Конспект образовательной деятельности по речевому развитию: «Пересказ сказки «Лиса и козёл»

Конспект образовательной деятельности по речевому развитию: «Пересказ сказки «Лиса и козёл» (подготовительная группа)

Цель: совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах»

Программные задачи:

- закрепить умения отвечать на вопросы по содержанию сказки;

-подвести к пониманию значения образных выражений, слов характеризующих движения героев;

-развивать умение содержательно и выразительно пересказывать сказку и драматизировать;

-закрепить умение использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения);

-подвести к пониманию значения образных выражений, слов характеризующих движения героев;

-формирование умения передавать в рисунках сюжеты народных сказок;

-воспитывать интерес и любовь к сказкам.

Ожидаемые результаты: Воспитанники умеют отвечать на вопросы по содержанию сказки.Развито умение содержательно и выразительно пересказывать сказку и драматизировать, умеют использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения);

Понимают значения образных выражений, слов характеризующих движения героев. Умеют передавать в рисунках сюжеты народных сказок.

Проявляют интерес и любовь к сказкам.

Образовательные области: «Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Физическое развитие».

Предварительная работа: чтение произведений о животных. Составление рассказов о диких животных, чтение русских народных сказок».

Материал: иллюстрации к русским народным сказкам, шапочка лисы, шапочка козла, видеоролик, иллюстрации к сказке «Лиса и козёл, доска, фланелеграф, альбомные листы, фломастеры, обручи.

Ход работы:

Релаксация:

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой)

1.Мотивационно-ориентировочный этап

- Дети, посмотрите, нам пришло видеописьмо от библиотекаря Елены Михайловны. (Просмотр видеописьма)

Здравствуйте, ребята. Наша библиотека будет издавать журнал для дошкольников с любимыми русскими народными сказками, мы собираем сказки о животных. Расскажите о своей любимой сказке о животных, а мы опубликуем её в журнале. До свидания.

Ребята, вы хотите, что бы вашу любимую сказку опубликовали в журнале? Давайте познакомим Елену Михайловну с русской народной сказкой, запишем их на видеокамеру и отправим в библиотеку. Как это сделать?

Поисковый этап:

План в картинках:

1.Познакомимся со сказкой.

2.Расскажем её с помощью драматизации.

3.Нарисуем иллюстрации к ней.

Практический этап:

-Ну что бы узнать, как называется сказка вам помогут загадки, которые вы сами должны их отгадать. Слушайте первую загадку

Что за зверь опасный

Ходит в шубке красной,

Снег разгребает,

Мышек хватает (лиса)

- Слушайте вторую загадку.

Он рогат и бородат

Строго смотрит на ребят.

Если кто озорничает

Тот того он забодает (козёл)

-Как вы думаете как называется сказка? (ответы детей- сказка называется «Лиса и козёл»).

-А сейчас я вам предлагаю всем сесть на стульчики и послушать сказку. (Воспитатель показывает на ноутбуке сказку)

Вопросы к сказке.

-Как называется сказка?

-Кто главные герои этой сказки?

-Что случилось с лисой?

-Почему лиса упала в колодец?

-Кто подошёл колодцу?

-Что он спросил у лисы?

-Что лиса ответила ему?

-Почему козёл попал в тот же колодец?

-Что сказала лиса, когда козёл прыгнул в колодец?

-Как лиса выбралась из колодца?

-Чем закончилась сказка?

-Вам понравилась сказка? А сейчас я вам предлагаю ещё раз послушать эту сказку, но слушайте внимательно и запоминайте, потому что вы её будете пересказывать. (Повторный показ сказки).

-А сейчас я вам предлагаю пересказать сказку по ролям.

Инсценировка сказки детьми.

Физкультминутка

-Молодцы ребята. Шапочки кладите на место. А сейчас ребята предлагаю вам подойти и представить, что мы лисички. Раз, два повернись и в лисичек превратись.

У лисицы острый нос

У неё пушистый хвост

Шубка рыжая лисы

Не сказанной красоты!

Я охотница до птицы

Кур ловить я мастерица

Как увижу – подкрадусь,

И тихонько затаюсь.

После прыгну и схвачу, деткам в норку отнесу. 

- А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Скажи по-другому». Я вам называю слова из сказки, а вы называете слова по-другому, как вы их понимаете. Готовы?

-Как можно сказать по- другому:

- на ворон зазевалась;

-на силу отыскали;

-коли хочешь;

-Молодцы ребята вы правильно подобрали слова.

Пальчиковая гимнастика: «На мостике»

- А теперь можно приступить к иллюстрациям: Графическая игра: «Соедини по точкам».

- После занятия мы отправим письмо и иллюстрации к сказке. Видеозапись и иллюстрации готовы теперь можно отправлять в библиотеку.

Рефлексивно-оценочный этап

Что вам понравилось на занятии? Всё ли мы выполнили? Анализ плана в картинках:

1.Познакомились со сказкой «Лиса и козёл»

2.Рассказали её с помощью драматизации.

3.Нарисовали иллюстрации к ней.

Что вам больше всего вам запомнилось?

Последующая работа: Инсценировка сказки для детей старшей группы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389787-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-reche