Конспект по лепке по сказке Э. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король»

Конспект занятия по лепке

по сказке Э. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король»

Цель ООД:создание образа Щелкунчика, воспитание интереса к сказке.

Задачи:

-образовательные: формировать образные представления в процессе восприятия сказки и создание образа на ее основе; учить отмечать характерные детали изображения сказочного героя; вызывать стремление наиболее содержательно решать изобразительную задачу в лепке, дополнять создаваемый образ интересными деталями; продолжать формировать навыки работы с пластилином

-развивающие: развивать творческую активность, художественно – креативные способности. развивать аккуратность в работе;

-воспитательные: воспитывать интерес к сказкам; аккуратность в выполнении работы; умении работать в коллективе.

Форма проведения: игра.

Демонстрационный материал: Книга Гофман Э. «Щелкунчик и мышиный король», иллюстрации к сказке.

Раздаточный материал: пластилин, стеки

Методические приемы:

Словесные:организационный момент, вводная беседа, введение в задание.

Наглядные:рассматривание, показ образца.

Игровые: создание игровой ситуации, воображаемая ситуация в развернутом виде.

Практические: планирование выполнения задания, постановка задания, оперативное стимулирование, контроль и регулирование, анализ результатов.

Мотив детской деятельности: продуктивная.

Предварительная работа:

Чтение сказки А. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король»

Рисование героев сказки.

Ход занятия:

Воспитатель: - «Дети, сегодня мы с вами еще раз вспомним сказку «Щелкунчик и мышиный король». Скажите, пожалуйста, кто написал эту сказку? (Ответы детей)

Воспитатель:- «Верно, дети. Замечательный немецкий писатель Эрнст Теодор Амадей Гофман, который был не только писателем, но и композитором, дирижёром и художником. Он был очень разносторонним человеком, поэтому и произведение у него яркое, сказочно-волшебное. А теперь назовите мне, пожалуйста, главных героев сказки». (Ответы детей)

Воспитатель: - «Да, правильно, Мари и Щелкунчик. Эти сказочные герои привлекают наше внимание. Мари - она обычная девочка. А что мы можем сказать про Щелкунчика? Давайте посмотрим». (Воспитатель показывает иллюстрацию из книги).

Ответы детей.

Воспитатель: - «Молодцы, ребята! Вы правильно все запомнили. Несмотря на свое уродство, Щелкунчик является положительным персонажем. У него храброе и по-настоящему доброе сердце. Он не боится целого полчища врагов, смело вступая с ними в бой. Обратите внимание, как художник изобразил главного героя сказки. Мы видим, что Щелкунчик очень нравится ему и художник выбрал для своего рисунка яркие и контрастные краски, все детали костюма очень чётко прорисованы».

Воспитатель: - Сегодня я предлагаю вам вылепить из пластилина Щелкунчика, обратите внимание как аккуратно выполнены все элементы работы, особенно самые характерные детали, которые делают нашего персонажа очень запоминающимся - букли (завитки) парика и его большой рот».

Воспитатель показывает технику лепки: - «Определяем высоту фигурки. Лепим туловище (обратите внимание, что голова не лепится отдельно, поэтому располагаем глаза и рот на туловище, определяем цвет мундира и брюк, лепим ручки и обувь). Оформляем голову и мелкие детали героя (черты лица, букли парика, шляпа).

Воспитатель: Но прежде чем приступить к работе, давайте немного отдохнём (дети выходят на середину группы и встают в круг).

Физкультминутка:

Закружились, завертелись (покружиться на месте)

Белые снежинки.

Вверх взлетели белой стаей (поднять руки)

Легкие пушинки, (покружиться на носках)

Чуть затихла злая вьюга, - (опустить руки, встать прямо)

Улеглись повсюду, (присесть, руки к полу)

Заблистали, словно жемчуг, (встать, руки вперёд)

Все дивятся чуду! (развести руки в стороны)Завтра будет вновь урок!

Воспитатель: - «Ну что, ребята, хорошо отдохнули? Продолжим наше занятие. Дети, во время работы вы можете пользоваться стеками. Работа предстоит непростая и кропотливая. Вам нужно заранее хорошо представить своего героя, а затем подобрать пластилин нужного цвета, придать ему задуманную форму. Пожалуйста, не забывайте делиться друг с другом пластилином нужного цвета, учитесь взаимовыручке

Рефлексия

В конце занятия проводится выставка детских работ и обсуждение, дети высказывают свое мнение по поводу каждой работы, советуют, что можно бы было сделать еще. Воспитатель хвалит детей, отмечает удачные работы или отдельные элементы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388673-konspekt-po-lepke-po-skazke-je-gofmana-schelk