Мотивация учащихся на уроках английского языка

Народная мудрость гласит «ты можешь подвести коня к водопою, но ты не можешь заставить его пить».

Эта пословица приходит на ум, когда мы видим насколько разным может быть отношение учащихся к обучению. Для одного ученика, процесс изучения языка является важным, многозначительным, он мотивирован к изучению языка; для другого учащегося, учеба — это тяжелая ноша, которую он вынужден нести и он не скрывает свою скуку, зевает и просто ждет конца урока.

Исключительно важным в процессе обучения иностранному языку является вопрос мотивации. Мотивация имеет особую значимость для всякой человеческой деятельности, в том числе и познания. При этом примечательно, что на первом этапе изучения иностранного языка у школьников, как правило, высокая мотивация. Им хочется изъясниться на иностранном языке, читать, узнавать о других странах. Но в процессе овладения этой достаточно кропотливой деятельностью отношение учащихся меняется. Ведь этот процесс предполагает период накопления знаний, умений и навыков; преодоления трудностей, что отодвигает достижение целей. Мотивация уменьшается, пропадает встречная активность, ослабевает воля, снижается успеваемость, которая в свою очередь, негативно влияет на мотивы обучения.

Расценивая мотивацию как важнейшую пружину процесса овладения иностранным языком, обеспечивающую его результативность, нужно иметь в виду следующее: мотивация - сторона субъективного мира ученика, она определяется его собственными побуждениями и представлениями, осознаваемыми им потребностями. Отсюда все трудности вызова мотивации со стороны. Учитель может лишь опосредованно повлиять на неё, создавая предпосылки и формируя основания, на базе которых у учащихся возникает личная заинтересованность в работе.

Желание учиться очень тесно связанно с эмоциональной стороной нашей личности. Важным моментом, способствующим вызову и сохранению коммуникативной мотивации, является организация урока. Хотелось бы остановиться на некоторых интересных моментах организации урока, способствующих развитию активности.

Существует много способов стимулирования учащихся к изучению английского языка:

1 Создание атмосферы энтузиазма, оптимизма и веры детей в свои способности и возможности

Создание мотивации к изучению иностранного языка и к общению невозможно без создания в классе атмосферы энтузиазма, оптимизма и веры детей в свои способности и возможности. Необходимо воспитывать в детях чувство оптимизма, являющееся следствием реалистического мышления. Для этого учителю важно представлять собой живой пример оптимистически настроенного к ученикам и коллегам человека. Крайне важно и необходимо ставить перед детьми или помогать им самим ставить перед собой реалистичные и выполнимые цели и задачи. Нужно обращать внимание на настойчивость и затраченные детьми усилия на выполнение задания, а не на конечный результат само по себе. Необходимо внушить ребенку, что успех строится на неудачах тоже. Важно научить детей ценить не только свои собственные, но и коллективные достижения.

2 Внеурочная деятельность

Данный вид деятельности помогает преодолевать трудности в обучении и самоутверждении учащихся, поскольку позволяет им раскрывать свои возможности и способности. Внеурочная работа увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества, т. е. демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными на уроках. Все это создает благоприятный фон для достижения успеха, что, в свою очередь, положительно влияет на учебную деятельность.

3 Дистанционные олимпиады

Участие в дистанционных олимпиадах является эффективным способом обучения, самореализации и повышения образовательного уровня школьников. Дистанционные олимпиады мотивируют учащихся на проверку своих знаний, на самоутверждение, на подготовку к экзаменам, на раскрытие своего творческого потенциала. Участие в дистанционных олимпиадах ведет к изучению школьных предметов, развивает их творческие способности, а также выявляет школьников, интересующихся английским языком и желающих продолжить интенсивное изучение иностранного языка в старших классах.

4 Музыка

Музыка это — один из наиболее мощных способов воздействия на чувства и эмоции учащихся. Музыка и песня могут оказать неоценимую помощь в изучении английского языка. Песня вызывает большой прилив энтузиазма и представляет собой приятный и, в то же время, стимулирующий подход в изучении культуры иноязычных стран. Хорошие песни не забываются, в отличие от грамматических структур, которые улетучиваются из головы по окончанию урока, песни могут жить долго и стать частью чьей-либо культуры. Каковы же методические преимущества песен в обучении английскому языку?

Песни являются средством более прочного усвоения и расширения лексического запаса, т. к. включают новые слова и выражения.

В песнях уже знакомая лексика встречается в новом контекстуальном окружении, что помогает ее активизации. В песнях лучше усваиваются и активизируются грамматические конструкции

Песни способствуют совершенствованию навыков произношения

Песни содействуют эстетическому воспитанию учащихся, сплочению коллектива. Песни дают возможность расслабиться, сделать небольшой перерыв в рутинной учебной деятельности на уроке. Это своего рода релаксация в середине или конце урока, когда нужна разгрузка, снимающая напряжение и восстанавливающая работоспособность.

5 Игра

В начальной школе к мощным мотивам, способствующим пробуждению интереса к предмету являются игры. Однако игра на уроке проводится не ради забавы и развлечения. Это особо организованная часть занятия, требующая приложения умственных усилий и эмоций со стороны учеников.
Какие игры использую я?

1.Кто больше? Игра с кубиком. Дети бросают кубик на гранях которого изображены новые буквы. Какая буква выпадет большее количество раз.

2. Мороженое. Соедини заглавную и строчную буквы алфавита.

3. Сыщики. Найти слова по буквам алфавита. У кого больше.

4. Собери слово. Из старого конструктора веселая игра. Найди букву по подобию и собери слово.

5. Лягушата. Отработка чтения различных сочетаний и отработка изученных слов.

6. Цвета – мороженое. Скатай шарик мороженого прослушанного цвета.

7. Рыбалка – вытяни слово и назови что это.

8. Домино – повторение лексики. Создают дети поле, пишут слова, учитель выкрикивает, дети вычеркивают. Кто победит?

9. Аквариум – грамматика(местоимения) к какому местоимению относится какое слово.

10. Объясни букву – выписывают слова начинающиеся с определённой буквы по критериям(группам)

Но поиграть любят не только в начальной школе. В среднем звене обучающиеся так же с большим интересом учувствуют в новых играх.

Бегущий диктант. На листочке выписать слова. Дети подбегают, читают и выписывают на доску или в тетрадь данное слово.

Морской бой- правила игры знают абсолютно все, только одно но- корабли это слова.

Комиксы. Кто не любит из детей читать комиксы? А если ты их создашь сам? Нужно вписать фразы в готовые рисунки.

ВК. Все учащиеся отлично знают эту программу и активно ей пользуются. А теперь создай страничку не себе, а герою из прочитанного текста.

Вы за Зож? Хотите немного размяться? Тогда карточки Йоги вам помогут.

И конечно игры-бродилки знакомы с детства. Ну и что, что они на языке. Закончи то предложение которое выпадет именно тебе.

Пазлы из текста. Прочитать текст легко? А ты сначала собери его.

Своя игра. кто наберет больше очков?

Чепуха. Завалялись старые кубики? Не беда! Вот им применение- на одну группу приклеить подлежащие, а на другие глаголы. Составлять предложения в разных временах.

Первый звонок. У все есть мобильные телефоны. Используем их с пользой! Зашифруй номер и пусть сосед угадает его.

Как показывает практика, ребята с удовольствием играют в различные игры. Главное, чтобы игры были разными и рассказы увлекательными. Тогда игры радуют своей новизной, рассказы — свежим взглядом на происходящую действительность.

А почерпнуть новые идеи можно, читая статьи на многочисленных русскоязычных сайтах для учителей. Нам, учителям английского повезло потому, что есть еще множество англоязычных сайтов, где море идей, в том числе как преподавать современным учащимся. Дерзайте!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389444-motivacija-uchaschihsja-na-urokah-anglijskogo