Памятка буклет для педагогов «Использование мнемотаблиц в речевом и познавательном развитии детей»

При разучивании стихотворений

На каждое слово или строку придумывается картинка (изображение), таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически (кодируется).

При пересказе сказок, рассказов

Совершенствуется структура речи, ее выразительность, умение строить предложения.

С какого возраста можно заниматься мнемотехникой

Начинать знакомство с мнемотехникой можно с 3 лет, познакомить  ребенка с мнемоквадратом.

В возрасте 4-7лет интересно работать уже с мнемодорожками и мнемотаблицами. С их помощью, дети легко запоминаются стихи и спокойно составляют рассказы- описания по картинкам.

Польза от мнемотаблиц  для детей

Положительных развивающих моментов для детей от такой методики, очень много.

Применяя эту технику в жизни, ребенок:

Развивает память

Воображение

Интеллект

Развивает образное мышление

Внимательность

Фантазию

Учится выстраивать логические цепочки

Развивает речь и увеличивает словарный запас

Ребенок сможет с легкостью запоминать информацию

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 411 г. Челябинска»

Памятка-буклет для педагогов

«Использование мнемотаблиц в речевом и познавательном развитии дошкольников»

Автор: Фахретдинова Н.В.

воспитатель

Мнемотехника – система методов и приемов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и развитие связной речи.

Значение мнемотехники – с помощью мнемотаблиц, схем-моделей удается достичь следующих результатов:

Желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории;

Легче запоминаются стихи и потешки;

Обогащается словарный запас.

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация. Вся работа строится от простого к сложному.

Содержание мнемотаблиц – это графическое изображение персонажей сказки, явлений природы, действий путем выделения главных смысловых звеньев сюжета рассказа.

Главное - нужно передать условно-наглядную схему, изобразить так, чтобы нарисованное было понятно детям.

Этапы использования мнемотаблиц:

№ 1. Рассматривание таблиц и разбор того, что на ней изображено.

№ 2 Перекодирование информации, т.е преобразование из абстрактных символов в образы.

№ 3. Осуществление пересказа информации (сказки, рассказа) с опорой на символы (образы).

№ 4. Графическая зарисовка мнемотаблицы.

№ 5. Каждая таблица может быть воспроизведена ребенком при ее показе ему.

Требования:

Модель должна отображать обобщенный образ предметов;

Раскрывать существенное в объекте;

Замысел по созданию модели следует обсуждать с детьми

Для детей среднего дошкольного возраста:

- используются цветные мнемотаблицы

Дл детей старшего дошкольного возраста

Схемы создаются в едином цвете, что бы

не отвлекать внимание на яркость изображения

Для составления описательных рассказов

Об игрушках

Посуде

Одежде

Овощах и фруктах

Птицах

Животных

Насекомых

Данные схемы помогают детям самостоятельно определить главные свойства и признаки рассматриваемого предмета, устанавливать последовательность изложения выявленных признаков, обогащают словарный запас детей.