Рабочая программа факультативного курса «Физика и экология»

Рабочая программа

факультативного курса

"Физика и экология»

Разработали:Смелая Н.В. учитель физики и информатики

МБОУ СОШ №2 г.о. Большой Камень;

Уткина Т.В. учитель географии

МБОУ СОШ №2 г.о Большой Камень.

Пояснительная записка.

Программа факультативного курса "Физика и экология» предназначена для учащихся 10-11 классов и рассчитана на 68 часов (предполагает два года занятий по 1 часу в неделю).

Программа курса - органическое, содержательное и структурное единство экологического и физического материала, которое может обеспечить более глубокое раскрытие основных понятий, законов и теорий за счёт реализации связи с современными проблемами экологии, науки, техники, способствовать формированию представления о современной картине мира, месте человека в познании и преобразовании природы. Программа курса охватывает четыре темы: "Глобальные проблемы современности», «Тепловые двигатели и экология», «Электрические явления и экология», «Вода и экология».

Изучая данный курс, учащиеся получат представление о том, какие экологические проблемы существуют в настоящее время, как физика помогает решать эти проблемы, какие физические законы лежат в основе возникающих проблем и в способах их решения, как на планете в целом, так и в Приморском крае.

Изучение курса сопровождается решением задач по физике с экологическим содержанием. Курс построен с опорой на знания и умения учащихся, приобретенные при изучении физики, дает возможность более глубоко проникнуть в проблемы экологии.

Особое внимание в данном курсе уделяется развитию творческой активности учащихся. Основной формой работы на занятиях является групповая работа, во время которой учащиеся с помощью личного жизненного опыта, наблюдений за различными природными явлениями и процессами, а также с помощью дополнительных источников информации выполняют различные задания. При изучении данного прикладного курса акцент следует делать не столько на приобретение дополнительной суммы знаний по физике, сколько на развитие способностей самостоятельно приобретать знания. Поэтому ведущими формами занятий могут быть исследовательские проекты, ролевые игры, круглые столы, работа с научно – методической литературой, экскурсии.

Одно из направлений школьного экологического образования – экологизация школьных дисциплин. Экологический компонент в физике хорошо вписывается в раздел «Прикладные задачи», состоящий из следующих форм:

решение задач с экологической тематикой, составления задач учащимися на основе справочно-информационного материала о состоянии окружающей среды, построение и чтение графиков о динамике развития экосистемы разных уровней, измерительные практические работы.

Экологический компонент знакомит учащихся с такими понятиями как экологический ущерб, стоимость водопроводной воды, рост населения и др.

Их значимость обусловлена вниманием, которое уделяется в настоящее время проблеме экологического воспитания и образования учащихся. Использование задач с экологическим содержанием создаёт условия для:

а) разъяснения сущности экологических терминов, часто употребляемых в задачах;

б) формирования некоторых представлений об экономике страны;

в) воспитания бережного отношению к национальному богатству страны;

г) ознакомления с применением некоторых физических методов в экологии.

Современная обстановка требует введения таких задач. Поэтому целесообразно некоторые задачи наполнить экологическим содержанием, применяя специфические термины по экологии, которые знакомы учащимся. Большую роль в развитии логического мышления играет способность учеников самостоятельного составлять задачи.

Объем спецкурса составляет 68 часов.

Основные цели курса – сформировать у детей ответственное отношение к окружающей среде, воспитать личность, готовую к практической деятельности, к пропаганде экологических идей, к защите и улучшению окружающей среды;

Развивать познавательную активность и самостоятельность, стремление к саморазвитию и самосовершенствованию.

Задачи данного курса:

Углубить знания основного курса физики и экологии, повысить интерес к их изучению для формирования более полной естественнонаучной картины окружающего мира;

Создать условия по самоопределению учащихся при выборе профиля;

Дать представления о методах физических и экологических исследований;

Привлечь внимание учащихся к проблеме загрязнения атмосферы;

Способствовать реализации межпредметных экологических связей;

Формировать активную позицию школьников по вопросам защиты окружающей среды;

Выявить пути решения проблемы;

Систематизировать обширные сведения;

Формировать навыки исследовательской работы.

Способствовать развитию интеллектуальных и творческих способностей, социальной активности.

Факультативный курс «Физика и экология» создаёт благоприятные возможности для развития творческих способностей учащихся: на занятиях ребята могу воспроизводить основные элементы творческой деятельности, то есть самостоятельно переносить ранее усвоенные знания и умения в новую ситуацию; использовать эти знания для поиска решения; осуществлять видение новой проблемы в знакомой ситуации видение новой функции объекта; самостоятельно комбинировать известные способы в новой ситуации и находить различные решения данной проблемы.

Ожидаемыми результатами факультативного курса являются:

получение представлений о методах научного познания природы и современной физической картине мира;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей на основе опыта, самостоятельного приобретения новых знаний, анализа и оценки новой информации;

сознательное самоопределение ученика относительно профиля дальнейшего обучения или профессиональной деятельности;

приобретение опыта поиска информации по заданной теме, навыков проведения опытов с использованием простых физических приборов и анализа полученных результатов.

Заключительным этапом изучения курса является работа над проектами с экологическим содержанием. В результате учащиеся создают информационный ресурс в виде веб-сайта, в который включаются результаты их работ: презентации, публикации, дидактические материалы, сборники задач с экологическим содержанием. Сайт может быть использован другими учителями и учащимися, а также может быть размещён в Интернете.

Основное содержание курса.

Глобальные проблемы современности (10ч.).

По – гречески «экос» - дом, «логос» - наука. Экология – наука о доме, о месте жительства. Дом этот очень большой: вся Земля является домом для существ, на ней живущих. Человек в системе глобальных проблем. Проблемы антропоэкологии. Заболевания века- СПИД и РАК. Ресурсная проблема. Энергетическая проблема. Демографическая и продовольственные проблемы. Мировой океан- как глобальная система. Проблема освоения океана. Мировой океан- как глобальная система. Проблема освоения океана. Глобальные проблемы:

Истощение природных ресурсов;

Проблемы войны и мира и их последствия;

Глобальное потепление климата (парниковый эффект);

Истончение озонового слоя;

Проблема чистой пресной воды;

Кислотные осадки;

Экологическая катастрофа мирового океана;

Проблема утилизации отходов;

Роль человека в сохранении природных ресурсов;

Проблемы алкоголизма и наркомании;

Болезни века;

Здоровье семьи- как проблема государства;

Естественный прирост населения;

Проблемы клонирования и т.п.

Тепловые двигатели и экология (19 ч).

Тепловой двигатель. Двигатель внутреннего сгорания. Бензиновые двигатели. Дизельные двигатели. Газовая турбина. Паровая турбина. Автомобили и экология. Роль тепловозов для человека и их влияние на экологию.

Электрические явления и экология (21 ч).

Приручение энергии. Виды электростанций: ГЭС, АЭС, ВЭС, ПЭС, ТЭС, ТЭЦ и т.д. Линия электропередачи. Электродвигатель. Электрические сети и системы. Новые источники энергии. Альтернативные источники энергии. Электричество и экология.

Вода и экология (13ч).

Проблема чистой пресной воды. Вода – основа всех жизненных процессов. Вода – единственный источник кислорода в главном движущем процессе на Земле – фотосинтезе. Вода – самое распространенное на Земле вещество. Вода – термостабилизатор и терморегулятор. Вода – реагент. Байкал –самый большой (содержит 1/5 часть всех мировых запасов пресных вод) и самый чистый водоем не только в России, но и на Земле.

Защита проектов (5ч).

Календарно-тематическое планирование.

Л- лекции; С- семинар; Пр- практическое занятие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389096-rabochaja-programma-fakultativnogo-kursa-fizi