра, средней или тяжёлой на прогулку.

- Чтобы помочь ребенку освоится в новой среде, почувствовать себя уверенней, знакомство проводится в игровой форме.

- Большое значение в облегчении адаптации имеет предметно - развивающая среда в группе. Она должна способствовать снижению стресса у детей.

- Родители откликнулись положительно на конкурс «малые формы на участке детского сада своими руками».

Достигнутые нами результаты прохождения адаптации у детей:

•снижается тревожность, дети более спокойны, уравновешенны;

•снижается импульсивность, излишняя двигательная активность;

•дети начинают обращать внимание на эмоциональное состояние друг друга, могут пожалеть плачущего;

•дети приобретают навыки взаимодействия друг с другом;

•улучшается координация движений и моторика;

•формируется доверительное отношение к воспитателю.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388467-rabota-s-roditeljami-i-ustanovka-sotrudniches