Статья знакомство детей с основами декоративно-прикладного искусства на примере дымковских игрушек

ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С ОСНОВАМИ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА

НА ПРИМЕРЕ ДЫМКОВСКИХ ИГРУШЕК

Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных вопросов в художественно-эстетическом развитии в ДОУ: ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления. О роли и значении народного декоративного искусства в воспитании детей писали многие ученые (А.В. Бакушинская, П.П. Блонский, Т.С. Шацкий, Н.П. Сакулина, Ю.В. Максимов, Р.Н. Смирнова и другие).

ФГОС дошкольного образования направлен на формирование общей культуры личности ребенка, развитие его социальных, нравственных, эстетических качеств, объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей. Занятия декоративным рисованием и ознакомление с народными промыслами могут научить детей воспринимать окружающий мир. Постигая это искусство, дети в доступной форме усваивают нравы и обычаи своего народа.

Ознакомление с дымковской игрушкой несомненно оказывает большое влияние на дошкольников:

способствует формированию глубокого интереса к различным видам искусства;

развивает детское творчество и формирует эстетический вкус;

воспитывает чувство любви к родному краю.

В дошкольном учреждении планируется целенаправленное обучение лепке и росписи дымковских игрушек, что позволяет добиваться хороших изобразительных навыков у детей, развивает у них творческую инициативу, уверенность, активность, самостоятельность; воспитывает интерес к народному творчеству.

Творческие способности детей при применении декоративно-прикладного искусства развиваются в разных направлениях:

в предварительном создании эскизов на бумаге;

в продумывании элементов узора;

в расположении их на объемах;

в создании предметов декоративного характера;

умения найти способ изображения и оформления предмета;

в перенесении задуманного декоративного узора на изделие.

В процессе работы с различными материалами дошкольники познают свойства разных материалов, возможности их преобразования и использования в своих работах. В процессе изучения приемов народной росписи у детей формируется свобода и раскованность всей руки, развиваются разные части руки (предплечье, кисти, пальцы), координация руки и глаза.

На занятиях по декоративно-прикладному искусству развивается речь детей, которая способствует обогащению и расширению словаря и словарного запаса. При рассматривании подлинных предметов декоративно-прикладного искусства и иллюстраций формируется связная речь, правильность произношения, умения описывать увиденное, рассказывать о созданном изделии.

Народное творчество учит ребенка видеть мир во всей его полноте и красоте, любить свой край и беречь родную природу, прививает нравственные ориентиры. Вместе с тем ребенок овладевает такими понятиями, как форма, размер и цвет, а также специфическими художественными навыками. Приобщение к народному искусству на всю жизнь оставляет отпечаток прекрасного в душе человека, учит видеть красоту в окружающих предметах и явлениях. Развитие гармоничной самодостаточной творческой личности сложно представить без участия искусства.

Пример проведения занятия в первой младшей группе.

Знакомство с дымковской игрушкой.

Воспитатель:

-Ходит по Земле художник

– Все леса позолотил!

 Даже самый сильный дождик

Эту краску не отмыл!

Отгадать загадку просим: Кто художник этот? ( Осень)

-Ребята, а Вы знаете, что не только осень раскрашивает разноцветными красками все вокруг.

-Хотите узнать, кто еще рисует красками? Давайте, спросим у волшебного сундучка. (Садятся на стульчики)

-Сундучок, сундучок.

Разукрашенный бочок.

Свою крышку открывай,

Нас скорее удивляй.

Презентация

1 слайд - Ребята, в сундучке все игрушки не простые, а волшебно расписные. Посмотрите, какие яркие цвета используют мастера для росписи. Красный, синий, зеленый, желтый. Делают такие игрушки в селе Дымково и дети и взрослые.

2 слайд - Оказывается, глиняные игрушки делали зимой и ранней весной, чтобы обжечь игрушки, печи топили до поздней ночи. Все село было в дыму, его так и стали называть Дымково, а игрушки стали называться дымковские.

3 слайд-Вокруг села было много глины, из нее стали лепить игрушки. А глина мягкая, мягче, чем пластилин. Лепят игрушку руками. Сначала туловище, ноги, рожки и т.д. , а потом соединяют в целую игрушку.

4 слайд - слепят игрушку и сразу в печь. От огня фигурка высохнет и станет твердой, как камень.

5 слайд -Остынет игрушка после печи – мастер красит ее всю в белый цвет.

6 слайд - Дымковские игрушки бывают только белого цвета.
7 слайд- Когда высохнет белая краска мастер берет кисточку и начинает расписывать игрушку разноцветными узорами.

8 слайд - Узоры очень простые. Это прямые и волнистые линии, круги и овалы, горошины и точки.

9 слайд - А это козлик – золотые рожки! На груди полосы и горошки!

10 слайд - эта лошадка расписана дымковским узором. Такая игрушка грустная или веселая? (Веселая)

Берем ватман с изображением лошадки и козлика. Увидели наши игрушки какие красивые его друзья и загрустили. Они тоже захотели быть такими же нарядными.

- Чем отличаются наши игрушки от других дымковских игрушек? (нет узоров)

-Давайте поможем им и тоже их украсим.

Показываем образец.

-Ребята к нам сегодня пришли в гости дымковская лошадка и козлик они уже украшены узорами. Это - круги.

-Как же украшена наша лошадка и козлик? (Украшены синими кружками сверху вниз на ногах и туловище)

- Правильно, давайте рассмотрим.

- Кружки большие или маленькие? (Большие)

-Сейчас мы с вами отправимся в мастерскую - где расписывают такие дымковские игрушки.

-А отправимся мы туда на лошадках.

Физминутка «Лошадка»

Цок-цок-цок-цок!( Поочередное топанье одной)

Я лошадка – серый бок! (ногой, затем другой).

Я копытцем постучу, (Ходьба на месте).

Если хочешь-прокачу! (легкий бег на месте).

Посмотри, как я красива,( Руки на поясе, наклоны)

Хороши и хвост, и грива. (Туловища влево-вправо).

Цок-цок-цок-цок! (Кружатся на месте).

Я лошадка – серый бок!

-Всё, мы прискакали.

Проходите за столы и как настоящие дымковские мастера украсим наши игрушки.

-Посмотрите ребята, какие красивые у нас получились козлик и лошадка. Они уже больше не грустят и говорят вам спасибо за узоры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389015-statja-znakomstvo-detej-s-osnovami-dekorativn