- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок русского языка в 6 классе по теме «Обращение»
Цель урока: Закрепление понятия «обращение», упражнения в постановке знаков препинания при обращении.
1119
0
Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Маралихинская общеобразовательная школа-интернат»
ОТКРЫТЫЙ УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ
«ОБРАЩЕНИЕ».
Учитель Краснобаева Т.А.
Тема. Обращение.
Цель.Закрепление понятия «обращение», упражнения в постановке знаков препинания при обращении.
Ход урока:
1.Словарная работа.
Запишем словарные слова, обозначающие людей.
(называют дети)
Агроном, директор, женщина, инженер, командир, космонавт, мужчина, председатель, солдат, хозяин.
- -Почему правописание этих слов нужно запомнить? К какой части речи относятся эти слова? Почему?
2.Составить предложение с любым из слов. Например: Солдаты охраняют покой страны.
Разобрать предложение по членам и частям речи.
А теперь перестроить предложение так, чтобы подлежащее стало обращением. (Обратимся к солдатам с просьбой, чтобы они защищали свою страну)
Солдаты, охраняйте покой своей страны.
3.Сообщение задачи урока. Сегодня закрепим тему «Обращение», Выполним ряд упражнений на закрепление постановки знаков препинания при обращении.
4.Устное повторение.
Что такое обращение? Где в предложении может стоять обращение? Рассказать о знаках препинания при обращении, стоящем в начале предложения, в середине, в конце. Расставить знаки препинания на схемах (на доске).
5.Упражнения.
1).с.247, у.418. (Устно)
Рассмотрите рисунки, назовите героев сказок.
Найдите в упражнении слова, которые говорит каждый из сказочных героев.
В предложениях укажите обращения и их место в предложении.
Обратите внимание на постановку знаков препинания.
2).Письменное выполнение упражнения 419 после его разбора.
Самостоятельная работа. Для работающих быстро - все упражнение, для медлительных – часть упражнения. Проверка выполнения.
3).Составление диалога по образцу.
Чтение диалога у.420 по ролям.
Составление своего текста вместе с учителем.
При записи напоминаем об оформлении диалога.
Найти в этой работе обращения, подчеркнуть их, указать их место в предложении . Объяснить постановку знаков препинания.
5.Контроль усвоения темы.
Если услышишь предложение с обращением, хлопни в ладоши.
Бабушка купила на базаре яблоки – Бабушка, купи на базаре яблоки.
В заповедном бору шумели метели. – Не шумите, метели, в заповедном бору.
Вратарь готовится к игре. – Готовься к игре, вратарь.
Осенью соловушка песен не поет. – Что же ты, соловушка, песен не поешь?
6.Обобщение.Какую тему повторили? С какой интонацией произносится обращение? Как показать его на письме?
7.Итог урока.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Современные подходы к преподаванию химии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.