Конспект образовательной деятельности по речевому развитию в подготовительной группе «Крылатые и мохнатые»

Конспект образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной группе «Крылатые и мохнатые»

Цель: Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных с опорой на мнемотаблицу.

Программные задачи:

Учить детей составлять описательные рассказы о домашних питомцах с опорой намнемотаблицу. Формировать связную речь.

Совершенствовать грамматический строй речи. Продолжать учить образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Закреплять знания о домашних питомцах. Расширять представления об образе жизни. Воспитывать любовь к домашним питомцам.

Ожидаемые результаты: дети умеют составлять описательные рассказы о домашних питомцах с опорой намнемотаблицу. Сформированная связная речь. Правильный грамматический строй речи. Дети умеют образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Систематизированы знания о домашних животным. Расширенные представления об образе жизни. Воспитана любовь к домашним питомцам. Образовательные области: «Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Физическое развитие».

Предварительная работа: чтение произведений о животных. Составление рассказов о диких животных, словесная игра «Отгадай по описанию».

Материал: мнемотаблицы, игра-картинка накорми животного, ассоциации, письмо.

Ход работы:

Психогимнастика «Улыбка»

Воспитатель: Дети, ключ, который открывает замки в душах людей, — это улыбка. Красиво улыбаться нужно уметь. Сейчас мы будем дарить друг другу красивые улыбки.

(Звучит музыка, дети «дарят» друг другу улыбки.)

1.Мотивационно-ориентировочный этап

- Дети, посмотрите, нам пришло письмо из деревни Простоквашино от нашего давнего знакомого кота Матроскина. (Читает письмо)

Здравствуйте, ребята. Пишет вам Кот Матроскин. Я решил стать писателем, я собираю для своей книги о домашних питомцах рассказы. Но для издания книги у меня их очень мало. Не знаю даже как мне быть…

До свидания, Ваш кот.

Ребята, как помочь Матроскину? Давайте поможем ему, и расскажем рассказы о своих питомцах, запишем их на диктофон и отправим в Простоквашино. Как это сделать?

Поисковый этап:

План в картинках:

1.Составить рассказы о своих питомцах.

2.Расскажем, что мы знаем о животных.

3.Нарисуем домашних питомцев.

Практический этап:

- Ребята давайте с вами расскажем интересные случаи о ваших животных или птицах, живущих у вас дома. Назовите свое животное или птицу, опишите внешний вид. Как ухаживаете за ними, опираясь на таблицу.

Физ. – минутка

Дидактическая игра «Накорми животных»

Соедините линиями животных с тем, чем они питаются.

Игра Ассоциации: «Соедини правильно».

Кого из домашних животных могут заменить эти предметы? Посмотрите на картинки и фломастером проведите линии от животных к предметам.

Дидактическая игра с мячом: «Кто чем защищается» (падежное управление, образование формы существительного множественного числа творительного падежа).

Баран – рогами

лошадь – копытами

кошка – когтями

собака – зубами

бык – рогами, копытами.

Дидактическая игра с мячом: «Назови ласково». (Образование сущ. с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов)

Овца – овечка

кошка – кошечка

собака – собачка

свинья – свинка

лошадь – лошадка

коза – козочка

Графическая игра: «Соедини по точкам».

Дети рисуют по точкам домашних животных и птиц. Дети работают.

- После занятия мы отправим письмо и иллюстрации к своим рассказам. Рассказы о своих питомцах мы записали, иллюстрации готовы теперь можно собирать бандероль и отправлять в Простоквашино коту Матроскину.

Рефлексивно-оценочный этап

Что вам понравилось на занятии? Всё ли мы выполнили? Анализ плана.

Последующая работа: Продолжать составлять рассказы о животных.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389786-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-reche